Организация практической деятельности

Артюхова Кристина Викторовна, студентка 4 курса БФУ им. И.Канта обучающаяся по специальности «специальная психология» проходила практику в «Центре развития ребенка Детский Сад № 7 МДОУ», который находится по адресу: г. Калининград, улица Вагоностроительная, 7. Практику проходила с 23 июня по 27 июля 2014 года.

Руководитель практики: Скалин Юрий Евгеньевич.

Основной целью учебной практики является изучение особенностей профессиональной деятельности педагога-психолога, специального психолога в специальном образовательном учреждении.

Частные цели:

- сформировать умение понимать особенности социально-психологической среды учреждения;

- развить умение выявлять правовое пространство специалистов, занимающихся проблемами детей с особыми образовательными потребностями;

- сформировать первоначальные навыки установления контакта с трудовым коллективом учреждения и его воспитанниками.

Задачи практики:

1. Знакомство с особенностями организации, функционирования и опытом деятельности центра.

2. Знакомство с организацией работы педагога – психолога, специального психолога, выявление специфики его деятельности в данном учреждении.

3. Знакомство с содержанием, формами и методами воспитательной, образовательной, коррекционно-развивающей работы в данном реабилитационном центре. Наблюдение особенностей поведения, межличностного взаимодействия воспитанников центра.

4. Формирование профессиональных коммуникативных умений.

5. Совершенствование аналитических умений, профессионально значимых личностных качеств.

Консультационный пункт для родителей в «Центре развития ребенка Детский Сад № 7 мдоу»

Целью работы консультативного пункта является осуществление систематического контроля за ходом развития детей для возможно более ранней диагностики и выявления нарушений и отклонений в развитии, их предупреждению и коррекции.  

 

Направления работы:

 

1.            Диагностическое исследование речи, фонда знаний, умений, навыков, познавательной деятельности, эмоционально - волевой сферы, наблюдение за динамикой развития, выстраивание психолого - педагогического прогноза.

 

2.     Создание условий для развития познавательной активности, обеспечение устойчивой положительной мотивации в различных видах деятельности; формировании знаний, умений и навыков с учетом возрастных и индивидуально -типологических возможностей.

 

3.     Профилактическая реабилитация, объединяющая ряд комплексных мероприятий, осуществляется специалистами разного профиля:

•      Медикоментозное лечение

•      Коррекционное психолого -педагогические занятия;

•      Ритмика;

•      Общевоспитательные мероприятия.

 

4.            Психогигиеническая и коррекционная работа с родителями и лицами ближайшего окружения:

•    индивидуальные беседы с родителями по тактике воспитания;

•    участие родителей и детей в коррекционной работе;

•    обучение родителей приемам коррекционной работы с детьми;

•    обследование бытовых и общих жизненных условий семей.

 

Задачи:

·        совместная выработка рекомендаций для ребенка, педагогов, родителей;

·        консультирование по способам решения проблем и коррекции дефицитов  развития.