Вариант 2 «Миссия учителя»

Миссия (от лат. missio - посылка, поручение) – ответственное задание, роль, поручение. Попробуйте сформулировать свою позицию по этому вопросу, ведь каждому из вас знакома эта профессия и скорее всего в будущем каждый из вас с ней будет связан.

Прочитайте любую из работ (или ее фрагменты) польского педагога Я. Корчака «Как любить ребенка», «Право ребенка на уважение», «Правила жизни. Педагогика для детей и взрослых». Напишите эссе на тему «Миссия учителя».

Для успешного выполнения задания придерживайтесь следующих рекомендаций:

1. Поразмышляйте над предложенной для эссе темой. Задайте вопросы другим – друзьям, родственникам и т.д. постарайтесь сформулировать свою позицию, свой взгляд, пусть и отличный от общепринятого.

2. Приступайте к написанию эссе и пишите в течение 10 минут без остановки на эту тему. Скорее всего, получится набор неких идей, аргументов.

3. Выделите основные идеи, аргументы и напишите новое сочинение, используя эти идеи как стержень эссе.

4. Постарайтесь писать грамотно и разборчиво. Помните о том, что текст только тогда получится связным, когда в голове (т.е. в мыслях) будет порядок.

Вопросы для подготовки эссе (нужно выбрать не менее одного вопроса):

1. Что значит «любить ребенка»?

2. Какой взрослый значим сегодня для ребенка?

3. Какие идеи Я.Корчака созвучны с Вашими представлениями о деятельности педагога, об отношении к ребенку?

4. Согласны ли вы с позицией Я Корчака «Ни в месяцы беременности, ни в часы родов ребенок не бывает твоим»? А можно ли использовать понятие «мой ученик»?.

5. Продолжите высказывания Я. Корчака.

• Ребенок и бесконечность.

• Ребенок и вечность.

• Ребенок - пылинка в пространстве.

• Ребенок-мгновенье во времени.

Обратите внимание на необходимость аргументации своей позиции.

Критерии оценки выполненного задания:

0 – 1 – четко определена позиция автора;

0 – 1 – сформулированная авторская позиция аргументирована с опорой на проанализированный материал и собственный опыт;

0 – 1 – общая форма изложения соответствует жанру эссе;

0 – 1 – раскрыта личностная, творческая позиция студента;

0,5 – текст написан не бытовым языком,

0,5 – текст написан грамотно.

Задание 2 Вариант 1 «Классификация учителей»

«Каждый педагог вовсе не матрац, набитый добродетелями, а личность, определенный склад характера, особая порода — каждый в своем стиле» - писал В.Н. Сорока-Росинский об учителе. Профессию педагога Виктор Николаевич считал самой трудной. «Врач и то увидит плоды трудов своих», – говорил он. Ученому еще сложнее: он всю жизнь учится и ведет эксперимент, находя в конце жизни маленькую крупицу истины, ставит ее на свое место в общей научной классификации знания. Но нет труднее профессии учителя: то, что он посеял, ждет десятки лет и всходов не дождется. Недаром гласит восточная мудрость: «Когда ученик готов, приходит учитель». Каким учителем можете оказаться вы?

Прочитайте фрагмент работы В.Н.Сорока-Росинского о типологии учителей.

Из работы В.Н. Сороки-Росинского «Школа Достоевского»: