1.8. ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА НАЧАЛА ЖИЗНИ

Мы вечно то, чем нам быть в свете суждено. Гони природу в дверь, она влетит в окно.

Н. М. Карамзин

Появившийся на свет младенец (человеческий детеныш) — такой же биологический объект, как волчонок, поросенок или медвежонок.

Природа заложила в ребенка способность жить по своим за­ конам, которые вовсе не предусматривают идеальную чистоту, строгий режим сна и отдыха, регулярный прием пищи, отсутствие сквозняков, кипяченую воду, теплые носки и т. д. И не надо созна­ тельно ставить Природу в тупик. Ведь когда не действуют законы Природы, действуют законы другие — законы Любви и Страха. Которые, мягко говоря, совсем не лучше.

Решиться следовать Природе, выбирая принципы воспитания, родители должны сами. И не требовать, и не ждать, и не наде­ яться на то, что хоть кто-нибудь добровольно согласится делить с ними ответственность. И постараться обойтись своими силами, подумать и найти, в конце концов, золотую середину между му­ дростью Природы и прелестями Цивилизации.

В каждом человеке заложены с момента рождения две по­ ловинки — биологическая и социальная. Биологическая — это как раз и есть природные корни, именно о них мы все время го­ ворили. Социальная половинка больше относится к педагоги­ ке, и осталась она нами почти нетронутой. Наверное, так и надо было. Когда ребенок из болезней не вылезает, самое замечатель­ ное воспитание не в радость.

Поэтому самая главная задача на этапе начала жизни —

не растерять биологическое, дабы иметь потом возможность развивать социальное.

Вот и не теряйте! Ведь это здоровье! Вашего ребенка здоровье!

Решайте сами.

Ведь это ваш ребенок...

ЧАСТЬ ВТОРАЯ

ОБ Р АЗ Ж И З Н И

ВА Ш Е ГО Р Е Б Е Н КА

Нам кажется недостаточным оставить тетю

идушу детей в таком состоянии, в каком они даны природой, — мы заботимся об их воспитании

иобучении, чтобы хорошее стало много лучшим,

аплохое изменилось и стало хорошим.

Лукиан

2.1. ЧЛЕНЫ СЕМЬИ:

ТАКТИКА РАЦИОНАЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет,

Ивыйдет из него не дело, только мука.

И.А. Крылов

Изложенная в предыдущих главах информация позволяет подвести некоторые предварительные итоги. Вы ведь знаете уже, как гулять, как кормить, как купать, как одевать. Осталось только свести полученные сведения вместе и выработать тактику действий, позволяющую без особых усилий вырастить здорового ребенка, сохранив при этом мир

ипокой семьи.

Япо-прежнему имею в виду стандартную семью — изолированная квартира, мама, папа, дитя. Наличие еще одного ребенка, бабушек, дедушек и т. п. ни на что существенно не влияет и не является отклоне­ нием от стандарта. Представьте себе, что помощи вам ждать не от кого.

Аколь скоро вы научитесь воспитывать детей без помощников, то с помощниками — уж сами придумаете, что делать.

Вто же время сразу следует признать, что появление новорож­ денного в неодинаковой степени отражается на образе жизни членов семьи. И дело даже не в распределении обязанностей: папа, к примеру, при всем желании не может сделать некоторых вещей. Кроме того,