из электронной библиотеки / 747436586301774.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра теории и истории культуры
Учебно-методический комплекс по дисциплине
ОД.02.05. История искусства
Специальность 071501 Народное художественное творчество Квалификация выпускника хореографическое творчество, театральное творчество Форма обучения очная
Белгород – 2014
Автор: Климова Валентина Николаевна
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры теории и истории культуры
«28» августа 2014 г., протокол № 1 Зав. Кафедрой, к. ф.н., профессор ___________В.Г.Туркина
2
Содержание УМК
1. |
Рабочая программа дисциплины |
4-34 |
|
|
|
2. |
Учебно-методические материалы |
35-209 |
|
|
|
2.1 Лекции |
35-122 |
|
|
|
|
3. |
Материалы тестовых заданий |
123-140 |
|
|
|
4. |
Глоссарий |
140-209 |
|
|
|
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ОД.02.05. История искусства
Специальность 071501 Народное художественное творчество
Квалификация выпускника хореографическое творчество, театральное творчество
Форма обучения очная
Белгород – 2014 г.
4
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра теории и истории культуры
Рабочая программа по дисциплине:
ОД.02.05. История искусства
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 2010 года по специальности
071501 Народное художественное творчество Рабочую программу составил: Климова Валентина Николаевна
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____
«___» ______________ 20__ г. |
Зав кафедрой ___________________ |
|
(подпись) |
Программа пересматривалась на заседании кафедры |
|
«___» _________________ 20___ г. |
Протокол № ____________________ |
«___» _________________ 20___ г. |
Протокол № ____________________ |
«___» _________________ 20___ г. |
Протокол № ____________________ |
5 |
|
1. Организационно-методический раздел
Курс «История искусства» - один из учебных предметов, обеспечивающий духовное и общее культурно-эстетическое развитие студентов, прививающий навыки искусствоведческого анализа и умение ориентироваться в историко-культурном пространстве. Изучение данной дисциплины способствует расширению кругозора студентов, а также обеспечивает интеллектуальное и эстетическое развитие учащихся.
Цели курса – подъем общей гуманитарной культуры, стимулирование творческого образного мышления, интеграция знаний из смежных дисциплин и овладение терминологическим аппаратом. Кроме того, изучение данной дисциплины формирует у учащихся умение давать сравнительную характеристику историко-культурных эпох, позволяет добиться свободы в изложении материала предмета, а также способствует творческому и психологическому раскрепощению студентов.
В курсе предмета затрагиваются проблемы становления понятий «искусство», «жанр», «стиль» в контексте различных эпох, со времен культур Древнего Востока и до наших дней. Даются качественные и сравнительные характеристики исторических типов культуры и искусства в хронологической перспективе, от Первобытности (период генезиса) по настоящее время (преодоление кризиса эпохи постмодерна). Распределение материала по семестрам продиктовано требованиями учебных планов.
При изложении полного объема лекционного материала необходимо также учитывать профессиональные интересы обучающихся.
Интегративный характер дисциплины предполагает привлечение знаний по предметам: история, литература, краеведение, философия; определяет специфику изложения материала в виде лекций-бесед неформального характера и соответствующих специфике форм контроля. Качество усвоения знаний предполагается проверять с помощью письменных работ, проводимых в течение семестра, контрольных тестов и рефератов, согласно учебному плану.
2. Объем дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы |
Всего |
|
СЕМЕСТРЫ |
|
|
|
часов |
4 |
5 |
6 |
7 |
Теоретическое |
150 |
38 |
38 |
36 |
38 |
обучение |
|
|
|
|
|
Практические |
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
Лабораторные |
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
Индивидуальные |
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
|
38 |
19 |
36 |
13 |
работа |
|
|
|
|
|
Формы контроля |
|
К/У |
К/У |
З* |
|
(Э, З, З*, к/у, к/р, |
|
|
|
|
|
курс./р, курс./п. и др.) |
|
|
|
|
|
6
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 12. Использовать умения и знания профильных дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.
б) профессиональных (ПК):
ПК 1.3. Разрабатывать, подготавливать и осуществлять репертуарные и сценарные планы, художественные программы и постановки.
ПК 2.1. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных дисциплин в преподавательской деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:
–основные этапы становления и развития мирового и отечественного искусства;
–направления, стили, жанры, средства художественной выразительности различных видов искусств;
–выдающихся деятелей и шедевры мирового и отечественного искусства,
–знаменитые творческие коллективы,
–тенденции развития современного искусства
Уметь:
–анализировать художественно-образное содержание произведения искусства;
–использовать произведения искусства в профессиональной деятельности;
4.Содержание дисциплины:
4.1.Разделы дисциплины и виды занятий
№ п.п. |
Наименование |
Всего часов в |
Аудиторные занятия (часов) |
СР |
|||
|
разделов и тем |
трудоемкости |
|
В том числе |
|
|
|
|
|
|
Всего |
Л |
С |
ПЗ |
|
|
Теория |
|
|
|
|
|
|
|
искусства. |
|
|
|
|
|
|
1. |
Место, цели и |
6 |
|
4 |
|
|
2 |
|
задачи курса. |
|
|
|
|
|
|
|
Понятие |
|
|
|
|
|
|
|
«искусство». |
|
|
|
|
|
|
|
Виды и жанры |
|
|
|
|
|
|
|
изобразительного |
|
|
|
|
|
|
|
искусства. |
|
|
|
|
|
|
2. |
Стили и техники |
9 |
|
4 |
|
|
5 |
|
изобразительного |
|
|
|
|
|
|
|
искусства. |
|
|
|
|
|
|
|
История |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
искусства |
|
|
|
|
|
|
|
древних |
|
|
|
|
|
|
|
цивилизаций. |
|
|
|
|
|
|
3. |
Первобытное |
7 |
|
2 |
|
|
5 |
|
искусство: |
|
|
|
|
|
|
|
проблема |
|
|
|
|
|
|
|
генезиса, понятие |
|
|
|
|
|
|
|
синкретизма. |
|
|
|
|
|
|
4. |
Искусство |
15 |
|
8 |
|
|
7 |
|
древних |
|
|
|
|
|
|
|
цивилизаций. |
|
|
|
|
|
|
|
Искусство |
|
|
|
|
|
|
|
Древнего Египта. |
|
|
|
|
|
|
5. |
Искусство |
15 |
|
8 |
|
|
7 |
|
Древней Индии. |
|
|
|
|
|
|
6. |
Искусство |
15 |
|
8 |
|
|
7 |
|
Древнего Китая. |
|
|
|
|
|
|
7. |
Искусство |
9 |
|
4 |
|
|
5 |
|
Древней Японии. |
|
|
|
|
|
|
|
1 семестр |
76 |
|
38 |
|
|
38 |
8. |
Искусство |
4 |
|
4 |
|
|
|
|
Древней Японии. |
|
|
|
|
|
|
9. |
Античность и |
13 |
|
8 |
|
|
5 |
|
античное |
|
|
|
|
|
|
|
искусство как |
|
|
|
|
|
|
|
основа |
|
|
|
|
|
|
|
европейской |
|
|
|
|
|
|
|
цивилизации. |
|
|
|
|
|
|
|
Искусство |
|
|
|
|
|
|
|
Древней Греции. |
|
|
|
|
|
|
10. |
Искусство |
13 |
|
8 |
|
|
5 |
|
Древнего Рима. |
|
|
|
|
|
|
11. |
Искусство |
|
|
|
|
|
|
|
средневековых |
|
|
|
|
|
|
|
цивилизаций |
|
|
|
|
|
|
12. |
Искусство |
9 |
|
4 |
|
|
5 |
|
европейского |
|
|
|
|
|
|
|
средневековья. |
|
|
|
|
|
|
13. |
Византийское |
4 |
|
4 |
|
|
|
|
искусство. |
|
|
|
|
|
|
14. |
Искусство Руси в |
6 |
|
6 |
|
|
|
|
средние века. |
|
|
|
|
|
|
15. |
Искусство |
|
|
|
|
|
|
|
Возрождения и |
|
|
|
|
|
|
|
Реформации. |
|
|
|
|
|
|
|
Искусство |
8 |
|
4 |
|
|
4 |
|
итальянского |
|
|
|
|
|
|
|
Возрождения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
57 |
|
38 |
|
|
19 |
16. |
Искусство |
|
|
4 |
|
|
6 |
|
итальянского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
Возрождения. |
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Искусство |
|
|
|
6 |
|
|
6 |
|
Северного |
|
|
|
|
|
|
|
|
Возрождения. |
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Искусство |
|
|
|
|
|
|
|
|
Нового |
|
|
|
|
|
|
|
|
времени(XVII- |
|
|
|
|
|
|
|
|
XIX века). |
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Эпоха Нового |
|
|
|
2 |
|
|
3 |
|
времени как этап |
|
|
|
|
|
|
|
|
эволюции |
|
|
|
|
|
|
|
|
Европейского |
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства. |
|
|
|
|
|
|
|
20. |
Итальянское |
|
|
|
2 |
|
|
3 |
|
искусство XVII |
|
|
|
|
|
|
|
|
века. |
|
|
|
|
|
|
|
21. |
Испанское |
|
|
|
2 |
|
|
3 |
|
искусство XVII |
|
|
|
|
|
|
|
|
века. |
|
|
|
|
|
|
|
22. |
Голландское |
|
|
|
2 |
|
|
3 |
|
искусство XVII |
|
|
|
|
|
|
|
|
века. |
|
|
|
|
|
|
|
23. |
Фламандское |
|
|
|
2 |
|
|
3 |
|
искусство XVII |
|
|
|
|
|
|
|
|
века. |
|
|
|
|
|
|
|
24. |
Французское |
|
|
|
2 |
|
|
3 |
|
искусство XVII |
|
|
|
|
|
|
|
|
века. |
|
|
|
|
|
|
|
25. |
Эпоха |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
Просвещения в |
|
|
|
|
|
|
|
|
европейском |
|
|
|
|
|
|
|
|
искусстве XVIII |
|
|
|
|
|
|
|
|
века |
|
|
|
|
|
|
|
26. |
Французское |
|
|
|
4 |
|
|
6 |
|
искусство XVIII |
|
|
|
|
|
|
|
|
века. |
|
|
|
|
|
|
|
27. |
Испанское |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
искусство XVIII- |
|
|
|
|
|
|
|
|
первой половины |
|
|
|
|
|
|
|
|
XIX века |
|
|
|
|
|
|
|
|
(Ф.Гойя). |
|
|
|
|
|
|
|
28. |
Романтизм в |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
европейском |
|
|
|
|
|
|
|
|
искусстве. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
|
36 |
29. |
Реализм в |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
искусстве |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
середины XIX |
|
|
|
|
|
|
|
|
века. |
|
|
|
|
|
|
|
30. |
Импрессионизм в |
8 |
|
|
8 |
|
|
|
|
европейском |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
искусстве конца |
|
|
|
|
|
|
|
XIX века. |
|
|
|
|
|
|
31. |
Отечественное |
13 |
|
8 |
|
|
5 |
|
искусство в эпоху |
|
|
|
|
|
|
|
Нового времени. |
|
|
|
|
|
|
32. |
Искусство эпохи |
|
|
|
|
|
|
|
модерна и |
|
|
|
|
|
|
|
постмодерна. |
|
|
|
|
|
|
33. |
Стиль модерн в |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
европейском |
|
|
|
|
|
|
|
искусстве. |
|
|
|
|
|
|
34. |
Отечественное |
11 |
|
6 |
|
|
5 |
|
искусство на |
|
|
|
|
|
|
|
рубеже XIX-XX |
|
|
|
|
|
|
|
веков. |
|
|
|
|
|
|
35. |
Отечественное |
4 |
|
4 |
|
|
|
|
искусство |
|
|
|
|
|
|
|
«советского» |
|
|
|
|
|
|
|
периода. |
|
|
|
|
|
|
36. |
Авангардное |
13 |
|
8 |
|
|
3 |
|
искусство XX |
|
|
|
|
|
|
|
века и |
|
|
|
|
|
|
|
современные |
|
|
|
|
|
|
|
тенденции |
|
|
|
|
|
|
|
европейской |
|
|
|
|
|
|
|
культуры. |
|
|
|
|
|
|
37. |
|
51 |
|
38 |
|
|
13 |
4.2. Содержание разделов дисциплины
IV. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Раздел № 1. Теория искусства
1.Введение. Место, цели и задачи курса. Основные понятия «искусство», «жанр», «стиль». Особенности предмета, как интегративной дисциплины, включающей знания из области истории, литературы, философии. Сущность и происхождение понятия «искусство». Психология и функции искусства (воспитательная, познавательная, эстетическая). Виды и жанры изобразительного искусства.
2.Стили и техники изобразительного искусства. Характеристика живописи
(акварель, гуашь, темпера, масло). Композиция, пигмент и связующие вещества (технология цвета). Графическое искусство и его разновидности (пастель, сангина, уголь, карандаш). Жанры графики - «рабочая графика», «учебный рисунок», станковая графика. Пластический язык скульптуры; материалы и содержание произведений, масштаб и разновидности скульптуры.
Раздел № 2.
История искусства древних цивилизаций
1 Первобытное искусство: проблема генезиса, понятие синкретизма. Характеристика первобытного общества и его значение в развитии человечества. Хронология и общая характеристика первобытности, проблема антропогенеза и социогенеза. Связь первобытного искусства с трудовой деятельностью человека. Древнейшие религиозные культы (анимизм,
10