из электронной библиотеки / 747436586301774.pdf

магия, фетишизм, тотемизм) и их связь с ритуалом. Основные направления искусства и их взаимосвязь (понятие синкретизма). Черты первобытного искусства в культуре современности.

2Искусство древних цивилизаций. Искусство Древнего Египта. Образование древнейших цивилизаций. Древний Восток как исторический и социокультурный феномен. Специфика древневосточных цивилизаций. Художественные и эстетические особенности искусства Древнего Египта (главенство заупокойного культа). Особенности архитектуры (пирамиды, некропольные ансамбли и храмы); каноны и типы изображения человека (формирование жанра портрета). Характеристика «амарнского» искусства. «Фаюмские портреты» - как предтеча иконописи.

3Искусство Древней Индии. Зарождение индийской цивилизации. Периодизация. Искусство хараппской цивилизации. Веды – вершина филисофско-религиозной мысли и основа древнеиндийской мысли. Архитектура (ступа, шикхара и вимана) и изобразительное искусство (росписи Аджанты, миниатюры мусульманского периода). «Натьяшастра» - древнейший трактат о музыке и танцах. Древнеиндийский эпос « Махабхарата». Зрелищные искусства Индии – традиционный театр.

4Искусство Древнего Китая. Зарождение китайской цивилизации. Мифология и религиозные верования китайцев. Формирование древнекитайской религиозно – этической традиции на основе конфуцианства, даосизма и буддизма. Художественная культура Китая (архитектура, миниатюра, каллиграфия).

5Искусство Древней Японии. Генезис древнеяпонской цивилизации. Простота и лаконизм как родовые признаки японского искусства. Синтоизм и буддизм – духовная платформа традиционной культуры. Литература и архитектура Японии. «Аваре» и «югэн» - как эстетические категории японского искусства.

6Античность и античное искусство как основа европейской цивилизации Искусство Древней Греции. Художественный мир античного искусства (понятия «агон», «антропоморфизм», «катарсис», «пайдейя»). Картина мира человека античного общества. Характеристика эллинской и римской античности. Крито-микенская культура как ранний этап античности. Дворец царя Миноса – вершина архитектурной мысли эпохи. Изобразительное искусство критян и ахейцев.

Античный полис как уникальное явление. Искусство гомеровского, архаического, классического и эллинистического периодов. Ордерная система, литература (Софокл, Эврипид, Аристофан) и скульптура (Мирон, Фидий, Поликлет, Пракситель, Лисипп, Леохар). Греческая трагедия, как основа европейской драматургии.

7Искусство Древнего Рима. Корни римской культуры (синтез эллинистического начала и культуры этрусков). Периодизация. Государственность как этическая основа искусства Древнего Рима. Литература и философия (Вергилий, Плавт, Теренций, Цицерон). Архитектура (Колизей, Пантеон), скульптура, изобразительное искусство (фреска, мозаика). Место древнейших мировых культур в истории развития современности.

Раздел №3.

Искусство средневековых цивилизаций

1.Искусство Европейского Средневековья (V – XVвв.). Роль средневековья во всемирно-историческом процессе. Хронология и периодизация европейского средневековья. Средневековая картина мира, система ценностей (феномен рыцарского культа «Прекрасной Дамы»). Проблема «варварства» и «христианства», и их синтез в искусстве средневековья. Художественные стили эпохи (романский и готический).

2.Византийское искусство. Византия как наследница античных традиций. Социально – экономическое и политическое развитие Византии. Система ценностей и космополитический характер культуры. Архитектура и изобразительное искусство (мозаика, иконопись). Храм Святой Софии как вершина византийского зодчества (новаторское

11

значение парусной системы и конструкции барабана, тектонические характеристики здания). Значение византийской искусства в процессе формирования древнерусской культуры.

