РП Юридическая конфликтология
.pdf
Необходимо создать (рационально и эмоционально) максимально высокий уровень мотивации к последовательному и планомерному изучению дисциплины.
Необходимо изучить список рекомендованной основной и дополнительной литературы и убедиться в её наличии у себя дома или в библиотеке в бумажном или электронном виде. При необходимости посетить все доступные магазины и электронные ресурсы, такие как,
например, www.ozon.ru; www.book.ru.
Необходимо иметь под рукой словари и энциклопедии по конфликтологии, для того, чтобы постоянно уточнять значения используемых терминов и понятий. Пользование словарями и справочниками необходимо сделать привычкой. Опыт показывает, что неудовлетворительное усвоение предмета зачастую коренится в неточном, смутном или неправильном понимании и употреблении понятийного аппарата конфликтологии как учебной дисциплины.
Желательно в самом начале периода обучения тщательнее спланировать время, отводимое на самостоятельную работу с источниками и литературой по дисциплине, представить этот план в наглядной форме (график работы с датами) и в дальнейшем его придерживаться, не допуская срывов графика индивидуальной работы и аврала в предсессионный период. Пренебрежение этим пунктом приводит к переутомлению и резкому снижению качества усвоения учебного материала.
Активнее следует использовать еженедельные консультации преподавателей кафедры философских и социально-экономических дисциплин, заходить на сайт Университета, который предназначен для студентов-заочников (на нём размещены материалы, так или иначе касающиеся предметной области конфликтологии).
Методические рекомендации по выполнению рефер ата
В рамках самостоятельной работы предлагается написать реферат, представляющий собой самостоятельное учебно-научное исследование по определенной проблематике.
Реферат — это письменная аналитическая работа по одному из актуальных аспектов политологии и политического знания.
Реферат представляет собой обобщенную запись идей (концепций, точек зрения) на основе самостоятельного изучения и анализа различных или рекомендованных источников и предложение авторских (оригинальных) выводов.
Чтобы изложить свое собственное мнение по определенной проблеме, требуется: во-первых, хорошо знать материал, а, во-вторых, быть готовым грамотно передать его содержание в письменной форме, сделать логичные выводы. Рефераты чаще пишут по предметной дис-
61
циплине, предполагая вести коллегиальное обсуждение (дискуссия, круглый стол и т.п.) более широкой проблемы. Участники такой дискуссии, как правило, готовят несколько рефератов.
Реферат может быть подготовлен по заданной теме на основе нескольких источников: монографической литературы, научных статей, учебной и справочной литературы. B реферате должны присутствовать характерные поисковые признаки: раскрытие содержания основных концепций, цитирование мнений некоторых специалистов по данной проблеме, текстовые дополнения в сносках или оформление специального словаря в приложении и т.п. При написании текста реферата документированные фрагменты сопровождаются логическими авторскими связками.
Студенту предоставляется право самостоятельно выбрать тему реферата из списка, рекомендованного в рабочей программе. При определении темы учитывается ее актуальность, научная разработанность, наличие базы источников, а также опыт практической деятельности, начальные знания студента и его личный интерес к выбору проблемы. После выбора темы составляется список изданной по теме (проблеме) литературы, опубликованных статей, необходимых справочных источников. Обязательно следует уточнить перечень нормативных правовых актов органов государственной власти и управления (если они используются), других документов для анализа.
План реферата имеет внутреннее единство, строгую логику изложения, смысловую завершенность раскрываемой проблемы (темы). Реферат состоит из краткого введения, двух-трех пунктов основной части, заключения и списка использованных источников. Вовведении (1-1,5 страницы) раскрывается актуальность темы (проблемы), сопоставляются основные точки зрения, показываются цель и задачи производимого в реферате анализа. В основной части формулируются ключевые понятия и положения, вытекающие из анализа теоретических источников (точек зрения, моделей, концепций), документальных источников и материалов практики, экспертных оценок по вопросам исследуемой проблемы, а также результатов эмпирических исследований. При написании реферата (как и остальных письменных работ) обязательно наличие ссылок (сносок) на использованные источники. Причем требуется выдерживать единообразие ссылок (сносок) при оформлении. Образцы оформления сносок представлены в приложениях методических рекомендаций.
Реферат носит исследовательский характер, содержит результаты творческого поиска автора. В заключение (1–2 страницы) подводятся главные итоги авторского исследования в соответствии с выдвинутой целью и задачами реферата, делаются обобщенные выводы или даются рекомендации практического характера по разрешению изученной проблемы.
62
Объем реферата, как правило, не должен превышать 15–20 страниц машинописного (компьютерного) текста при требуемом интервале. Реферат имеет титульный лист. После титульного листа печатается план реферата. Каждый раздел реферата начинается с названия. Оформляется справочно-библиографическое описание литературы и других источников.
