из электронной библиотеки / 696235884446651.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
История мировой культуры
Специальность 51.02.02 (071801) Социально-культурная деятельность (по видам)
Квалификация выпускника Организатор социально-культурной деятельности
Форма обучения очная
Белгород – 2014
Содержание УМК
1. |
Рабочая программа дисциплины (модуля) |
6 |
|
|
|
2. |
Учебно-методические материалы |
17 |
|
|
|
3. |
Материалы тестовых заданий |
201 |
|
|
|
4. |
Глоссарий |
218 |
|
|
|
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
Рабочая программа по дисциплине:
История мировой культуры
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 2014 года по специальности
«Социально-культурная деятельность (по видам)»
Рабочую программу составил: Вершинская Г.М.
Структура рабочей программы дисциплины
1.Организационно-методический раздел
Учебный предмет «История мировой культуры» изучается студентами дневного отделения в течении двух семестров (в объеме 146 ч.). Материалы данного курса являются основой профессиональной подготовки специалистов в области народного художественного творчества и социально-культурной деятельности. Согласно учебному плану «История мировой культуры» входит в блок профильных дисциплин для специальности 51.02.02 Социально-культурная деятельность (по видам).
История отечественной культуры занимает важное место в истории развития мировой художественной культуры, является истоком формирования видов искусства, определяет наиболее самобытные национальные черты, отражает систему мировоззрения разных этнических групп.
Изучение истории отечественной культуры в профессиональной подготовке будущих специалистов помогает сориентироваться в сложных процессах развития культуры и искусства, осознать свою роль в развитии современных форм народного творчества. Данный курс обеспечивает межпредметные связи с такими учебными дисциплинами, как «История отечественной культуры», «История искусства».
Цель:
– дать представление о различных культурно-исторических типах, закономерностях исторического развития;
– раскрыть системообразующий, интегративный характер культуры, формирующий основные мировоззренческие установки общества, ярко проявляющиеся в художественных стилях и направлениях культуры и искусства;
Задачи:
охарактеризовать основные виды и формы культуры;
изучить исторические и духовно-эстетические закономерности развития культуры и искусства в разные исторические периоды;
формировать у студентов умения и навыки работы с учебной и научной
литературой.
2.Объем дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной |
В |
|
СЕМЕСТРЫ |
|
|
работы |
сего |
1 |
2 |
|
3 |
|
часов |
|
|
|
|
Теоретическое |
50 |
38 |
40 |
|
20 |
обучение |
|
|
|
|
|
Практические |
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
Лабораторные |
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
Индивидуальные |
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
48 |
19 |
20 |
|
9 |
работа |
|
|
|
|
|
Формы контроля |
|
к/р |
|
|
З |
(Э, З, З*, к/у, к/р, |
|
|
|
|
|
курс./р, курс./п. и др.) |
|
|
|
|
|
3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК): ОК 1 - 9
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
б) профессиональных (ПК): ПК 1.2 ПК 2.2
ПК 1.2. Организовывать культурно-просветительную работу.
ПК 2.2. Разрабатывать и реализовать сценарные планы культурно-массовых мероприятий, театрализованных представлений, культурно-досуговых программ.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-понятие, виды и формы культуры;
-значение и место мировой культуры;
-основные этапы истории мировой культуры,
-выдающихся деятелей, известные памятники, тенденции развития мировой культуры
Уметь:
-применять знания истории мировой культуры в работе с творческим коллективом;
-сохранять культурное наследие региона;
Владеть:
-способностью анализировать произведения искусства, определять элитарный, народный или массовый характер культуры, оценивать региональные особенности творчества;
-способностью применять знания по истории мировой культуры в работе с творческим коллективом.
