Тема 10.
Психофизика - один из классических разделов психологии общей, основанный Г. Т. Фехнером, посвященная измерениям ощущений в зависимости от величин раздражителей.
-Область психологии, занимающаяся, прежде всего, количественными отношениями между физическими стимулами и их психологическим ощущением. (Оксфордский толковый словарь по психологии/Под ред. А.Ребера,2002 г)
Психометрия — область психологической диагностики, связанная с теорией и практикой измерений в психологии. (Акимова М.К. Психологическая диагностика (основные понятия)
Время реакции - интервал между предъявлением раздражителя и началом ответной реакции, которая обычно фиксируется в двигательной сфере.
Бессознательные умозаключения (по Г. Гельмгольцу) – концепция Гельмгольца, согласно которой актуальное восприятие определяется уже имеющимися у индивида «привычными способами», за счёт чего сохраняется постоянство видимого мира, при этом существенную роль играют мышечные ощущения и движения
Генетический принцип- принцип развития, выражающийся в том, что развитие человеческой психики имеет множество потенциальных направлений. Эти направления определяются в критических точках — точках бифуркации, где система делает выбор, касающийся пути своего дальнейшего развития.
Психофизический закон- эмпирический психофизиологический закон, заключающийся в том, что интенсивность ощущения пропорциональна логарифму интенсивности раздражителя
Френология- искусство определять нрав, характер, способности человека по форме черепа; при этом френологию часто неточно называют учением о черепе, которое носит названиекраниологии или краниоскопии; по своему научному характеру – спорная частная область учения о выражении и характерологии.
- Основанная Галлеем наука о характере и способностях человека, различаемых по устройству черепа. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910.
-Антинаучное буржуазное учение о распознавании психических свойств человека по форме его черепа. Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков.
Эрнст Генрих Вебер (24 июня 1795, Виттенберг, Германия - 26 января 1878, Лейпциг, Германия)
Он родился в Виттенберге в Германии. Его отец, Майкл Вебер, был профессором богословия. Вебер был старшим из трех братьев, каждый из которых сделал важный вклад в науку. Вебер изучал латынь в средней школе и начал изучать медицину в 1811 году в университете Виттенберга. Он получил степень доктора медицины этого университета в 1815 году, специализируясь в сравнительной анатомии.
В 1818 году он был назначен адъюнкт-профессором сравнительной анатомии в Лейпцигском университете, где в 1821 году он стал профессором анатомии и физиологии. Вебер был преподавателем Лейпцигского университета с 1818 до 1871. В 1821 году он возглавил кафедру анатомии человека, которая в 1840 была объединена с физиологией, а в 1865 был зав.кафедры физиологии, которая отказалась от Карла Людвига. Примерно с 1860 г. Вебер начал работать с Густавом Фехнером над проблемами психофизики, в результате чего они сформулировали закон Вебера-Фехнера. Вебер был третьим из 13 детей. Вместе со своим братом Эдуардом Фридрихом Вебером (1806-1871), он описал тормозную силу блуждающего нерва (1845). С другим братом, Вильгельмом Эдуард Вебером (1804-1891), немецким физиком он провел исследования акустики и волнового движения. Он написал ) книгу о волновом движении (1825. Кроме того, братья вместе провели научное исследование процесса ходьбы. Он был иностранным член-корреспондентом Петербургской Академии Наук (1869). Его особенно важным вкладом в науку явился перенос в психологию экспериментальных методов физиологии.
Вебер экспериментально определял точность тактильных ощущений, а именно расстояние между двумя точками кожного покрова, при котором человек ощущает два отдельных касания. Oн открыл двухточечный порог — расстояние на коже, разделяющее два точечных стимула, которое впервые позволяет распознать два независимых источника раздражения.
В 1834 году он проводил исследования по ощущению веса. Из своих исследований он обнаружил, что переживание различий в интенсивности ощущений зависит скорее от относителных различий раздражителей, чем от абсолютных. Данный феномен известен как (ЕЗР) "едва заметное различие" или дифференциальный порог.
Аналогичные исследования были проведены и для других органов чувств, включая зрение и слух. Он сформулировал закон Вебера –(ΔI / I = константа),где I — исходный раздражитель, ΔI — отличие нового раздражителя от исходного, К - константа, известна как постоянная Вебера. Едва заметное различие является константой и составляет 1/40 от стандартного, первоначально предложенного, веса. Так, испытуемые различали груз весом в 41 грамм от груза в 40грамм. Постоянная различна для каждого ощущения (для интенсивности света- 1/100, звука-1/10). Вебер также описал абсолютный порог для всех ощущений, как минимальный стимул за которым ощущения могут быть восприняты.
