- •Психодиагностические методы в работе психологической службы.
- •Содержание
- •Блок 1. Общая диагностика
- •Мло «Адаптивность»
- •Процедура проведения.
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Процедура проведения.
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Опросник «Социально-психологическая комфортность среды.
- •Процедура проведения
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Опросник мотивации успеха и боязни неудач (Реан а. А.).
- •Процедура проведения
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Опросник изучения мотивации к обучению в вуЗе (Ильина т.И.)
- •Процедура проведения.
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Опросник изучения мотивов учебной деятельности студентов (Реан а.А., Якунин в. А.)
- •Процедура проведения.
- •Обработка и интерпритация результатов.
- •Диагностика состояний агрессии, опросник Басса-Дарки
- •Процедура проведения.
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Процедура проведения.
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Уровень субъективного контроля.
- •Процедура проведения.
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Опросник терминальных ценностей (модификация Сенин и.Г.)
- •Процедура проведения.
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Опросник Смысложизненных ориентаций
- •Процедура проведения.
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Опросник «Определение преобладающего типа темперамента»
- •Процедура проведения.
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Профориентационная методика Голланда
- •Процедура проведения.
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Блок 2. Психофизиологическое обследование
- •Анкета самооценки состояния (асс)
- •Процедура поведения.
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Реактивная тревожность Спилбергер – Ханин (экспресс- метод)
- •Процедура поведения.
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Физиологические пробы: п. Штанге, п. Генча, чсс, артериальное давление.
- •Процедура проведения.
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Блок 3. Исследование групповых процессов
- •Социометрия.
- •Процедура проведения.
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Гол (групповая оценка личности)
- •Приложение 2 – Бланк методики кр-3-85
- •Приложение 3. -Стимульный материал к методикам исследования уровня оир (вариант 2).
- •Вводная инструкция
- •Сейчас будет проводиться исследование особенностей вашего внимания, памяти и мышления. Для успешного выполнения задания необходимо:
- •1. Методика «аналогии»
- •Методика «числовые ряды»
- •3. Методика «зрительная память»
- •4. Методика «образное мышление»
- •5. Методика «арифметический счет»
- •6. Методика «вербальная (словесная) память»
- •7. Методика «установление (поиск) закономерностей»
- •Приложение 4 – Бланк методики спкс.
- •Приложение 5. –Бланк на изучение мотивации.
- •Изучение мотивации успеха и боязни неудач.
- •Изучение мотивации обучения в вуЗе.
- •Изучение мотивов учебной деятельности студентов.
- •Приложение 6. - Бланк к методикам «описание поведения», тест агрессивности Баса-Дарки и уск.
- •Описания поведения тест
- •Тест Басса – Дарки
- •Приложение 7. - Бланк к методике оТеЦ.
- •Приложение 8. - Бланк к методике сжо.
- •Приложение 9.
- •Приложение 10. – Бланк к методике Голланда.
- •Приложение 11. – Бланк к методике асс.
- •Жалобы на состояние здоровья
- •Шкала реактивной тревожности (сокращённый вариант).
- •Приложение 12 – Бланк к методике социометрия.
- •Приложение 13 – Бланк к методике гол.
Приложение 13 – Бланк к методике гол.
ГОЛ
ФИО__________________________пол___возраст_____ факультет________ курс___ группа_______ дата заполнения___________
Используя пятибалльную систему оценки, оцените насколько выражены ниже предложенные качества у Ваших однокурсников (себя оценивать не нужно). Где
1 - нечего сказать;
2 – качество развито неудовлетворительно;
3 –качество развито удовлетворительно;
4 –качество развито хорошо;
5 – качество развито отлично.
|
Фамилия, И.О. |
Успешность в образовательном процессе |
Компетентность в сфере межлич.отнош |
Дисциплинированность |
Уравновешанность |
Мотивация к обучению |
Интеллектуальные способности |
Активное участие и интерес к жизни ВУЗа |
Преобладание положительного настроения |
Активность в учебном процессе |
|
Алексеева А.В. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бандурка А.Е. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Григорьева С.Н. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Груздова О.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Демченко А.Е. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дмитриева О.В. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Журавлева Ю.С. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зайцева С.В. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Князев И.А. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Круглова В.В. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лясова Д.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Малыгин М.Е. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыкантова В.Г. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Орлова Е.Б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пустовит Ю.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цмокно И.С. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|