4.Содержание дисциплины:
4.1.Разделы дисциплины и виды занятий
Тематический план
|
Наименование разделов |
Всего |
Аудиторные занятия (часов) |
СР |
|||
№ |
и тем |
часов в |
|
В том числе |
|
|
|
п.п. |
|
трудое |
Всего |
Л |
С |
ПЗ |
|
|
|
мкости |
|
|
|
|
|
|
|
146 |
98 |
50 |
|
48 |
48 |
|
Первый семестр |
57 |
48 |
20 |
|
18 |
19 |
|
Культура первобытной |
|
|
|
|
|
|
|
эпохи и Древнего мира |
|
|
|
|
|
|
|
Культура как предмет |
3 |
2 |
2 |
|
|
1 |
|
научного анализа (теория |
|
|
|
|
|
|
|
культуры) |
|
|
|
|
|
|
|
Первобытная культура и |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
ее специфика |
|
|
|
|
|
|
|
Древнеегипетская |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
цивилизация: особенности |
|
|
|
|
|
|
|
формирования |
|
|
|
|
|
|
|
Культура Древней |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
Месопотамии |
|
|
|
|
|
|
|
Культура Древнего |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
Востока |
|
|
|
|
|
|
|
Древнеиндийская |
|
|
|
|
|
|
|
культура: вклад в |
|
|
|
|
|
|
|
мировую духовную |
|
|
|
|
|
|
|
культуру |
|
|
|
|
|
|
|
Древнекитайская |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
цивилизация: |
|
|
|
|
|
|
|
преемственность |
|
|
|
|
|
|
|
культурных традиций |
|
|
|
|
|
|
|
Культура Древней |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
Японии |
|
|
|
|
|
|
|
Культура античного |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
мира |
|
|
|
|
|
|
|
Культура Древней Греции |
|
|
|
|
|
|
|
Культура эпохи |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
эллинизма |
|
|
|
|
|
|
|
Культура Древнего Рима |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
Второй семестр |
60 |
40 |
20 |
|
20 |
20 |
|
Художественная |
|
|
|
|
|
|
|
культура в |
|
|
|
|
|
|
|
социокультурной |
|
|
|
|
|
|
|
системе. |
|
|
|
|
|
|
|
Художественные стили |
|
|
|
|
|
|
|
и направления в |
|
|
|
|
|
|
|
искусстве |
|
|
|
|
|
|
|
Специфика средневековой |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
европейской культуры |
|
|
|
|
|
|
|
Арабская средневековая |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
культура |
|
|
|
|
|
|
|
Специфика древнерусской |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
культуры |
|
|
|
|
|
|
|
Художественная культура |
12 |
8 |
4 |
|
4 |
4 |
|
и искусство Италии в |
|
|
|
|
|
|
|
эпоху Возрождения |
|
|
|
|
|
|
|
Северное Возрождение |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
Западноевропейская и |
6 |
4 |
2 |
|
|
|
|
русская культура ХVII в.: |
|
|
|
|
|
|
|
общая характеристика |
|
|
|
|
|
|
|
эпохи, основные |
|
|
|
|
|
|
|
художественные cтили и |
|
|
|
|
|
|
|
направления в искусстве |
|
|
|
|
|
|
|
Культура эпохи |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
Просвещения: общая |
|
|
|
|
|
|
|
характеристика эпохи, |
|
|
|
|
|
|
|
основные |
|
|
|
|
|
|
|
художественные стили и |
|
|
|
|
|
|
|
направления искусства |
|
|
|
|
|
|
|
ХVIII в. |
|
|
|
|
|
|
|
западноевропейская и |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
русская культура ХIХ в.: |
|
|
|
|
|
|
|
особенности развития |
|
|
|
|
|
|
|
культуры ХIХ в., |
|
|
|
|
|
|
|
основные |
|
|
|
|
|
|
|
художественные стили и |
|
|
|
|
|
|
|
направления в искусстве |
|
|
|
|
|
|
|
Западноевропейская и |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
русская культура конца |
|
|
|
|
|
|
|
ХIХ-ХХ вв. |
|
|
|
|
|
|
|
Стиль модерн в искусстве |
|
|
|
|
|
|
|
ХIХ-ХХ в. |
|
|
|
|
|
|
|
Третий семестр |
29 |
20 |
10 |
|
10 |
9 |
|
Тенденции культурной |
|
|
|
|
|
|
|
универсализации в |
|
|
|
|
|
|
|
мировом современном |
|
|
|
|
|
|
|
процессе |
|
|
|
|
|
|
|
Модернизм в |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
изобразительном |
|
|
|
|
|
|
|
искусстве ХХ в. |
|
|
|
|
|
|
|
Фовизм. Экспрессионизм |
|
|
|
|
|
|
|
Кубизм. Супрематизм |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
Абстракционизм. |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
Футуризм |
|
|
|
|
|
|
|
Сюрреализм. Поп-арт и |
6 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
другие авангардистские |
|
|
|
|
|
|
|
течения |
|
|
|
|
|
|
|
Искусство советского |
5 |
4 |
2 |
|
2 |
1 |
|
периода. |
|
|
|
|
|
|
|
Тоталитарное искусство |
|
|
|
|
|
|
4.2. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Культура первобытной эпохи и Древнего мира
Введение. Культура как предмет научного анализа. Становление научного знания о культуре. Культурные модели (натуралистическая, рационалистическая, символическая). Общее понятие культуры. Понятия «культура и цивилизация»: общее и различия. Виды, формы и функции культуры. Подходы к изучению и методы исследования культуры (эмпирический, теоретический, логический).
Первобытная культура и ее специфика. Характеристика первобытного общества
иего значение в развитии человечества. Периодизация первобытности, развитие первобытной культуры в различные эпохи (палеолит, мезолит, неолит, бронзовый век). Виды поселений и погребений первобытных людей. Ранние формы верований (анимизм, магия, фетишизм, тотемизм).