Реферат представляется на кафедру в соответствии со сроками учебного плана дисциплины. Реферат считается принятым при его положительной оценке преподавателем.
4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Образовательные технологии рассматриваются как пути и способы выработки компетенций посредством системной организации учебного процесса. Цель образовательной технологии — овладение компетенциям. При освоении учебной дисциплины «Юридическая конфликтология» используются интерактивные образовательные технологии. Это позволит студентам развивать навыки оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения социальных норм и ценностей, знаний предмета, истории и различных разделов конфликтологии.
Важную роль призвана сыграть технология обучения как исследования, технология коллективной мыследеятельности, иные информационные технологии и формы:
Семестр |
Вид занятия |
Используемые интерактивные |
Объем |
|
образовательные технологии |
часов |
|||
|
|
|||
4 |
Лекции |
Компьютерная презентация проекта; ком- |
4 |
|
|
|
пьютерные симуляции; мотивационная |
|
|
|
|
речь; интеллектуальные паузы (вкраплен- |
|
|
|
|
ные задания); проблемная лекция; лек- |
|
|
|
|
ция-беседа; лекция с разбором конкрет- |
|
|
|
|
ных ситуаций; лекция с заранее заплани- |
|
|
|
|
рованными ошибками; активное резюме |
|
|
|
Практические |
Обучающие игры; тематическая дискус- |
12 |
|
|
занятия |
сия; творческое задание; обсуждение в |
|
|
|
|
малых группах; эвристическая беседа; |
|
|
|
|
обсуждение и разрешение проблем: «моз- |
|
|
|
|
говой штурм», ПОПС-формула, «дерево |
|
|
|
|
решений», «анализ казусов», «переговоры |
|
|
|
|
и медиация», «лестницы и змейки»; тех- |
|
|
|
|
нология портфолио; тренинги; метод кей- |
|
|
|
|
сов; компьютерные презентации |
|
|
Итого: |
|
|
16 |
|
|
|
|
63 |
5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
И КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Раздел I. Общая теория конфликта. Юридический конфликт:
сущность и структура
Темы докладов и сообщений
1.Основные теории юридического конфликта.
2.Структурный анализ юридических конфликтов современного общества.
3.Психоаналитическая интерпретация внутриличностных юридических конфликтов.
4.Динамическая модель юридического конфликта (ситуация по выбору студента).
5.Теоретико-игровая модель юридического конфликта.
6.Технологии разрешения юридических конфликтов.
7.Модели поведения в конфликте и их влияние на завершение юридического конфликта.
8.Психотипологические особенности личности и их влияние на управление конфликтными взаимодействиями.
9.Молодежная субкультура и ее влияние на межпоколенные юридические конфликты.
10.Специфика современных юридических конфликтов.
11.Информационные потоки в бесконфликтном и конфликтном общении.
12.Имидж руководителя как средство конструктивного влияния на юридические конфликты.
13.Значение конфликтологических знаний в профессиональной и
управленческой деятельности юриста.
14. Сущность концепции позитивно-функционального конфликта Л. Козера.
15.Консенсус в современном обществе: проблемы и пути достижения
16.Групповые интересы и цели в современном обществе как фактор конфликтов
17.Юридические конфликты в Российской Федерации.
18.Процессы глобализации и юридические конфликты современности.
19.Формы юридических конфликтов в развитии обществ: социальные эволюции и революции.
20.Становление правового государства и его роль в регулировании юридических конфликтов.
64
Тестовые задания
1. Конфликтогены — это:
а) слова, действия (или бездействия), которые могут привести к юридическому конфликту;
б) проявления юридического конфликта; в) причины юридического конфликта, обусловленные социальным ста-
тусом личности; г) состояния личности, которые наступают после разрешения кон-
фликта.
2. Определите тип конфликта в следующей ситуации: «В обществен-
ном транспорте один пассажир нечаянно толкнул другого, не извинившись за причиненное неудобство. Второй пассажир в ответ на толчок нагрубил первому пассажиру... В конечном итоге между ними возникла драка»
а) тип Б; б) тип В; в) тип А; г) тип Б и В; д) тип А и Б.
