Индивидуальная программа саморазвития профессиональных умений студентов в период педагогической практики (схема) Цели и содержание педагогической практики

Цели практики:

1)………………

2)………………

3)……………… и т.д.

Задания (соответствующие индивидуальным целям) заносятся в таблицу:

№	Задания	Умения	Доказательства
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … … …	……………. …………… ………….	гностические проектировочные конструктивные организаторские коммуникативные	… Разработан проект… Составлено…педагогических задач. Коррекционные упражнения способствовали …позитивному изменению поведения ребенка Удалось привлечь и удержать внимание ребенка Удалось преодолеть… в общении с …

Примерная номенклатура целей:

• Сформировать у себя умения в области… научно-исследовательской деятельности (выписать конкретные названия умений): например, умения работать с источниками информации психолого-педагогического характера – анализировать, структурировать, интерпретировать и т.д., формулировать цели и задачи изучения ребенка как личности и индивидуальности и т.д.

• Развить умение… управлять своими психическими состояниями;

• Научиться применять… коррекционные упражнения в работе с детьми, испытывающими трудности в общении со сверстниками;

• Проверить эффективность… решения педагогических задач (уже сформированных умений в теории) в реальном педагогическом процессе;

• Научиться использовать… приемы обратной связи в совместной с ребенком деятельности;

• Развивать… эмоциональную отзывчивость, эмпатию в осмыслении каждого поступка ребенка в конкретно-практической ситуации;

• Научиться… вырабатывать конструктивное отношение к собственным неудачам или к прогнозированию развития ребенка и т.д.

^По одному из каждой группы умений.