Задание 3 Вариант 1 «Воспитательная ситуация»

С воспитанием как педагогическим процессом каждому человеку приходится сталкиваться ежедневно в разных ситуациях. Насколько наблюдательны вы? Готовы ли вы извлекать педагогическую информацию из наблюдаемых явлений?

В течение недели понаблюдайте за какими-либо воспитательными ситуациями (на улице, в транспорте, во дворе, в магазине, в кафе, в театре и т.д.) взаимодействия между взрослым и ребенком. Опишите эту ситуацию и проанализируйте ее эффективность.

В процессе выполнения задания вы можете воспользоваться следующим планом:

• Где и в какое время вы наблюдали ситуацию?

• Кто был участниками ситуации?

• Каким образом осуществлялось их взаимодействие?

• Что послужило предметом взаимодействия?

• Какие методы взаимодействия использовал взрослый в данной ситуации?

• Какой была реакция ребенка?

• Насколько, на ваш взгляд, влияние взрослого было эффективным в данной ситуации?

Обратите внимание на необходимость аргументации своей позиции.

Критерии выполнения здания

0 – 1 – описана действительно воспитательная ситуация, возникшая в естественных условиях (дома, улицы, транспорта и т.п.),

0 – 1 – сформулирован предмет педагогического взаимодействия между участниками ситуации,

0 – 1 – оценена эффективность влияния взрослого,

0 – 1 – раскрыта личностная, творческая позиция студента;

0,5 – текст написан не бытовым языком,

0,5 – текст написан грамотно.

Вариант 2 «Принципы воспитательной деятельности»

Каждый человек в своей жизни сталкивается с проблемами воспитания. Как нужно воспитывать отдельного ребенка и классный коллектив в целом? Какова ваша позиция в этом вопросе?

Составьте свою личную систему принципов воспитательной деятельности по форме: «5 «нельзя» и 5 «необходимо», чтобы воспитать Личность (Человека)». Сформулируйте 5 педагогических запретов – чего никогда, ни при каких обстоятельствах, ни с одним ребенком делать нельзя? Затем сформулируйте 5 предписаний - что надо дать каждому ребенку, сделать для него, в любом случае, при любых условиях?

Проведите опрос о принципах, запретах и предписаниях воспитания с разными категориями респондентов: опросите 5 подростков, 5 старшеклассников, 5 студентов, 5 школьных учителей, 5 преподавателей вуза, 5 родителей, 5 людей старшего поколения (бабушек и дедушек).

Обобщите результаты по каждой группе, выделите главное, выберите наиболее обобщенные, точные, выразительные формулировки, оставив в каждой группе респондентов только по 10 (5+5) принципов.

Проанализируйте сходства и различия в позициях разных возрастных групп. Отражением чего они являются? Сделайте общие выводы из проведенного исследования.

В заключение снова вернитесь к своему первоначальному варианту, доработайте его с учетом всего услышанного в ходе исследования и сформулируйте окончательный вариант в виде личной системы педагогических принципов.

Обратите внимание на необходимость аргументации своей позиции.

Результаты выполнения задания представьте в письменном виде.

Критерии оценки выполненного задания:

0 – 1 – четко определена позиция автора по сути задания;

0 – 1 – представлены результаты опроса указанных в задании категорий респондентов;

0 – 1 – проанализированы обобщенные результаты опроса с учетом возрастных особенностей респондентов;

0 – 1 – раскрыта личностная, творческая позиция студента;

0,5 – текст написан не бытовым языком,

0,5 – текст написан грамотно.