из электронной библиотеки / 565019138390198.pdf
.pdf
|
инструменты |
в) артикуляция, штрихи; |
|
симфонического |
г) применение в оркестре (с примерами). |
|
оркестра |
|
|
|
|
|
Тема 7. Медные |
а) некоторые конструктивные особенности |
|
духовые |
инструментов; |
|
инструменты |
б) строй, диапазон, регистры; |
|
симфонического |
в) артикуляция, штрихи; |
|
оркестра |
г)применение в оркестре (с примерами). |
|
|
|
|
Тема 8. Ударные |
а) конструкция различных ударных |
|
инструменты |
инструментов; |
|
|
б) звуковысотность и тембровые качества |
|
|
инструментов; |
|
|
в) нотация и диапазоны инструментов с |
|
|
определенной высотой звучания; |
|
|
г) способы игры на разных инструментах. |
|
|
|
|
Тема 9. Духовой |
а) партитура духового оркестра; |
|
оркестр (краткий |
б) основная группа духового оркестра; |
|
обзор) |
в) характерные инструменты; |
|
|
г) инструменты, вводимые дополнительно. |
|
|
|
|
Раздел III. |
|
|
Инструменты |
|
|
оркестра русских |
|
|
народных |
|
|
инструментов |
|
|
|
|
|
Тема 10. |
а) группы инструментов ОРНИ; |
|
Партитура |
б) транспонирующие (октавирующие) и не |
|
оркестра народных |
транспонирующие инструменты; |
|
инструментов |
в) в каких ключах пишутся инструменты; |
|
|
|
|
|
г) акколады, тактовые черты; |
|
|
д) знаки динамики, агогики; |
|
|
е) цифры. |
|
|
|
|
Тема 11. Группа |
а) настройка (строй) |
|
домр ОРНИ |
б) диапазоны инструментов, регистры; |
|
|
в) штрихи; |
|
|
г) роль инструментов в оркестре (с примерами) |
|
|
|
|
Тема 12. Группа |
а) настройка (строй) |
|
балалаек ОРНИ |
б) диапазоны инструментов, регистры; |
|
|
в) штрихи (приемы игры) |
|
|
г) роль инструментов в оркестре. |
|
|
|
|
Тема 13. Группа |
а) диапазоны инструментов в зависимости от |
|
баянов, гармоники |
типов баяна (правая рука); |
|
|
б) клавиатура левой руки, басы, построение |
|
|
аккордов; |
|
|
в) штрихи (приемы игры); |
|
|
г) регистры; |
|
|
д) роль баяна в оркестре; |
|
|
|
|
Тема 14. Народные |
а) диапазоны и характеристики инструментов; |
|
духовые |
б) роль в оркестре. |
|
инструменты |
|
|
|
|
|
Тема 15. Народные |
а) характеристики звучания; |
|
ударные |
б) роль в оркестре. |
|
инструменты |
|
|
|
|
|
Тема 16. Гусли |
а) диапазоны; |
|
клавишные, |
б) запись на нотоносце; |
|
щипковые, |
в) тембровые характеристики; |
|
звончатые |
г) роль в оркестре. |
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ № разделов
данной
дисциплины,
Наименование необходимых
№
обеспечиваемых |
для изучения |
п/
(последующих) обеспечиваемы
п |
дисциплин |
х |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
(последующих) |
|||
|
|
дисциплин |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
История |
|
|
|
|
1. |
исполнительского |
+ |
+ |
|
+ |
|
искусства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Изучение |
|
|
|
|
2. |
оркестровых |
|
|
|
+ |
|
партий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Основы |
|
+ |
|
+ |
композиции |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Концертмейстерски |
|
+ |
|
+ |
й класс |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Оркестровый класс |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
6. |
Дирижирование |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
7. |
Чтение партитур |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
8. |
Инструментовка |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
9. |
Фольклорные |
|
|
|
+ |
инструменты |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Фольклорный |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
ансамбль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
|
Дирижерская |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
|
Оркестровая |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
№ |
|
Наименование раздела |
|
Лекц. |
Практ |
Лаб. |
Семи |
СР |
Все- |
|||||
п/п |
|
дисциплины |
|
|
|
. |
зан. |
н. |
|
го |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зан. |
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1. |
|
|
Исторические |
сведения о |
