Факультет
	Кафедра	Педагогики
	Направление	050100 Педагогическое образование
	Профиль подготовки
	Педагогика (модуль: Управление образовательными системами)		Б3.Б.1.4

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального

образования

«Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого»

(ФГБОУ ВПО «ТГПУ им. Л.Н. Толстого»)

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по ОМР

____________ С. В. Краюшкина

« » июня 2012 г.

Рабочая программа дисциплины «Педагогика

(модуль «Управление образовательными системами»)

Трудоемкость: 4 зачетные единицы

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр (5 лет)

Форма обучения: очная

Рассмотрена на заседании кафедры педагогики

протокол № _13__ от «_24_» __мая_ 2012_ г.

Заведующий кафедрой педагогики ________________Орлов А.А.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Тема №1.

Система образования в России: структура и управление

Цель:сформировать у студентов знание сущностных характеристик понятия «система образования РФ», основных признаков общественного управления; понимания взаимосвязей между отдельными структурными элементами системы образования; понимания детерминированности кардинальных изменений в системе образования РФ условиями современного социально – экономического, политического и культурного развития общества.

Основные понятия:закон РФ «Об образовании в РФ»; структура современной системы образования в России; государственная система управления образованием; основные законодательные акты, регулирующие отношения в области образования; структура Тульской региональной системы образования.

Формы изучения: лекции, семинары, самостоятельная работа

План

1. Основные законодательные акты, регулирующие отношения в области образования.

2.Закон РФ «Об образовании». Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ 'Об образовании в Российской Федераци'.

3.Государственно-общественная система управления образованием: структурные элементы и основные особенности.

4.Тульская региональная система образования.

Основная литература:

Сластенин, В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2011.

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ 'Об образовании в Российской Федераци'.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=985

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». 4 февраля 2010 г. mon.gov.ru› Документы› Наша новая школа

Дополнительная литература

1. Бордовская, Н.В. Педагогика: Учеб. пособ. для вузов /Н. В. Бордовская, А.А.Реан. - СПб: Питер, 2011.

2. Воробьева, С.В. Основы управления образовательными системами: Учебное пособие / С.В. Воробьева. – М.: Академия, 2008.

3. Костюченко, И. Ю. Государственная политика и управление в сфере народного образования Российской Федерации (1990-е гг.) / И. Ю. Костюченко: Монография. - М, 2008.

4. Образование в России: Федеральный справочник. – М., 2010.

5. Шамова, Т.И. Управление образовательными системами / Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова, Т.И. Шамова. – Изд-е 5-е. - М.: Академия, 2008. – 384 с.

Методические указания:

1. Данный пункт плана ориентирует вас на рассмотрение и анализ нормативных документов, характеризующих перспективы развития российской системы образования («Национальный проект «Образование», «Наша Новая школа», «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»).

2. Второй вопрос предусматривает рассмотрение Закона РФ «Об образовании» (новая и старая редакции). Следует рассмотреть основные разделы закона и охарактеризовать их.

Обратите внимание на структуру и особенности современной системы образования в России. Выделите и запишите в рабочей тетради основные структурные элементы системы образования РФ (совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности и сеть реализующих их образовательных учреждений и органов управления образованием).

3. В процессе подготовки третьего вопроса важно понять отличительную особенность развития современной системы образования: переход от государственного управления образованием к государственно-общественному управлению образованием. Следует охарактеризовать три уровня управления системой образования: федеральный, региональный и муниципальный. Стоит также выделить основные признаки общественного управления: процесс децентрализации (передача ряда функций и полномочий от высших органов управления низшим и т.д.), разгосударствление системы образования, диверсификация образовательных учреждений (развитие различных типов учебных заведений как государственных, так и негосударственных).

4. Покажите особенности Тульской региональной системы образования, расскажите о перспективах ее развития. Приведите статистические данные об образовательных учреждениях города Тулы. В подготовке воспользуйтесь информацией интернет–ресурса - http://education.tula.ru/.

Обратить внимание на то, что современную систему образования в РФ следует рассматривать как совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности; сети реализующих их образовательных учреждений и органов управления образованием.