Практическая ситуация.

25 марта водитель автомобиля «Ниссан», гос. номер а 233 вл 33 на ул. Большая Московская напротив д. 5 в г. Владимире совершил наезд на пешехода в месте перехода через проезжую часть дороги. После происшествия потерпевший потерял сознание, а когда пришел в сознание, то стал жаловаться на головную боль, чувствовал тошноту. Очевидцем данной ситуации явился гражданин Смирнов, который сообщил о случившемся в дежурную часть ГИБДД-ГАИ.

Лабораторная работа 1 (2 часа).

В часы состоятельной работы необходимо повторить следующие вопросы:

- понятие производства по делам об административных правонарушениях;

- понятие и стадии квалификации административных правонарушений;

- поводы и основания к возбуждению дела об административном правонарушении;

- содержание протокола осмотра места совершения административного правонарушения;

- порядок осуществления осмотра места совершения правонарушения и его этапы.

Порядок проведения занятия 1.

В начале занятия доводятся цели, и указывается порядок его осуществления.

Далее преподаватель путем опроса проверяет знания студентов по вопросам, вынесенных для подготовки к лабораторным занятиям. По предложенной ситуации студенты должны определить повод и основания к возбуждению дела об административном правонарушении, а также, какой документ необходимо оформить, чтобы он выступал в этом качестве.

В продолжение обсуждения данной проблемы учебной группе предлагается квалифицировать содеянное, внимание уделяется не только знаниям положений КоАП РФ, но и Правилам дорожного движения.

Исходя из фабулы задачи, требуется провести осмотр места совершения административного правонарушения. Сначала проверяются теоретические знания по этому вопросу, а затем студенты под руководством преподавателя на улице проводят замеры, фотосъемку, изымают необходимые предметы. При этом делают необходимые отметки. По возвращению в учебную аудиторию, каждый студент оформляет протокол осмотра места совершения административного правонарушения в соответствии со ст. 28.1.1 Кодекса. По выполнению данного задания преподаватель заслушивает содержание составленных процессуальных документов у 2-3 студентов, а затем происходит совместное обсуждение на предмет устранения замечаний и правильного их составления.

В конце занятия подводятся итоги, оценивается работа студентов и дается задание к лабораторной работе 2.

Лабораторная работа 2 (2 часа).

В часы состоятельной работы необходимо повторить следующие вопросы:

- задачи производства по делам об административных правонарушениях;

- доказательства по делам об административных правонарушениях;

- требования к доказательствам;

- основания проведения административного расследования;

- понятие и значение экспертизы по административным делам;

- процессуальное оформление назначения экспертизы;

- процессуальное положение эксперта в производстве по делам об административных правонарушениях.

Порядок проведения занятия 2.

В начале занятия доводятся цели, и указывается порядок его осуществления.

Далее преподаватель путем опроса проверяет знания студентов по вопросам, вынесенных для подготовки к лабораторным занятиям. В развитие предложенной ситуации студенты обязаны составить план проведения конкретных процессуальных действий, направленных на всестороннее, объективное, своевременное и полное выяснение обстоятельств по делу. Он должен предусмотреть перечень действий по обнаружению и фиксации доказательств, включая виды процессуальных документов, в которых они закрепляются; документ, которым возбуждается дело об административном правонарушении; круг полномочных субъектов административной юрисдикции и участников производства по данному делу об административном правонарушении. Все это обсуждается между студентами с участием преподавателя.

После этого каждый студент подготавливает проект документа, который служит моментом возбуждения дела об административном правонарушении. С учетом специфики совершенного административного правонарушения требуется проведения экспертиз, которые могли бы дать ответ на следующие вопросы:

- какова тяжесть телесного повреждения, полученного потерпевшим;

- смог ли водитель в подобной ситуации избежать наезда на пешехода и др.

Это требует от студентов определить, какие необходимо провести экспертизы и в каких экспертных учреждениях; какие вопросы поставит перед экспертом; какие документы оформляются соответствующим должностным лицом при назначении экспертизы и кто из заинтересованных лиц при этом участвует; какой порядок вовлечения эксперта в производство по делу об административном правонарушении.

После этого студентам отводится время для составления проекта определения о назначении экспертизы согласно фабуле дела.

По выполнению данного задания преподаватель заслушивает содержание составленных процессуальных документов у 2-3 студентов, а затем происходит совместное обсуждение на предмет устранения замечаний и правильного их составления.

В конце занятия подводятся итоги, оценивается работа студентов и дается задание к лабораторной работе 3.

Лабораторная работа 3 (2 часа).

В часы состоятельной работы необходимо повторить следующие вопросы:

- показание участников производства по делу об административном правонарушении;

- особенности допроса малолетнего свидетеля или потерпевшего;

- порядок вызова участника производства для дачи показаний;

- порядок допроса свидетеля по административному делу;

- содержание протокола допроса и его составные части.