|
10 |
|
10 |
|
|
10 |
30 |
||
|
|
|
музыкальных инструментах. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
Инструменты |
|
|
|
|
12 |
|
12 |
|
|
22 |
46 |
|
|
|
симфонического |
|
оркестра. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Духовой оркестр. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
Инструменты |
|
оркестра |
|
14 |
|
14 |
|
|
40 |
68 |
|
|
|
|
русских |
|
народных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инструментов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум – не предусмотрено
7.Практические занятия (семинары)
№ |
№ |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем |
п/п |
раздела |
|
кость |
|
дисципли |
|
(час.) |
|
ны |
|
|
|
|
|
|
1. |
Раздел I. |
|
- - |
|
|
|
|
|
Тема 2. |
1. Музыкальные инструменты эпохи |
5 |
|
История |
Средневековья (Европа) и Возрождения |
|
|
|
|
|
|
развития |
2. |
Усовершенствование |
конструкций |
|
|||||
|
музыкаль |
музыкальных |
инструментов на современном |
|
||||||
|
ных |
|
этапе |
|
|
|
|
|
|
|
|
инструме |
3. |
Выдающиеся |
мастера-изготовители |
|
|||||
|
нтов |
|
музыкальных инструментов |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Тема |
3. |
1. |
Изучение трудов М. И. Имханицкого «У |
5 |
|||||
|
История |
истоков русской народной оркестровой |
|
|||||||
|
развития |
культуры» и «Становление струнно-щипковых |
|
|||||||
|
русских |
|
народных инструментов в России» |
|
|
|||||
|
народных |
2. |
Выдающиеся конструкторы и мастера- |
|
||||||
|
музыкаль |
изготовители русских народных музыкальных |
|
|||||||
|
ных |
|
инструментов |
|
|
|
|
|
|
|
|
инструме |
3. |
Гитара, ее разновидности, конструкция, строй, |
|
||||||
|
нтов |
|
диапазон. Штрихи и приемы игры на гитаре. |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Раздел II. |
|
|
|
|
|
|
|
- - |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Тема |
4. |
1. |
Типы современных симфонических оркестров |
2 |
|||||
|
Партитур |
2. |
Барочный оркестр |
|
|
|
|
|||
|
а |
|
3. |
Особенности |
симфонического |
оркестра в |
|
|||
|
симфони |
сочинениях венских классиков |
|
|
|
|||||
|
ческого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оркестра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема |
5. |
1. |
Выдающиеся |
исполнители |
на |
струнных |
2 |
||
|
Струнная |
инструментах |
|
|
|
|
|
|
||
|
группа |
|
2. |
Примеры |
использования |
струнных |
|
|||
|
симфони |
инструментов |
в |
современном |
симфоническом |
|
||||
|
ческого |
|
оркестре (анализ партитур) |
|
|
|
|
|||
|
оркестра |
3. |
Старинные струнные инструменты |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема |
6. |
1. |
Выдающиеся |
исполнители |
на |
деревянных |
2 |
||
|
Деревянн |
духовых инструментах |
|
|
|
|
||||
|
ые |
|
2. |
Примеры использования деревянных духовых |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
духовые |
инструментов |
в |
современном |
симфоническом |
|
|||||
|
инструме |
оркестре (анализ партитур) |
|
|
|
|
|
||||
|
нты |
|
3. |
Новые приемы игры на деревянных духовых |
|
||||||
|
симфони |
инструментах в современной музыке |
|
|
|||||||
|
ческого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оркестра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Тема |
7. |
1. |
Выдающиеся |
исполнители |
на |
медных |
2 |
|||
|
Медные |
духовых инструментах |
|
|
|
|
|
||||
|
духовые |
2. |
Примеры |
использования |
медных |
духовых |
|
||||
|
инструме |
инструментов |
в |
современном |
симфоническом |
|
|||||
|
нты |
|
оркестре (анализ партитур) |
|
|
|
|
|
|||
|
симфони |
3. |
Редко употребляемые |
медные |
духовые |
|
|||||
|
ческого |
инструменты |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
оркестра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема |
8. |
1. |
Выдающиеся |
исполнители |
|
на |
ударных |
2 |
||
|
Ударные |
инструментах |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
инструме |
2. |
Примеры |
использования |
|
ударных |
|
||||
|
нты |
|
инструментов |
в |
современном |
симфоническом |
|
||||
|
|
|