3. Искусство Руси в Средние века. Формирование и становление древнерусского искусства. Принятие христианства и его роль в становлении общегосударственной культуры Киевской Руси. Адаптация христианского мировоззрения к языческим мироощущениям. Этические каноны Православия и искусство. Картины мира новообращенных «русичей». Традиционализм, каноничность, имперсональность и локальный характер средневекового искусства Руси (Владимиро-Суздальская, Псковско – Новгородская и Московская школы). Становление национальной архитектуры. Формирование крестово-купольного типа храма в каменном зодчестве и шатрового стиля в деревянном культовом зодчестве.

Становление национальной иконописной школы (символика, сюжеты и образы). Творчество Ф.Грека и А.Рублева.

Раздел № 4 Искусство Возрождения и Реформации.

1Искусство Итальянского Возрождения. Предпосылки европейского Возрождения. Хронологические рамки и география Возрождения. Ренессансная картина мира (идея антропоцентризма). Гуманизм как идеология Ренессанса. Искусство итальянского Возрождения. Революция в изобразительном искусстве; от «византийского стиля» к объему и светотени. Шедевры Джотто, Да Винчи, Микеланджело, Рафаэля и других титанов Возрождения. Претворение античных традиций в итальянской архитектуре (дворец - палаццо). Идеалы красоты Ренессанса; телесность, как характерная черта итальянского изобразительного искусства.

2Искусство Северного возрождения. Протестанство как ее этическая основа. Демократический характер реформационного искусства. Значение эпохи Возрождения для развития мировой и отечественной культуры. Синтез античности и средневековья на новой гуманистической основе. Взаимосвязь науки, литературы и искусства в эпоху Возрождения. Двойственный характер возрожденческого искусства.

Раздел № 5

Искусство Нового времени (XVII-XIX века)

1.Эпоха Нового времени как этап эволюции европейского искусства. Смена культурно-исторических эпох, формирование научной картины мира. Кризис феодальноабсолютистского строя, формирование нового типа человека и пути создания индустриального общества. Эстетико-стилевое разнообразие культуры второй половины XVII-XIX вв. (барокко, классицизм, романтизм, реализм, символизм).

2.Итальянское искусство XVII века. Роль целостного ансамбля в итальянской барочной архитектуре(площади и памятники, как стилевые акценты итальянского зодчества, усиление декоративного элемента и новая трактовка ордерной системы).Характеристика двух направлений в изобразительном искусстве Италии: «болонского академизма» и «караваджизм».

3.Испанское искусство XVII века. Ведущая роль живописи, опирающейся на средневековые готические традиции. Роль католической церкви в формировании испанской школы изобразительного искусства. Творчество Эль Греко (толедская школа), Риберы, Сурбарана и Веласкеса.

4.Голландское искусство XVII века. Голландия как культурный центр столетия, протестанство – духовная идеология искусства. Станковая живопись - ведущий вид изобразительного искусства (бытовая живопись, портрет, пейзаж, натюрморт, анималистический жанр). Творчество Ф. Халса, Я. Ван Рейсдала, Я. Вермера, Рембрандта.

12

5.Французское искусство XVII века. Формирование классицистического направления и сложение национальной школы в изобразительном искусстве. Живопись и графика Фуке, Клуэ, скульптуры Гужона и Пилона. Классицистические тенденции в архитектуре. Большой стиль Людовика XIV. Творчество Н.Пуссена, К.Лоррена.

6.Просвещение как этико-философская основа Западноевропейского искусства

XVIII века. Просвещение как духовная основа рационализма и модернизма. Роль революционных идей в преобразовании социокультурной среды стран Европы. Характерные черты культуры Нового времени.

7.Французское искусство XVIII века. Франция - законодательница художественных нововведений и культурный центр Западной Европы. Стиль «рококо» во французском искусстве (галантные праздненства). Творчество А. Ватто, Ф. Буше, Ж.Фрагонара.

8.Испанское искусство конца XVIII - первой половины XIX века. Ф. Гойя -

основоположник реалистической живописи нового времени. Станковая живопись, монументальная живопись, графика. Глубина образной палитры, черты стиля (цветовая гамма, техника передачи «воздушной» среды). Жанр портрета в творчестве Ф.Гойи. Черные картины.