3.Определите тип конфликта в следующей ситуации: «Между двумя сотрудниками не сложились отношения. По ошибке письменное задание, предназначенное первому сотруднику, было адресовано второму. Второй расценил данный факт как попытку первого «сва-
лить» свою работу на него. Между ними возник открытый ко |
н- |
фликт» |
|
а) тип Б; б) тип А; в) тип В; г) тип Б и В; д) тип А и В. |
|
4.Определите тип конфликта в следующей ситуации: «Начальник принял на работу сотрудника в одно из подразделений, не согласовав этот вопрос с руководителем данного подразделения и без соответствующей проверки его профессиональной подготовки. Вскоре обнаружилось, что вновь принятый сотрудник оказался не способным выполнять обязанности по должности... Руководитель подразделения и служебной записке докладывает о профессио-
нальной непригодности новичка и требует его увольнения. Между начальником и руководителем подразделения возник конфликт...»:
а) тип А; б) тип В; в) тип Б; г) тип В и Б; д) тип А, Б и В.
5.К какому типу конфликтогенов относятся следующие действия:
«Приказание, угроза, замечание, критика, обвинение, насмешкам?
а) снисходительное отношение; |
г) нарушение этики; |
б) негативное отношение; |
д) нечестность и неискренность. |
в) менторские отношения; |
|
65
6. К какому типу конфликтов относятся следующие действия: унизительное утешение; унизительная похвала; упрек; подшучивания?
а) хвастовство; |
г) снисходительное отношение; |
б) нарушение этики; |
д) негативное отношение. |
в) регрессивное поведение; |
|
7.Наивные вопросы; ссылки на других при получении справедливого замечания; пререкания — это формы проявления конфликтогенов, которые характеризуются как:
а) прямое негативное отношение; |
г) менторские отношения; |
б) хвастовство; |
д) регрессивное поведение. |
в) нечестность и неискренность; |
|
8. Выберите вариант поведения (комбинация из 3 позиций) трансакции «Родителя»:
а) требует, оценивает, проявляет беспомощность; б) руководит, рассуждает, анализирует;
в) разговаривает на равных, проявляет чувства обиды, покровительствует;
г) работает с информацией, рассуждает, анализирует; д) требует, осуждает, учит.
9.Выберите вариант поведения (комбинация из 3 позиций) в трансакции «Ребенка»:
а) проявляет чувство обиды, подчиняется, шалит; б) требует, рассуждает, анализирует; в) осуждает, учит, покровительствует;
г) оценивает, проявляет беспомощность, проявляет чувство страха; д) подчиняется, одобряет, уточняет ситуацию.
10. Выберите вариант поведения (комбинация из 3 позиций) в трансакции «Взрослого»:
а) проявляет чувства вины, руководит, уточняет ситуацию; б) работает с информацией, анализирует, разговаривает на равных; в) требует, покровительствует, руководит; г) работает с информацией, покровительствует, руководит;
д) уточняет ситуацию, работает с информацией, руководит.
11. Отметьте один правильный ответ
Термин «социология конфликта» впервые ввел в социальные науки:
а) Л. Козер; |
г) К. Маркс; |
б) Р. Дарендорф; |
д) нет правильного ответа. |
в) П. Сорокин; |
|
66
12. Отметьте один правильный ответ
Автором «теории конфликта» как концептуальной модели в социальных науках является:
а) Г. Зиммель; |
г) Дж. Рекс; |
б) Р. Парк; |
д) М. Вебер. |
в) Р. Дарендорф; |
|
13. Выберите все правильные ответы
Общенаучными принципами исследования юридических конфликтов являются:
а) принцип развития; б) принцип всеобщей связи;
в) принцип объективности; г) принцип единства теории, эксперимента и практики; д) нет правильного ответа.
14. Отметьте один правильный ответ
Основная идея теории «позитивно-функционального конфликта» заключается в следующем:
а) конфликт стимулирует появление новых общественных порядков, норм, отношений;
б) конфликт — социальная аномалия, которая должна быть исключена из жизни общества;
в) конфликт является следствием агрессивности индивида и толпы; г) конфликт возникает вследствие социальных инстинктов типа стра-
ха, стадности, самоутверждения; д) конфликт возникает из-за невозможности для индивида реализо-
вать в обществе личностные стремления и потребности.
15. Отметьте один правильный ответ
В соответствии с «общей теорией конфликта»:
а) конфликт — всеобщая категория, присущая живому и неживому миру, имеющая общие функции, свойства и тенденции возникновения и разрешения;
б) конфликт — социальная аномалия, которая должна и может быть исключена из жизни общества;
в) конфликт является следствием агрессивности индивида и толпы; г) конфликт возникает из-за невозможности для индивида реализо-
вать в обществе личностные стремления и потребности; д) конфликт возникает вследствие социальных инстинктов типа стра-
ха, стадности, самоутверждения.
67
16. Отметьте один правильный ответ
«... — вид системного анализа конфликта, заключающийся в выявлении закономерностей информационного обмена между основными структурными элементами юридического конфликта и динамики когнитивных процессов в психике оппонентов»:
а) системно-информационный анализ юридического конфликта; б) системно-структурный анализ юридического конфликта; в) системно-функциональный анализ юридического конфликта; г) системно-генетический анализ юридического конфликта; д) междисциплинарный анализ юридического конфликта.