Гельмгольц Герман Людвиг Фердинанд (1821–1894)
Немецкий физик, математик, физиолог и психолог. Родился в Потсдаме 31 августа 1821. В 1838 окончил гимназию. Несмотря на интерес к физике, не смог из-за недостатка средств поступить в университет. Подписав обязательство прослужить восемь лет военным хирургом, был принят в Военно-медицинский институт Фридриха Вильгельма в Берлине. В 1842 защитил диссертацию по физиологии, в 1843–1848 служил военным врачом в Потсдаме. Здесь он заинтересовался физиологией, которую преподавал известный физиолог И.Мюллер, близко сошелся с молодыми исследователями Э.Дюбуа-Реймоном и Э.Брюкке, увлеченными идеей преобразования физиологии как науки путем введения в нее методов физики и химии.
В 1845 Гельмгольц вступил в члены Берлинского физического общества. Начиная с этого времени он стал регулярно ездить в Берлин, где проводил эксперименты в лаборатории известного физика Г.Магнуса. В 1845–1846 сформировались основные идеи ученого, послужившие основной его знаменитой работы О сохранении силы (Über die Erhaltubg der Kraft). 23 июля 1847 Гельмгольц сделал доклад по этой теме в Физическом обществе. В нем он математически обосновал закон сохранениия сил (на современном научном языке – энергии), показал его универсальность, ввел понятие потенциальной энергии (в его терминологии – силы напряжения), связал закон сохранения энергии с невозможностью построения вечного двигателя.
. В 1855 он переходит в Боннский университет, в 1858 становится профессором физиологии в Гейдельберге. Все это время продолжаются его занятия физиологией. Он измеряет скорость распространения нервного импульса, изучает процесс мышечного сокращения. Гельмгольц становится первым человеком, увидевшим сетчатку глаза живого человека; для этого он использует специальное глазное зеркало – офтальмоскоп, изобретенное им в 1850. Его обширные исследования по физиологии зрения (теория аккомодации, цветового зрения и т.д.) были обобщены в классическом труде Руководство по физиологической оптике (Handbuch der physiologischen Optik, Bd. 1–3, 1856–1857). В1856 исследованием комбинационных тонов начались акустические работы Гельмгольца. Он построил модель уха, позволившую изучить характер воздействия звуковых волн на орган слуха, решил задачу т.н. органной трубы, разработал теорию восприятия и издавания звуков. Кроме того, он проводит важные исследования колебания струн и акустических резонаторов (резонаторов Гельмгольца), занимается гидродинамикой вихрей, разрабатывает принцип механического подобия, позволивший объяснить ряд метеорологических явлений и механизм образования морских волн.
С 1842 по 1852 занимается изучением роста нервных волокон. Параллельно Гельмгольц активно изучает физиологию зрения и слуха. Также Гельмгольц создает концепцию «бессознательных умозаключений», согласно которой актуальное восприятие определяется уже имеющимися у индивида «привычными способами», за счёт чего сохраняется постоянство видимого мира, при этом существенную роль играют мышечные ощущения и движения. Он разрабатывает математическую теорию для объяснения оттенков звука с помощью обертонов.
Гельмгольц способствует признанию теории трёхцветового зрения Томаса Юнга, изобретает в 1850 году офтальмоскоп для изучения глазного дна, в 1851 году — офтальмометр для определения радиуса кривизны глазной роговицы. Сотрудниками и учениками Гельмгольца были В. Вундт, И. М. Сеченов и Д. А. Лачинов.
В 1870 Гельмгольца пригласили в Берлин, где возглавляемая им кафедра и лаборатория стали неформальным центром физики в Германии. В 1888 он возглавил Физико-технической университет, где велись как прикладные, так и фундаментальные исследования. Под руководством Гельмгольца институт превратился в крупный научный центр, куда приезжали учиться молодые физики из многих стран, в том числе и из России.