9.Романтизм в Европейском искусстве. Европейская культура XIX-начала XX веков.

Формирование национальных культур, проблема противостояния языческого (народного) и христианского в искусстве. «Байронизм» как психологическая примета романтизма. Литература (Э.Т.А. Гофман), музыка (Р.Вагнер, Р. Шуман) и архитектура (пейзажные парки) эпохи Романтизма. Кризис романтических идей.

10.Реализм в Европейском искусстве середины XIX века. Франция - родина реализма

(Г. Курбе). Творчество Э. Золя как литературный манифест реалистического искусства. Творчество Г.Курбе, О. Домье и художников «барбизонской» школы.

11.Импрессионизм в Европейском искусстве. Становление импрессионизма как альтернативного романтизму и академизму течения. Круг образов (от пейзажа к портрету), «цветность» и «светность» в живописи импрессионистов. Творчество Э. Мане, К. Писарро, Ж.Сёра, Сезанна, К. Моне, О. Ренуара. Импрессионизм в различных видах искусств ( К.Дебюсси, М.Равель).

12.Отечественное искусство в эпоху Нового времени. Социально-политические перемены в России. Европеизация сознания, изменения в быту и общественной жизни. Формирование светского искусства. Архитектура (стиль и европейская планировка городов - С.-Петербург), музыка (петровский кант) и изобразительное искусство (гравюра, парсуна).

Идеи «просвещенного абсолютизма» в русской культуре. Становление системы общеобразовательных школ (гимназии, народные училища, миссионерские школы, пажеские корпуса). Развитие науки и техники (достижения Л.Эйлера, М, Ломоносова, И. Кулибина, И. Ползунова). Развитие общественной мысли (А.П.Сумароков, М.М.Щербатов, М.М.Сперанский). Становление традиций национального, профессионального драматического театра (Ф.Волков).XIX век - период роста национального самосознания. Повышенный интерес к отечественной истории (Н.Карамзин, А.Пушкин), языку (Н.Карамзин и А.Шишков), народной культуре, музыке (М.Глинка, А.Даргомыжский, П.Чайковский). От классицизма - к романтизму и реализму («передвижники»). Мировое признание русского искусства.

Раздел №6 Искусство эпохи модерна и постмодерна.

1. Стиль модерн в Европейском искусстве. «Декаданс» - стиль, порожденный духовным кризисом романтизма во Франции (П. Верлен). Сущность модерна, как синтетического стиля, сочетавшего в себе традиции Запада и Востока, Античности и Средневековья, классицизма и романтизма. Архитектура модерна (Ч. Макинтош, А. Гауди, В. Орта), графика и прикладное искусство.

13

2.Отечественное искусство на рубеже XIX-XX веков. «Серебряный век» отечественной культуры. Противоречивость общественного развития на рубеже XIX-XX веков. Проблемы истории и культуры в русской религиозной философии. Художественные течения в конце XIX – начале XX веков. Традиции и поиски новых форм в искусстве и литературе. Реализм и модернизм. Всемирное значение русского искусства этого периода, и ее влияние на европейскую культуру.

3.Отечественное искусство «советского» периода. 20-е годы – начало политизации искусства, классовый подход к оценке явлений культуры. Складывание тоталитарного политического режима. Характерные черты искусства советского общества, создание массовой культуры. Общество и культура в годы Второй мировой войны, и в 50-е-60-е годы. Противоречия в развитии советского общества и искусства в 50-е-80-е годы. Распад социалистической системы и формирование культуры нового типа.

4.Авангардное искусство XX века и современные тенденции европейской культуры.