17. Отметьте один правильный ответ
«... — вид системного анализа юридического конфликта, в соответствии с которым конфликт рассматривается как определенное множество элементов, взаимосвязь которых обуславливает целостное свойство конфликта»:
а) системно-структурный анализ юридического конфликта; б) системно-информационный анализ юридического конфликта;
в) системно-функциональный анализ юридического конфликта; г) системно-генетический анализ юридического конфликта; д) междисциплинарный анализ юридического конфликта.
18. Отметьте один правильный ответ
«... — вид системного анализа конфликта, состоящий в выявлении характера и способов воздействия одних элементов юридического конфликта на другие, а также его возможного влияния на юридическоие конфликты других уровней и на социальную среду в целом»:
а) системно-функциональный анализ юридического конфликта; б) системно-информационный анализ юридического конфликта; в) системно-структурный анализ юридического конфликта; г) системно-генетический анализ юридического конфликта; д) междисциплинарный анализ конфликта.
19. Отметьте один правильный ответ
«... — вид системного анализа конфликта, состоящий в вскрытии связи и обусловленности юридических конфликтов элементами макро- и микросреды, субъективного мира личности»:
а) системно-генетический анализ юридического конфликта; б) системно-информационный анализ юридического конфликта; в) системно-структурный анализ юридического конфликта; г) системно-функциональный анализ юридического конфликта; д) междисциплинарный анализ юридического конфликта.
68
20. Отметьте один правильный ответ
Косновным факторам, обусловившим становления юридической конфликтологии во второй половине ХIХ — начале ХХ века, можно от-
нести:
а) все перечисленное; б) накопление достаточно большого объема информации по проблеме
юридического конфликта; в) необходимость теоретического осмысления сильнейших социальных
потрясений — войн, экономических кризисов, социальных революций;
г) возникновением новых наук и концепций, расширивших возможности социального познания марксистской философии, социологии, психологии;
д) нет правильного ответа.
21. Отметьте один правильный ответ
«Конфликтная концепция личности» обосновывается в работах:
а) З. Фрейда; |
г) К. Маркса; |
б) К. Левина; |
д) Л. Козера. |
в) М. Вебера; |
|
22. Отметьте один правильный ответ
В соответствии с концепцией М. Вебера, для такой социальной организации, как бюрократия, характерны:
а) динамичность |
г) все перечисленное; |
б) мобильность; |
д) ничего из перечисленного. |
в) минимальная конфликтность; |
|
23. Отметьте один правильный ответ
Позиция представителей школы «человеческих отношений» применительно к конфликтам заключалась в том, что:
а) при регламентации всех функций и контроле за их исполнением конфликтов в организации быть не должно;
б) конфликты в организации можно искоренить при условии гуманизации труда, повышения удовлетворенности работой, следования демократическому стилю руководства;
в) конфликты неизбежны в любой иерархически организованной системе и необходимы для ее развития;
г) организации достигнут эффективных результатов, если обеспечат не искоренение конфликтов, а управление ими;
д) ничего из перечисленного.
69
Раздел II. Поведение личности в юридических конфликтах. Основы предупреждения и управления юридическими конфликтами
Темы докладов и сообщений
1.Социально-психологические и культурологические факторы, определяющие поведение личности.
2.Основные виды внутриличностных юридических конфликтов.
3.Конструктивное и деструктивное влияние юридических конфликтов на развитие личности.
4.Условия возникновения и последствия юридических конфликтов?
5.Определение внутриличностного юридического конфликта и покажите его проявление в различных сферах: когнитивной, эмоциональной, поведенческой.
6.Роль руководителя в регулировании внутриличностных юридических конфликтов.
7.Особенности межличностных юридических конфликтов.
8.Основные стили поведения в юридического конфликте.
9.Конфликтогенность поведения человека-актуализатора и человекаманипулятора.
10.Особенности поведения женщины в юридическом конфликте.
11.Особенности поведения мужчины в юридическом конфликте.
12. Влияние черт характера людей на поведение в юридическом конфликте.
13.Предупреждение юридических конфликтов на горизонтальном уровне.
14.Предупреждение юридических конфликтов на вертикальном уровне.
15.Переговорные стили: общая характеристика
16.Ультимативная тактика жесткого стиля.
17.Мягкий стиль и целесообразные условия его применения.
18.Основные методики, способствующие проведению переговоров в мягком стиле.
19.Метод принципиальных переговоров: общая характеристика.
20.Основные стадии управления юридическими конфликтами.
21.Управление переговорным процессом.
70