В 1870–1880 Гельмгольц много занимался проблемами электродинамики, пытаясь найти критерии для выбора в пользу одной из существовавших тогда электродинамических теорий. Под его влиянием Г.Герц провел исследования, приведшие к обнаружению электромагнитных волн. Большую роль в развитии электромагнетизма сыграли и собственные опыты Гельмгольца, поставленные им еще в 1869. Обратив внимание на колебательный характер разряда лейденской банки, он показал, что аналогичные колебания возникают в индукционной катушке, соединенной с конденсатором (т.е. по существу создал колебательный контур, состоящий из индуктивности и емкости). В 1881 Гельмгольц выдвинул идею атомарной природы электричества, в 1882 сформулировал второе начало термодинамики в форме, позволяющей применять его к химическим процессам, ввел понятия свободной и связанной энергии.
Будучи последователем кантианской философии, на основе принципа специфических энергий И. Мюллера и теории локальных знаков Р. Г. Лотце разрабатывал собственную теорию восприятия, «теорию иероглифов». В соответствии с этой теорией, субъективные образы не имеют сходства с объективными свойствами воспринимаемых предметов, но представляют собой лишь их знаки. Для него восприятие представлялось двухступенчатым процессом. В основе лежит ощущение, качество и интенсивность которого обусловлены врождёнными (априорными) механизмами, специфическими для данного органа восприятия. На основе этих ощущений уже в реальном опыте образуются ассоциации. Таким образом актуальное восприятие определяется уже имеющимися у индивида «привычными способами», за счёт которых сохраняется постоянство видимого мира. Описал на основе этой концепции механизмы восприятия пространства, в котором на первый план выдвигалась роль мышечных движений.
Гельмгольц был членом Берлинской, Пражской, Петербургской АН, других научных обществ.
Умер Гельмгольц в Берлине 8 сентября 1894.
Скорость нервного импульса – впервые измерил на лягушках. Подобные эксперименты он также проводил на людях, но данные даже у одного человека оказались разными и он отказался от этой идеи. Его исследования открыли путь для экспериментов по определению количественных характеристик психофизиологических процессов.
2. Физиология зрения - исследования внешних и внутренних мускул глаза, он расширил теорию цветового зрения (красный, зелёный, фиолетовый – основные цвета). Экспериментально изучал такие явления как восприятие контраста, глазомер, иллюзии, бинокулярное зрение и пришёл к выводы, что все эти функции не являются врождёнными, а есть результат опыта и упражнения.
3. Физиология слуха - опыты по изучению тонального состава гласных звуков. Его опыты производили впечатление говорящей машины. «Чудо» состояло в том, что при одновременном действии множества отдельных резонаторных трубок, при подаче воздуха достигалось значение определённого гласного звука. Гельмгольц приходит к выводу о резонансной природе звукового и слухового аппарата у человека. Чарльз Роберт Дарвин (12 февраля 1809 — 19 апреля 1882)
Выдающийся английский натуралист, естествоиспытатель, основатель дарвинизма. Его труды, посвященные эволюции живых организмов, оказали огромное влияние на историю человеческой мысли, ознаменовали собой новую эпоху в развитии биологии и других наук.
Дарвин появился на свет в Шрусбери (графство Шропшир) 12 февраля 1809 г. в достаточно обеспеченной многодетной семье врача. Членам этого семейства были присущи высокий культурный уровень, интеллект, широкий кругозор. В частности, Эразм Дарвин, дед Чарльза, снискал известность как врач, философ, литератор.
Искренний интерес к жизни природы, склонность к собирательству у мальчика пробудился еще в детстве. В 1817 г. умирает мать, и в 1818 г. Чарльза и Эразма, старшего брата, отдают в местный пансион. С 1825 г. Чарльз Дарвин изучает медицину в Эдинбургском университете. Не чувствуя расположенности к этой профессии, он забросил учебу и по настоянию рассерженного отца поступил учиться на богослова в Кембридж, хотя не был полностью убежден в истинности христианских постулатов. Природные склонности, участие в жизни научных обществ, знакомство с ботаниками, зоологами, геологами, экскурсии естественноисторической направленности сделали свое дело: из стен христианского колледжа Чарльз Дарвин в 1831 г. вышел натуралистом-коллектором.
В этом качестве он на протяжении пяти лет (1831-1836) принимал участие в кругосветном путешествии на корабле, куда попал по рекомендации друзей. В ходе плавания им были собраны замечательные коллекции, а свои впечатления и наблюдения он изложил в двухтомнике под названием «Путешествие вокруг света на корабле «Бигль», который сделал его известным в научном сообществе. Из этого плавания Чарльз вернулся сформированным ученым, который в науке видел единственное призвание и смысл жизни.