Кризис европейской цивилизации и общественного развития, новый уровень исторического синтеза (вызревание идеи конвергенции). Авангард, как движение в искусстве, порожденное катастрофическими изменениями в общественном сознании, порывающий с традициями и понятием целостности формы. Между двумя мировыми войнами. Наука и пределы ее развития (прогресс и трагедия человечества). Тоталитаризм и его варианты: фашизм и коммунизм. Полярность послевоенного мира. Глобализация проблем человечества в конце XX века. Изменение системы ценностей европейского искусства. Понятие «элитарной» и «массовой» культуры. Основные тенденции западного искусства XX века.

4.Лабораторный практикум не предусмотрен

5.Самостоятельная работа студентов

Примерные вопросы к контрольным работам

1.Связь первобытной культуры с трудовой деятельностью, верованиями и обрядами.

2.Мегалитическая архитектура энеолита (эпохи бронзы).

3.Заупокойный культ в культуре и искусстве Древнего Египта.

4.Театр и музыка в Древнем Египте.

5.Философия пантеизма в архитектуре и живописи Древнего Китая.

6.Особенности зрелищного искусства Индии.

7.Мифологические персонажи в искусстве Передней Азии.

8.Античная мифологическая картина мира.

9.История олимпийских игр.

10.Зрелища и развлечения в Древнем Риме.

11.Христианство как движущая сила средневекового искусства.

12.Рыцарство и его историческая роль в развитии искусства Средневековья.

13.Византийское искусство как сплав античных и христианских традиций.

14.Протестанство как духовная основа Северного Возрождения.

15.Образ идеального человека в искусстве Итальянского Возрождения.

16.Стиль барокко в различных видах искусств.

17.Особенности стиля рококо во Франции.

18.Романтическая концепция в искусстве XIX века.

19.Импрессионизм в живописи.

20.Жизнь и творчество А. Рублева.

21.Основные архитектурные типы в русском деревянном культовом зодчестве.

22.Идея богоизбранности и её воплощение в искусстве Древнего Рима.

23.Сюжеты и образы древнерусской иконописи.

24.Русский портрет XVIII века.

25.Стиль русского классицизма в архитектуре 2 половины 18 века.

26.Проявление стиля модерн в архитектуре и живописи.

27.Искусство как средство идеологического воздействия в советской России.

28.Сущность символизма.

14

29.Искусство архаического общества.

30.Архитектура как вид искусства.

1.Понятие «искусство»: виды и жанры изобразительного искусства.

2.Характеристика импрессионизма.

3.Особенности искусства Древнего Египта.

4.Философия и театр эпохи Нового времени в Англии, Германии, Франции.

5.Характеристика Первобытного искусства.

6.Критический реализм в искусстве Франции.

7.Искусство Крито-Микенского периода.

8.Романтизм: исторические корни, характеристика.

9.Искусство Византии.

10.Искусство Древней Индии.

11.Стилевые особенности искусства Японии

12.Искусство Древнего Китая

13.Стиль рококо во французском искусстве.

14.Греческое искусство эпохи «классики».

15.Искусство Западной Европы в Средние века.

16.Сюжеты и образы древнерусской живописи.

17.Искусство Древнего Рима.

18.Искусство итальянского Возрождения.

19.Искусство Северного Возрождения.

20.Гуманизм как идеология Ренессансного искусства.

21.Испанское искусство XVII века.

22.Титаны итальянского Возрождения.

23.Эпоха Нового времени как этап эволюции Европейского искусства.

24.Искусство Руси в период феодальной раздробленности.

25.Голландское искусство XVII века.

26.Итальянское искусство XVII века

27.Искусство России в Новое время.

28. Идеология Просвещения как этико-философская основа европейского искусства XVIII века.

29.Французское искусство XVII века.

30.Фламандское искусство XVII века.

Вопросы и задания для самоконтроля к темам первого раздела:

1.Дайте определение понятия «искусство». Объясните его своими словами.

2.Определите соотношение понятий «искусство» и «культура».

3.Назовите и охарактеризуйте жанры изобразительного искусства.

4.Вспомните названия техник живописи и область их применения.

Задание: напишите небольшое эссе на темы «Я и искусство» и «Зачем нужно искусство?» (5-10 предложений).