оркестре (анализ партитур) |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
3. |
Роль ударных инструментов в оркестре |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема |
9. |
1. |
Типы духовых оркестров |
|
|
|
|
2 |
||
|
Духовой |
2. |
Старинные духовые инструменты |
|
|
||||||
|
оркестр |
3. |
Новые приемы игры на духовых инструментах |
|
|||||||
|
(краткий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обзор) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Раздел |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- - |
|
III. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Тема |
10. |
1. |
Особенности современной нотации |
|
2 |
|||||
|
Партитур |
2. |
Особенности |
инструментовки |
современных |
|
|||||
|
а |
|
отечественных композиторов в партитурах для |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оркестра |
оркестра русских народных инструментов |
|
||||||
|
народных |
3. |
Разновидности |
оркестров |
и |
ансамблей |
|
||
|
инструме |
народных инструментов за рубежом |
|
|
|||||
|
нтов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Тема 11. |
1. |
Струнные |
щипковые |
инструменты народов |
2 |
|||
|
Группа |
СНГ и дальнего зарубежья |
|
|
|
||||
|
домр |
2. |
Примеры использования домр в современном |
|
|||||
|
ОРНИ |
оркестре русских |
народных |
инструментов |
|
||||
|
|
(анализ партитур) |
|
|
|
|
|
||
|
|
3. |
Выдающиеся исполнители на домре |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|||||
|
Тема 12. |
1. |
Современные приемы игры на балалайке |
2 |
|||||
|
Группа |
2. |
Примеры |
использования |
балалаек в |
|
|||
|
балалаек |
современном |
оркестре |
русских |
народных |
|
|||
|
ОРНИ |
инструментов (анализ партитур) |
|
|
|
||||
|
|
3. |
Выдающиеся исполнители на балалайке |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Тема 13. |
1. |
Народные областные гармоники |
|
|
2 |
|||
|
Группа |
2. |
Примеры использования баянов и гармоник в |
|
|||||
|
баянов, |
современном |
оркестре |
русских |
народных |
|
|||
|
гармоник |
инструментов (анализ партитур) |
|
|
|
||||
|
и |
3. |
Фабрики-изготовители баянов |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 14. |
1. |
Техника |
игры |
на |
народных |
духовых |
2 |
|
|
Народны |
инструментах – общие сведения. |
|
|
|
||||
|
е |
2. |
Примеры использования народных духовых |
|
|||||
|
духовые |
инструментов в современном оркестре русских |
|
||||||
|
инструме |
народных инструментов (анализ партитур) |
|
||||||
|
нты |
3. |
Народные духовые инструменты за рубежом |
|
|||||
|
|
|
|
|
|||||
|
Тема 15. |
1. |
Примеры использования народных ударных |
2 |
|||||
|
Народны |
инструментов в современном оркестре русских |
|
||||||
|
е |
народных инструментов (анализ партитур) |
|
||||||
|
ударные |
2. |
Примеры |
использования |
ударных |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инструме |
инструментов |
академической традиции |
в |
|
|||
|
нты |
современном |
оркестре |
русских |
народных |
|
||
|
|
инструментов (анализ партитур) |
|
|
|
|||
|
|
3. |
Способы игры на народных ударных |
|
||||
|
|
инструментах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Тема 16. |
1. |
Техника игры на гуслях – общие сведения. |
|
2 |
|||
|
Гусли |
2. |
Примеры |
использования |
гуслей |
в |
|
|
|
клавишн |
современном |
оркестре |
русских |
народных |
|
||
|
ые, |
инструментов |
|
|
|
|
|
|
|
щипковы |
3. |
Выдающиеся исполнители на гуслях |
|
|
|||
|
е, |
|
|
|
|
|
|
|
|
звончаты |
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрено
9.Образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины «Инструментоведение» рекомендуется использовать активные и интерактивные формы проведения занятий,
используя при этом методы развивающего, проблемного обучения. Наиболее часто используются следующие формы интерактивного обучения: лекция-
дискуссия, анализ конкретных практических ситуаций, творческие задания,
работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами, обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем.