Возвратившись в Англию, Дарвин работал секретарем Лондонского геологического общества (1838-1841), в 1839 г. вступил в брак с Эммой Веджвут, которая впоследствии родила ему 10 детей. Слабое здоровье заставило его в 1842 г. покинуть английскую столицу и поселиться в имении Даун (графство Кент), с которым была связана вся его дальнейшая биография.
Его жизнь была посвящена научным трудам, разрабатывавшим теорию эволюции органических форм. Основные эволюционные факторы были отражены в главном труде Дарвина (1859) «Происхождение видов путем естественного отбора, или Сохранение благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь». В 1868 г. увидел свет дополняющий его фактическим материалом двухтомник «Изменение домашних животных и культурных растений». Третьей книгой об эволюции стало «Происхождение человека и половой отбор» (1871) и последовавшее за ней дополнение «Выражение эмоций у человека и животных» (1872), и именно здесь Дарвин рассматривал происхождение человека от обезьяновидных пращуров.
. В 1882 г. ученый, совершивший беспрецедентный научный переворот, тихо скончался в Дауне. Тело Чарльза Дарвина перенесли в Вестминстерское аббатство, где похоронили возле Ньютона.
Эволюционная теория Ч. Дарвина содержит в себе следующие основные положения. 1, Главным фактором выживания организмов в постоянно угрожающей их существованию внешней среде является естественный отбор, который вынуждает особь приспосабливаться и одновременно с этим безжалостно истребляет все, чему не удалось справиться с трудностями среды. 2, В ходе эволюции выживают те, кто смог наиболее эффективно приспособиться; при этом выжившие в борьбе за существование передают свои свойства потомству. 3, Поскольку естественный отбор отсекает все ненужное для жизни, то он истребляет и психические функции, не способствующие приспособлению, т. е. психика рассматривается как элемент адаптации организма к внешней среде. Теория Дарвина оказала сильнейшее влияние на развитие психологии и явилась одной из предпосылок становления психологии как самостоятельной науки. 1. Изменение предмета психологии на основе принципа соотношения "организм - среда- с изучения сознания индивида на изучение его поведения во внешней среде, которая является фактором, детерминирующим его психическую жизнь. 2. Введение фактора изменчивости организма под действием внешней среды: организм рассматривается не как пассивная неизменная машина со сформированными физическими и психологическими функциями, а как активная, постоянно меняющаяся под действием внешних факторов сущность. 3. Возникновение зоопсихологии как отрасли психологии, изучающей различия психики человека и животного на основе принципа происхождения человека от животного. 4. Развитие возрастной психологии, понимающей эволюцию ребенка с точки зрения законов общей эволюции человечества и сформировавшей общие законы оптимального развития ребенка, например знание так называемых сензитивных периодов в формировании каждой функции психики, когда внешнее воздействие на нее именно в этот период обеспечивает наиболее высокую степень развития. 5. Возникновение дифференциальной психологии, предметом которой стало изучение индивидуальных различий между людьми и факторов, обусловливающих эти различия.
Дондерс Франциск (27 мая 1818 — 24 марта 1889) — голландский биолог, физиолог и врач-офтальмолог, основатель Нидерландского глазного госпиталя.
Франциск Дондерс был последним ребёнком в многодетной семье (у него было восемь старших сестер). Рос без отца, который умер сразу после его рождения. В возрасте 11 лет, благодаря своим способностям, он уже смог зарабатывать репетиторством. В 17 лет он начал изучать медицину в Утрехтском университете. После окончания курса и врачебной практики во Флиссингене, Дондерс стал военным хирургом в Гааге. Вскоре молодого врача пригласили читать лекции по анатомии, гистологии и физиологии в Военную медицинскую школу, образованную при Утрехтском университете.
В это время он стал много заниматься научными изысканиями и публиковаться. Одна из статей 1844 года была посвящена энергетике живых организмов, и в ней молодой учёный констатировал, что животное тепло есть тепло химических реакций, происходящих в организме. В другой статье, 1846 года, он оспорил господствующее мнение о возникновении видов в результате независимых актов создания, предположив, что современные формы жизни — результат непрерывного действия природных законов на протяжении эпох. После выхода в свет "Происхождения видов", Дондерс стал одним из самых убеждённых защитников идей Дарвина.