Вопросы к темам второго раздела.

Кпервой теме:

1.Перечислите основные характерные черты первобытной культуры.

2.Охарактеризуйте понятие «доистория».

15

3.В каком периоде палеолита происходит формирование основных социальных институтов «рода» и «семьи»?

4.Дайте сравнительную характеристику понятиям «матриархат» и «патриархат», и причину их возникновения.

5.Перечислите и дайте характеристику древнейшим религиозным культам.

6.Дайте характеристику первобытному искусству (понятие синкретизма, виды художественной деятельности человека).

Задание: напишите эссе «Я – первобытный художник» (5-10 предложений)

Ко второй теме:

1.Охарактеризуйте термин «Древний Восток» и его исторические корни.

2.Назовите имена и функции египетских богов, опишите их внешний вид.

3.Каким образом «заупокойный культ» отразился в искусстве Древнего Египта?

4.Опишите гробницу египетской знати.

5.Перечислите каноны изображений человека в египетском искусстве.

6.Охарактеризуйте основные архитектурные типы построек Древнего Египта (пирамиды, храмы).

7.Расскажите о зарождении театра (мистерии).

Задание: составьте рассказ о комплексе пирамид в Гизе

Ктретьей теме:

1.Охарактеризуйте искусство «хараппской цивилизации».

2.Расскажите историю создания «Вед» и объясните их структуру.

3.Расскажите об особенностях буддисткого искусства Индии.

4.Расскажите об особенностях индуисткого искусства.

5.Расскажите о древнеиндийской литературе («Рамаяна» и «Махабхарата»).

6.Охарактеризуйте зрелищное искусство Индии (традиционный индийский театр).

Кчетвертой теме:

1.Охарактеризуйте религиозно-философские системы Древнего Китая (даосизм и конфуцианство).

2.Объясните, как пантеистическое мировосприятие отразилось в архитектуре и градостроительстве.

3.Расскажите о жанрах китайской живописи.

4.Какую роль иероглифы играют в китайском искусстве?

5.Каковы характерные черты средневекового искусства Китая?

Задание: составьте рассказ о боевых искусствах Китая.

К пятой теме:

1.Дайте характеристику религиозно-философской системе Древней Японии (синто).

2.Расскажите, как в японской архитектуре отразились климатические особенности страны и религии синтоизма.

3.Перечислите и охарактеризуйте жанры традиционной литературы.

4.Расскажите об особенностях изобразительного искусства Японии (нэцкэ, миниатюры).

5.Дайте общую характеристику средневекового японского искусства.

Задание: сравните самураев и средневековых рыцарей, в чем сходство их культур?

К шестой и седьмой темам:

16

1.Назовите основные этапы развития античной культуры.

2.Что представлял собой античный полис как форма развития?

3.Охарактеризуйте древнегреческую мифологическую картину мира и ее роль в становлении античного искусства.

4.Расскажите об особенностях архитектуры и живописи крито-микенской культуры.

5.Назовите и охарактеризуйте стили классического искусства Древней Греции (ордерную систему).

Задание: составьте рассказ о том, как появилась греческая трагедия.

Квосьмой теме:

1.Расскажите об истоках древнеримской культуры.

2.Объясните, как идея государственности отразилась в искусстве Древнего Рима.

3.Определите круг влияний культуры этрусков и греков на римское искусство.

4.Расскажите об архитектурных достижениях римского искусства (Пантеон, Колизей).

5.В чем заключается особенность римской скульптуры?

6.Расскажите о зрелищах и развлечениях римлян.

7.Дайте сравнительную характеристику греческой и римской античности.

Задание: составьте рассказ о гладиаторах (о Спартаке).

Вопросы к темам третьего раздела.

Кпервой теме:

1.Объясните причины кризиса языческого мировоззрения.

2.Сравните образы идеалов человека Античности и Средневековья.

3.Дайте сравнительный анализ романского и готического типов красоты.

4.Охарактеризуйте художественно-ценностные идеалы карнавальной и рыцарской

культур.