|
|
|
Интерактивн |
Объем часов |
|
|
Разделы, темы, |
|
ые |
||
№ |
Образовательные |
в |
|||
модули |
методы и |
||||
п/п |
технологии |
интерактивн |
|||
дисциплины |
формы |
||||
|
|
ой форме |
|||
|
|
|
обучения |
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
1 |
Исторические |
|
Объяснительно- |
|
Анализ |
20 |
|
сведения |
о |
иллюстративное |
|
конкретных |
|
|
музыкальных |
|
обучение |
с |
практических |
|
|
инструментах. |
|
элементами |
|
ситуаций; |
|
|
|
|
информационных |
|
творческие |
|
|
|
|
технологий |
|
задания; |
|
|
|
|
(электронные |
|
работа с |
|
|
|
|
презентации) |
|
наглядными |
|
|
|
|
|
|
пособиями, |
|
|
|
|
|
|
видео- и |
|
|
|
|
|
|
аудиоматериа |
|
|
|
|
|
|
лами. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Инструменты |
|
Объяснительно- |
|
Анализ |
24 |
|
симфонического |
иллюстративное |
|
конкретных |
|
|
|
оркестра. |
|
обучение |
с |
практических |
|
|
Духовой |
|
элементами |
|
ситуаций; |
|
|
оркестр. |
|
информационных |
|
творческие |
|
|
|
|
технологий |
|
задания; |
|
|
|
|
(электронные |
|
работа с |
|
|
|
|
презентации) |
|
наглядными |
|
|
|
|
|
|
пособиями, |
|
|
|
|
|
|
видео- и |
|
|
|
|
|
|
аудиоматериа |
|
|
|
|
|
|
лами. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Инструменты |
|
Объяснительно- |
|
Анализ |
28 |
|
оркестра |
|
иллюстративное |
|
конкретных |
|
|
русских |
|
обучение |
с |
практических |
|
|
народных |
|
элементами |
|
ситуаций; |
|
|
инструментов |
|
информационных |
|
творческие |
|
|
|
|
технологий |
|
задания; |
|
|
|
|
|
|
|
|
(электронные |
работа с |
презентации) наглядными
пособиями,
видео- и
аудиоматериа
лами.
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Текущий контроль знаний осуществляется преподавателем на еженедельных занятиях – лекционных и семинарских, либо в форме дискуссии, обсуждения. В ходе обсуждения, свободной дискуссии выясняются степень усвоения материала, заинтересованность студентов, самостоятельная активность. Важным здесь является умение студента излагать свои мысли, четко фокусировать внимание на главном.
В соответствии с учебным планом, в конце 2-го семестра проводится экзамен по предмету «Инструментоведение». Экзамен состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая часть базируется на 32 вопросах, касающихся:
а) истории инструментов академической традиции, их особенностей и функций в современном симфоническом оркестре;
б) истории народных инструментов, их особенностей и функций в современном оркестре русских народных инструментов.
Практическая часть экзамена заключается в анализе функции конкретного инструмента в предложенной партитуре, выполнении задания на стыке инструментовки и инструментоведения.