В 1847 году Дондерс был назначен экстраординарным профессором. Он сам выбрал курсы, которые бы он хотел читать студентам: судебная медицина, общая биология, антропология и офтальмология.
Позже И.М. Сеченов, ссылаясь на изучение времени реакции как процесса, требующего целостности головного мозга, подчеркивал: "Психическая деятельность как всякое земное явление происходит во времени и пространстве".
Измеряли с помощью хроноскопа психические реакции - слуховые, зрительные, кожные. Использовал лабораторный эксперимент: изучал реакции различной сложности, если их сравнить - Вычитая время более простой реакции из времени более сложной, можно измерить длительность процессов восприятия и мышления.
Вывод: психические процессы могут подвергаться количественному анализу так же, как и процессы, изучаемые естественными науками.
Хронометрический метод: Хронскоп – обычные часы, отличающие тысячные доли секунды и приводимые в действие электрическим током. Использование хронометрического метода в психологии. Напр. подаётся звук и испытуемому необходимо нажать на рычажок. Ф. Гальтон составил список слов и по очереди открывал, как только испытуемый отвечал на стимул секундомер отключался (можно замерить время реакции)
закон Дондерса
— закон суммативности процесса психического (познавательного), основанный на постулате об аддитивности (или неперекрываемости) его отдельных стадий. На материалах исследований времени реакции как процесса, развертываемого в период между появлением стимула и реализацией ответной реакции, Дондерс обосновал метод вычитания, призванный обеспечить возможность определить длительности отдельных стадий. Так, после измерения времени простой реакции, вычитая это время из времени более сложной реакции, можно получить время, затраченное на стадии обнаружения, стадии различения стимула и стадии выбора ответной реакции. Однако в дальнейшем была показана возможность параллельно выполняемых реакций психических, что опровергло постулат об их аддитивности.
Густав Теодор Фехнер (19 апреля 1801 - 28 ноября 1887)
Он родился в городке Гросс-Заархен, где его отец был пастором. Его отец, умер, когда мальчику было пять лет. Фехнера вырастил дядя, также проповедник. Он учился в Сорау, Дрездене и в университете Лейпцига, где он слушал физиологию у Э. Вебера. В Лейпциге он провел всю свою оставшуюся жизнь. Хотя он получил образование в области биологических и медицинских наук, Фехнер в последствии обратился к математике и физике. В 1834 году он был назначен профессором физики в Лейпцигском университете, а в 1839 начал страдать болезнью глаз, полученной при изучении цветовых и зрительных феноменов. В процессе этих экспериментов он изучал послеобразы глядя на солнце. После долгих страданий, он подал в отставку и на протяжении 3 лет уединился от мира. Позже Фехнер описал свой опыт болезни, последующей депрессии и экзистенциального кризиса. После своего выздоровления, Фехнер переключил свое внимание на изучение ощущений, Панпсихизма и обратился к исследованию сознания и его отношения с телом. Он является автором многих книг и монографий посвященных самым различным областям, таким, как медицина, эстетика, и экспериментальная психология. Он начал восстанавливаться в 1842 году, и выздоровел в середине 40 годов. В 1851 году ему было разрешено вернуться в Лейпциг. В ходе этого второго творческого периода, он изложил основы психофизики и закон Фехнера-Вебера, который ввел его в ранг основателя экспериментальной психологии. Его двухтомный труд «Элементы психофизики» был опубликован в 1860 году. Начиная примерно с 1865 г. он углубился в экспериментальную эстетику, пытаясь с помощью измерений определить какие формы и размеры являются наиболее эстетическими. Густав Фехнер умер в 1889 году в возрасте 86 лет.
Он предположил, что разум и тело, хотя и появляются как отдельные сущности, на самом деле разные стороны одной реальности.
Он также разработал экспериментальные процедуры, которые по-прежнему применяются в экспериментальной психологии, для измерения отношения ощущений к физической величине раздражителей. В конечном итоге он открыл закон, утверждающий что интенсивность ощущения возрастает в логарифмическом порядке от роста стимула (S = K log R),характеризующий психофизические отношения. Данный закон доказывал наличие научно обоснованной связи между телом и психикой.Эта формула была названа законом Фехнера-Вебера,потому что была основана на теории дифференционального порога, ранее выдвинутой Эрнстом Генрихом Вебером.
