Итоговый этап практики

1. Студенты оформляют отчетную документацию и дневник учебной практике, получают отзыва педагога-наставника образовательной организации о своей работе.

2. Руководитель учебной практики проверяет и оценивает отчетную документацию студентов.

3. Проводится подготовка к участию в итоговой конференции: анализ результатов проектной деятельности, оформление компьютерной презентации в рамках проектной группы

4. Проводится итоговая конференция, на которой обсуждаются результаты учебной практики и заслушиваются отчеты групп о результатах проектной деятельности.

3. Методические рекомендации по выполнению программы учебной практики и оформлению отчетной документации Перечень отчетной документации

1. Дневник практики.

2. Отчет по учебной практике.

Дневник практики оформляется в соответствии с требованиями, представленными в Положении о порядке проведения практики студентов НГПУ им. Козьмы Минина (см. официальный сайт НГПУ). Групповой руководитель практики разъясняет правила заполнения дневника на установочной конференции.

3.1. Рекомендации по оформлению отчета по учебной практике

Результаты выполнения программы практики должны быть оформлены в виде отчета по учебной практике. Отчет готовится в электронном виде, по заданию группового руководителя он может быть распечатан на листах формата А 4 и вложен в папку. Отдельные материалы (например, образцы документации учителя начальных классов) могут быть даны в приложении в виде ксерокопий (если нет возможности представить их в электронном виде).

В отчете должно содержаться следующее:

1. Титульный лист (образец оформления см. в приложении 1).

2. Разделы, соответствующие блокам заданий.

На первой странице дается название блока, например: "Рефлексивно-аналитический блок". В каждом разделе делаются подзаголовки в виде названий выполненных заданий, после чего дается описание результатов выполнения заданий.

Раздел "Организационный блок" должен содержать подзаголовки: "Сведения об образовательном учреждении", "Сведения о классе", "Сведения об образовательной системе или УМК", "Сведения об учителе", "Перечень документации, которая ведется учителем начальных классов" (ксерокопии документов даются в приложении или предоставляются в электронном виде).

Раздел "Рефлексивно-аналитический блок" должен содержать подзаголовки: "Методическая копилка", "Анализ УМК", "Анализ портфолио учащихся и учителя", "Аспектный дидактический и психологический анализ уроков", "Педагогическое сочинение".

Раздел "Деятельностно-практический и проектный блок" должен содержать подзаголовки: "Описание игр", "Описание результатов работы по проекту".

3.2. Рекомендации по выполнению заданий организационного блока

Студент обязан находиться в школе 6 часов в день, посещая все уроки и внеклассные занятия в данном классе.

1. Знакомство студента со школой, учителем, учащимися.

В отчете по практике оформляется следующее:

• сведения об образовательном учреждении (школе): полное название и номер школы, район, адрес, телефон, режим работы и др.;

• сведения о классе: расписание уроков, список класса;

• сведения об образовательной системе или УМК (учебно-методическом комплекте), например УМК "Школа России";

• сведения об учителе: Ф.И.О., педагогический стаж, стаж работы учителем начальных классов; образование (какое учебное заведение закончил, в каком году), квалификационная категория, звание (если есть) и др.

2. Составление перечня документации, которая ведется учителем начальных классов.

Желательно познакомиться с основной образовательной программой (ООП), разработанной в школе для начальных классов, в том числе с учебным планом школы, программой формирования УУД (универсальных учебных действий) и другими видами документов.

Особое внимание нужно уделить изучению документации учителя начальных классов, составить ее перечень. К такой документации относятся учебные и рабочие программы по учебным предметам, классный журнал (обычный и электронный), программа воспитательной работы, конспекты уроков и др. В приложении нужно представить ксерокопии (или электронные документы) фрагмента рабочей программы (календарно-тематического планирования) по одному из учебных предметов, фрагмента программы формирования УУД (универсальных учебных действий) и другой документации, которую оформляет учитель начальных классов.

3. Оказание помощи учителю.

Студент может оказать помощь учителю в подготовке к урокам (оформление доски, подбор наглядных пособий), в организации детей (в перемену, до и после уроков, при посещении столовой и т.п.), в изготовлении наглядных пособий, создании мультимедийных презентаций к урокам, подготовке индивидуальных карточек для учащихся и других дидактических материалов, в заполнении электронного журнала и т.п..

Выполненная студентом работа отражается в индивидуальном плане практики и в дневнике практики в виде отчета по каждому дню практики.