из электронной библиотеки / 791706012794748.pdf

6.Лабораторный практикум – не предусмотрено

7.Практические занятия (семинары) – не предусмотрено

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрено

9.Образовательные технологии:

Впроцессе изучения дисциплины наряду с традиционными методами используются технологии развивающего обучения. Важную роль играют информационно-коммуникационные технологии и межпредметные связи.

Вучебном процессе рекомендуется использовать следующие активные

иинтерактивные формы проведения занятий на основе методов развивающего, проблемного обучения: модульное обучение, интерактивное обучение, мультимедийные технологии, посещение мастер-классов, развитие критического мышления.

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-

методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Оценочными средствами для контроля знаний студентов по дисциплине являются:

-опросы студентов;

-тестовые задания.

5 семестр – зачет

При проведении зачета в конце 5 семестра предусматривается: устный ответ студентов по теоретическим вопросам.

Примерный список вопросовкзачету:

-Предмет методики.

-Цели и задачи предмета методики.

-Урок– основная форма учебно – воспитательной работы с учащимися.

-Личность педагога – музыканта. Основные направления его деятельности.

-Общепедагогические принципы (установки) обучения.

-Документация по специальности и организация педагогической работы в музыкальной школе.

-Характеристика музыкальных способностей, их определение и развитие.

-Необходимые условия для оптимизации начального периода обучения.

-Методы музыкального воспитания.

-Начальный период обучения: донотный период, игра по нотам.

-Музыкальный материал на начальном этапе обучения.

6 семестр – контрольный урок.

При проведении контрольного урока в конце 5 семестра предусматривается:

устный ответ по теоретическим вопросам.

Контрольный урок можно проводить как семинар или как свободную коллективную беседу на предложенную преподавателем тему.

Примерный список вопросов к контрольному уроку:

-Общая характеристика основных этапов работы над произведением.

-Исполнительско-педагогический анализ музыкального произведения.

-Первоначальное знакомство с произведением. Чтение нот с листа и последующий разбор текста.

-Детальная работа над произведением.

-Совершенствование исполнительской техники.

-Методика изучения инструктивного материала (гаммы, этюды,

упражнения).

-Исполнительский навык.

-Методы развития творческой активности и самостоятельности учащегося.

-Основные условия продуктивной работы ученика.

-Подготовка произведения к ответственному исполнению (экзамен,

концерт). Условия, обеспечивающие успех концертного выступления. - Педагогический репертуар для ДМШ, методы его использования.

7 семестр – экзамен.

При проведении экзамена в конце 7 семестра предусматривается:

устный ответ по теоретическим вопросам; короткий методический разбор небольшого произведения из репертуара ДМШ с иллюстрацией на инструменте.

В 5 и 6 семестре студенты должны уметь делать исполнительско-

педагогический анализ из репертуара 2- 4 классы ДМШ. Это произведение малой формы: период, простая двухчастная, трехчастная форма. В 7 семестре изучаются более сложные по фактуре и форме произведения: с элементами

полифонии (прелюдии, арии), сонатины, вариации обработки народных песен и танцев. Для подготовки к экзамену по профессиональному модулю

«Педагогическая деятельность» студенты осваивают репертуарный список из

10 произведений для гитары.

При сдаче зачета учитываются следующие факторы:

-посещение студентом занятий;

-итоги тестирования перед зачетом;

-ответ на вопросы зачета.

Ответ на вопросы зачета оценивается по следующим критериям:

категорий, концепций, теорий; - подменяет научное обоснование

проблем рассуждениями «обыденно-

повседневного» характера; - содержит серьезные неточности;

- содержит поверхностные выводы; - не обнаруживает знания специальной литературы

Критерии оценки знаний студентов при сдаче экзамена

Экзамен по дисциплине «Методика обучения игре на инструменте» носит как теоретический (ответ на вопросы), так и практический (музыкально – исполнительский анализ музыкального произведения) характер. Основанием для допуска к экзамену являются результаты тестирования. Список вопросов к экзамену выдается заранее. Длительность ответа на теоретические вопросы не должны превышать 10 минут.

Примерный список вопросов к экзамену

1.Предмет методики. Цели и задачи предмета. Дидактические принципы.

2.Педагогический процесс. Урок – основная форма учебно – воспитательной работы с учащимися.

3.Личность педагога – музыканта. Основные направления его деятельности.

4.Общепедагогические принципы (установки) обучения.

5.Документация по специальности и организация педагогической работы в музыкальной школе.

6.Характеристика музыкальных способностей, их определение и развитие.

7.Необходимые условия для оптимизации начального периода обучения.

Методы музыкального воспитания.

8. Начальный период обучения: донотный период, игра по нотам.

Музыкальный материал на начальном этапе обучения.

9. Общая характеристика основных этапов работы над произведением.

10. Исполнительско-педагогический анализ музыкального произведения.

11.Первоначальное знакомство с произведением. Чтение нот с листа и

последующий разбор текста.

12.Детальная работа над произведением. Совершенствование исполнительской техники.

13.Методика изучения инструктивного материала (гаммы, этюды,

упражнения). Исполнительский навык.

14.Методы развития творческой активности и самостоятельности учащегося.

15.Основные условия продуктивной работы ученика.

16.Подготовка произведения к ответственному исполнению (экзамен,

концерт). Условия, обеспечивающие успех концертного выступления.

17.Педагогический репертуар для ДМШ, методы его использования.

18.Основы постановки рук, инструмента, посадки на начальном этапе обучения.

19.Техника владения исполнительскими приемами игры на гитаре.

20.Звукоизвлечение и штрихи на гитаре.

21.Основы аппликатуры на гитаре.

22.Формирование полифонического мышления и особенности работы над крупной формой учащихся ДМШ и ДШИ.

23.Формирование и развитие исполнительской техники гитариста.