Он разработал экспериментальные процедуры для измерения связи ощущений с физической величиной раздражителей. Он предложил три способа измерения: метод едва заметных различий (метод порога), метод постоянных стимулов, метод средней ошибки. Фехнер – психофизика. Фехнер является создателем закона, устанавливающего связь между мозгом и телом. Этот закон представляет количественное соотношение между психическим ощущением и физическим раздражителем.
Эксперименты: Звонок колокола в дополнение к уже звучащему одному колоколу производит иное впечатление, нежели его присоединение к 10 ти колоколам - > количество ощущения зависит от количества раздражителя. Этот закон преодолел барьер между психическим и физическим.
Но: раздражитель измерить легко (вес груза, уровень яркости итд) а как измерить субъективное ощущение? Фехнер предложил два способа измерения ощущения: 1)абсолютный порог – та точка в интенсивности раздражителя, ниже которой не фиксируется никаких ощущений, а выше которой субъект испытывает ощущения. 2)дифференциальный порог – наименьшая разница между двумя раздражителями, которая вызывает изменения в ощущениях. Т.О. ощущение (мысль, психическое качество) и раздражитель (тело, материальное качество) поддаются количественном измерению. Закон Вебера – Фехнера: Если сила раздражителя возрастет в геометрической прогрессии, то интенсивность ощущения возрастает в арифметической прогрессии. Так, люстра в которой 8 лампочек, кажется нам настолько же ярче люстры из 4-х лампочек, насколько люстра из 4-х лампочек ярче люстры из 2-х лампочек. То есть, количество лампочек должно увеличиваться в разы, чтобы нам казалось, что прирост яркости постоянен. Фехнер проводил также эксперименты: по поднятию разных грузов, ощущения освещения, тактильным ощущениям. Следствием его исследований явилось возникновение направления: Психофизики – научное исследование взаимосвязи между психическими и физическими процессами Выводы: Благодаря исследованиям Фехнера была открыта возможность количественной оценки психических процессов, что явилось фундаментом для создания экспериментальной психологии, использующей удобные и точные методы измерений
Сэр Чарлз Белл (12 ноября 1774 — 28 апреля 1842) — шотландский физиолог и анатом, член Лондонского королевского общества.
Был младшим братом анатома и хирурга Джона Белла (1763—1820). С 1828 года работал профессором по анатомии в Лондоне, с 1836 года — профессор в Эдинбурге. Среди научных достижений одно из важнейших — открытие связи периферийной нервной системы с определёнными областями мозга. В 1811 году учёный формулирует теорию о том, что задние корешки спинного мозга отвечают за сенсорные функции, в то время как передние корешки отвечают за моторику. Теория Белла была в 1822 году подтвержденафранцузским физиологом Франсуа Мажанди и функциональное разделение нервных ветвей спинного мозга сегодня известно как закон Белла-Мажанди.
В 1829 году за выдающийся вклад в развитие физиологии учёный был награждён медалью Королевского научного общества Великобритании.
Шотландский анатом, физиолог, психолог Чарльз Белл (1774 — 1842 гг.) является одним из авторов, — наряду с французским ученым Франсуа Мажанди (1783— 1855 гг.), — учения о рефлекторной дуге, как главной единице деятельности центральной нервной системы.
Опираясь на открытие различий между чувствительными и двигательными нервами, Белл распространил в кругу своих друзей трактат «О новой анатомии мозга» — (1811 г.). В нем Белл убедительно доказал, что нервный ствол состоит из двух различных нервных структур, представляя собой их связку, в которой следует отделить волокна, идущие от корешков через спинной мозг к волокнам, приводящим в действие мышечный аппарат. Тем самым, определялась модель рефлекса, как своего рода автомата, состоящего из трех блоков: центростремительного, центрального и центробежного. Соответственно, те непроизвольные реакции организма, которые считались эффектом психических импульсов, выступили в виде чисто нервного механизма, заложенного в устройстве тела и не нуждающегося в регуляции со стороны души.
Эта анатомо-морфологическая модель работы центральной нервной системы была названа законом Белла-Мажанди. Этот закон описывает закономерность распределения нервных волокон в корешках спинного мозга: чувствительные волокна вступают в спинной мозг в составе задних корешков, а двигательные входят в составе передних.