5.Опишите процесс становления христианской символики.

6.Назовите причины кризиса средневекового искусства.

Задание: определите, какова роль инквизиции в формировании Средневекового искусства. Как выглядела «ведьма» в представлении духовенства и в народном сознании? (есть ли общие черты со славяно-русской традицией ведьмовства?)

Ко второй теме:

1.Как географическое положение Византии отразилось на ее культурном и политическом развитии?

2.Какие черты античного искусства воплотились в культуре Византии?

3.Что представляло собой византийское православие, и в чем его отличие от католичества?

4.Охарактеризуйте художественные каноны, сформировавшиеся в искусстве Византии.

5.Объясните значение и место иконостаса в убранстве храма.

Задание: напишите небольшое эссе о храме Святой Софии в Константинополе (10-15 предложений).

Ктретьей теме:

1.Что такое крестово-купольный храм? Приведите примеры.

17

2.Объясните термины: столпы, арка, крест в плане, барабан, купол, своды, закомара, апсида, хоры.

3.Назовите основные архитектурные типы в деревянном культовом зодчестве.

4.Какие виды живописи существовали в Киевской Руси?

которые вы испытываете глядя на неё. Какими средствами художник добивается сильного эмоционального эффекта?

Вопросы к темам четвертого раздела.

Кпервой и второй темам:

1.В чем заключаются особенности формирования нового ренессансного мировосприятия?

2.Раскройте основную идею гуманизма.

3.Приведите примеры воплощения чувственной, телесной красоты в живописи Ренессанса.

4.Сравните художественный мир итальянского и Северного Возрождения.

5.Охарактеризуйте ценностные установки протестанства и их влияние на культуру Северного Ренессанса.

Задание: дайте анализ одному художественному произведению по вашему выбору.

Вопросы к темам пятого раздела.

Кпервой и шестой темам:

1.Объясните, в чем заключается новаторство трактовки культурных ценностей в эпоху Нового времени?

2.Какова сущность классицизма?

3.Каков новый тип героя в искусстве Нового времени?

3. Дайте общую характеристику архитектуре и литературе классицизма.

5. Проанализируйте по выбору отдельные художественные произведения стиля барокко.

Задание: напишите небольшое эссе на тему «Если бы я был Наполеоном»(10-15 предложений).

Ко второй, третьей, четвёртой и пятой темам:

1.Назовите эстетические признаки стиля барокко.

2.Опишите изменения в облике светских и культовых зданий.

3.Назовите принципы организации архитектурного ансамбля в творчестве Л. Бернини.

4.Какую роль свет играет в композициях Эль Греко?

5.Охарактеризуйте особенности барочной живописи на примере творчества П.П.

Рубенса.

6.Как стилевые черты классицизма отразились в творчестве Н. Пуссена?

7.К появлению каких музыкальных жанров привела театрализация жизни в Италии

XVII века?

Кшестой теме:

18

1.Почему культурное движение XVIII века можно охарактеризовать одним словом «просвещение»?

2.Какие культурные начала предшествующих эпох лежат в основе Просвещения?

3.Почему культура и искусство Просвещения носили антицерковный характер?

4.Что способствовало пробуждению личного самосознания в XVIII веке?

5.Каково значение художественной культуры Просвещения?

6.Расскажите о самых знаменитых композиторах этой эпохи.

Кседьмой и восьмой темам:

1.Расскажите об отражении просветительских идей в архитектуре и живописи Франции.

2.Почему живопись Ф. Буше считают синонимом рококо?

3.Какова сущность сентиментализма?

4.Какими средствами живописи Ф. Гойе удалось изобразить в картинах воздушную

среду?

6.Почему серия офортов «Каприччос» Ф.Гойи привлекла внимание инквизиции? Задание: если бы вам довелось продолжить серию офортов «Каприччос» Ф.Гойи, какой

сюжет вы бы для неё предложили?