В дальнейшем Ч.Белл сделал ряд других важных открытий в психофизиологии. Среди них особо следует выделить его представление о том, что рефлекторно вызываемая реакция мышц не обрывается на этом эффекте, но передает информацию о том, что произошло с мышцей обратно в нервные центры (головной мозг). Впервые была сформулирована идея обратной связи как основы саморегуляции поведения организма. Белл продемонстрировал эту само регуляцию на данных о деятельности глазных мышц. Благодаря этой деятельности строится чувственный образ воспринимаемого субъектом внешнего пространства и тех объектов, которые в нем расположены.
Опираясь на тщательно выверенные факты в экспериментах по изучению функций зрительного аппарата как органа, в котором сенсорные эффекты и двигательная активность нераздельны, Белл доказал зависимость психического образа от объективного анатомо-физиологического устройства, работающего по принципу рефлекса. Выдвинутая Ч.Беллом идея «нервного круга», соединяющего мозг с мышцей была замечательной догадкой о рефлекторной природе чувственного познания, о его закономерном характере, о первичности образов, которые строит головной мозг по отношению к органам сознания субъекта.
Ф. Мажанди (6 октября 1783 — 7 октября 1855 )
Учился в Париже и посвятил себя изучению анатомии в связи с физиологией. Находясь на должности прозектора на медицинском факультете, а будучи врачом в госпитале Отель-Дьё де Пари, он в 1831 стал профессором и в Коллеж де Франс. Он был одним из самых блестящих представителей экспериментального направления в физиологии и был в своё время первым вивисектором, в высокой степени усовершенствовавшим и подвинувшим вивисекционную технику.
Своими трудами оживил экспериментальную физиологию, в особенности подтверждением закона Белла о различии функций передних и задних корешков спинного мозга. Из его школы вышел знаменитый физиолог Клод Бернар.
Лучшие свои работы он выполнил в частной лаборатории, и лишь в 1831 году, почти в 50 лет, профессор Мажанди получил лабораторию в Коллеж де Франс в Париже и возглавил кафедру физиологии и общей патологии этого института. Мажанди положил начало изучению нервной системы, одним из первых среди ученых-медиков применил экспериментальный метод в физиологии нервной системы. В работах по изучению физико-химических процессов животного организма выступил противником концепции Биша об особой «жизненной силе», свойственной всему живому. Переход нервного импульса по афферентным нервам через спинной мозг на эфферентные нервы получил название закона Белла-Мажанди, который сравнивают по значению для физиологии с открытием Гарвеем кровообращения. Мажанди изучал вопросы трофического влияния тройничного нерва на ткани глаза, чувствительности мозговой коры к болевым раздражениям, значения подкорковых нервных центров в координации движений. Он исследовал свойства спинномозговой жидкости и механизм действия пищеварительного тракта. Смерть настигла Мажанди 7 октября 1855 года.
Франц Йозеф Галль (1758–1828)
Австрийский врач, основатель френологии. Родился в Тифенбронне (Германия) 9 марта 1758. В 1785 окончил медицинский факультет Венского университета. Занимался медицинской практикой в Вене. Изучая деятельность нервной системы, особенно головного мозга, пришел к выводу, что характер и способности человека определяются строением его черепа. Излагал свои взгляды в публичных лекциях. В 1802 австрийские власти запретили эти выступления, посчитав, что они подрывают религиозные устои. В 1805 Галль вынужден был покинуть Австрию вместе со своим ассистентом Шпурцхаймом и читал лекции в различных европейских странах. В 1807 обосновался в Париже, где приобрел широкую известность как врач. Идеи френологии, несмотря на свою несостоятельность, стимулировали изучение морфологии и физиологии нервной системы. Плодотворной оказалась и содержащаяся в этом учении мысль о локализации функций в головном мозге. Галлю принадлежат анатомические исследования нервной системы, описание анатомии пирамидного тракта в головном мозге. В труде Анатомия и физиология нервной системы в целом, и в частности мозга (Anatomie et physiologie du système nerveux en général et du cerveau en particulier, 1810–1820) Галль обобщил накопленные данные в этой области.
С помощью своего учения (френологии) пытался локализовать духовные способности в определенных частях черепа и мозга и тем самым показать, что психические функции влияют на развитие мозга и на форму черепной коробки.
Придумал теорию о том, что все психические способности человека можно разбить на 2 класса:
Познавательные — 16 психических способов;
Аффективные — 21 аффективный способ.
Сделал карту мозга. Выяснил, что лобная доля отвечает за интеллект. Высказал теорию: «Чем больше мозгового вещества, тем выше интеллект».
Умер Галль в Париже 22 августа 1828.