Кдевятой, десятой и одиннадцатой темам:

1.Объясните причины противостояния языческого и христианского начал в европейской романтической культуре.

2.Каковы социально-политические предпосылки формирования реалистического направления в искусстве XIX века?

3.Дайте сравнительную характеристику романтизму и символизму.

4.В чем заключается сущность импрессионизма?

Задание: придумайте сюжет для романтического произведения (рассказа, спектакля, танца, картины).

Кдвенадцатой теме:

1.Какие процессы, происходившие в XVII веке в России, способствовали расцвету светского искусства в петровскую эпоху?

2.Каковы отличия архитектуры и городской планировки Петербурга от древнерусских городов (Москвы, Новгорода)?

3.Почему жанры портрета и гравюры получили наибольшее распространение в петровское время?

4.Чем отличается портрет от парсуны? Продемонстрируйте это на примере работ И.Н.Никитина и Ф.В. Рокотова.

5.Как и почему происходило развитие светской скульптуры? Объясните это на примере работ Б.К.Растрелли и Ф.И.Шубина.

6.К каким литературным направлениям и в какой период относятся творчество В.А.Жуковского, А.С.Пушкина, И.С.Тургенева, Ф.М.Достоевского, М.Е.СалтыковаЩедрина, Л.Н.Толстого и А.П.Чехова? Назовите их основные произведения

7.Охарактеризуйте архитектурные стили XIX века ампир и эклектику. Приведите примеры.

8.Назовите основные стили и жанры отечественной живописи XIX века. Расскажите, кто такие «передвижники»?

Задание: охарактеризуйте по выбору любое произведение художника-передвижника или, по выбору, письменно перечислите причины «за» и «против» петровских реформ.

Вопросы к шестому разделу

19

Кпервой и второй темам:

1.Назовите традиционные мотивы и сюжеты в живописи и декоративно-прикладном искусстве модерна.

2.Назовите направления в архитектуре модерна.

3.Каковы особенности развития русского искусства на рубеже XIX-XX веков?

4.Почему период рубежа веков называют «серебряным веком»?

5.Каковы причины расцвета русской религиозной философии в этот период?

6.Что такое декаденство и модернизм? Как они проявляются в различных видах искусств?

7.Что такое импрессионизм? Кто из русских художников работал в этом стиле?

8.В чем заключалось значение объединения «Мир искусства»? Какова его роль в популяризации русской культуры за рубежом?

Задание: попробуйте сочинить четверостишие или эссе(10-15 предложений) в стиле литературы «Серебряного века».

Ктретьей теме:

1.В чем выражаются «плюсы» и «минусы» демократизации культуры в советский период?

2.Что такое «тоталитаризм»?

3.Каковы принципы и творческие эталоны нового социалистического искусства?

4.Приведите примеры использования искусства в целях политической и идеологической пропаганды.

5.Назовите основные черты стиля конструктивизма в зодчестве.

6.В чем заключаются противоречия в развитии советского общества и культуры в 50-80-е годы?

Кчетвёртой теме:

1.Почему утрата человеком чувства гармонии становится глобальной проблемой культуры XX века?

2.Расскажите, как кризис традиционных духовных ценностей отразился в искусстве XX столетия?

3.Перечислите основные художественные течения авангардизма и дайте их сравнительную характеристику.

4.Каким образом авангардизм проявлялся в архитектуре?

3.Охарактеризуйте особенности искусства тоталитарного типа (проблема ангажированного искусства в Европе).

4.Какова роль религии в формировании новых ценностей современной европейской культуры?

5.Что такое конвергенция? Каковы основные положения этой идеи?

6.Раскройте, в чем суть проблемы соотношения «планетарного» и «национального» начала в современном отечественном искусстве?

Задание: подумайте и сформулируйте, в чем заключается опасность «американизации» национального искусства?

ПРИМЕЧАНИЕ: задания предлагаются после тех тем, которые дают информационный простор для творчества учащегося (учитывается наличие материала и сложность темы).

6. Учебно-методическое обеспечение курса:

20