Древнеегипетская цивилизация: особенности формирования. Периодизация культуры Древнего Египта. Художественные и эстетические особенности культуры в различные периоды древнеегипетской цивилизации. Основные формы верований и божества египтян.
Культура Древней Месопотамии. Шумерская и аккадская культура и цивилизация. Культура Вавилона: продолжение традиций. Ассирийская и нововавилонская культура и цивилизация. Основные формы верований жителей Древней Месопотамии. Достижения и особенности месопотамской культуры.
Древнеиндийская культура: вклад в мировую духовную культуру. Этапы культурного развития Индии. Веды – вершина философско-религиозной мысли и основа древнеиндийской мысли. Культовые буддийские сооружения (ступа, стамбха, пещерный храм) и изобразительное искусство (росписи Аджанты, миниатюры мусульманского периода). Древнеиндийский эпос «Махабхарата». Зрелищные искусства Индии – традиционный театр.
Древнекитайская цивилизация: преемственность культурных традиций.
Периоды культурного развития. Зарождение китайской цивилизации. Мифология и религиозные верования китайцев. Формирование древнекитайской религиозно-этической традиции на основе конфуцианства, даосизма, буддизма. Художественная культура Китая (архитектура, миниатюра). Вклад китайского народа в мировую сокровищницу.
Культура Древней Японии. Исторические периоды в культуре Японии. Простота
илаконизм как родовые признаки японской культуры. Синтоизм – древняя и оригинальная японская религия. Литературные памятники и архитектура Японии.
Культура Древней Греции. Периоды культурного развития Древней Греции. Картина мира человека античного общества. Развитие науки в Древней Греции (Фалес, Сократ, Платон, Аристотель; Гиппократ; Пифагор, Евклид, Архимед; Геродот). Античный полис как уникальное явление в развитии общества. Ордерная система. Литература (Софокл, Еврипид) и скульптура (Мирон, Фидий, Поликлет). Расцвет культуры в эпоху эллинизма. Дворец царя Миноса – вершина архитектурной мысли эпохи. Основные архитектурные и скульптурные сооружения Древней Греции.
Культура Древнего Рима. Корни римской культуры (синтез эллинистического начала и культуры этрусков). Периодизация культуры Древнего Рима. Литература и философия римлян. Архитектурные сооружения (Колизей, Пантеон, акведуки, термы), скульптура, изобразительное искусство (фреска, мозаика). Место древнейших мировых культур в истории развития современности.
Раздел 2. История зарубежной культуры от Средневековья до наших дней. Художественные стили и направления в
искусстве
Специфика средневековой европейской культуры. Этапы и особенности средневекового искусства. Христианство как фундамент всего уклада средневековой жизни. Архитектура, скульптура, миниатюра. Литература. Городская культура. Театр. Стили эпохи Средневековья.
Культура Византии. Периоды культурного развития Византии. Социальноэкономическое и политическое развитие Византии. Культурные традиции и художественная культура Византии. Иконография. Мировое значение византийской культуры.
Арабская средневековая культура. Ислам – основа всего уклада арабской культуры. Медицина, литература, философия (Ибн-Сина – Авиценна, Омар Хайям, арабские народные сказки, аль-Фараби). Архитектура. Арабская вязь и украшение зданий. Мифология Арабского Востока.
Художественная культура и искусство Италии в эпоху Возрождения. Основные предпосылки для культурного развития в эпоху Возрождения. Гуманизм как идеология Ренессанса, основные представители. Развитие культуры в различные этапы Итальянского Возрождения. Реформация. Существенные различия между Реформацией и гуманизмом. Основные черты Итальянского Возрождения.
Северное Возрождение. Взаимосвязь науки, литературы и искусства в эпоху Возрождения. Нидерландский Ренессанс (Ян ван Эйк, Питер Брейгель Старший, Эразм Роттердамский). Германское Возрождение (Альбрехт Дюрер). Французский Ренессанс (Франсуа Рабле, Мишель де Монтень, Жан Гужон). Возрождение в Англии (У. Шекспир). Испанский Ренессанс (Сервантес). Отличительные черты Итальянского и Северного Возрождения.
Культура эпохи Нового времени (ХVII-ХIХ вв.). Общая характеристика эпохи.
ХVII в. – век науки и научной революции. Основные художественные cтили и направления в искусстве ХVII в. (барокко, реализм, реализм): общие черты, представители, специфические особенности.
Культура эпохи Просвещения. Общая характеристика эпохи. ХVIII в. – век разума Основные художественные стили и направления искусства ХVIII в. (классицизм, рококо, сентиментализм, реализм): отличительные черты.
Западноевропейская культура ХIХ в. Особенности развития культуры ХIХ в. Основные художественные стили и направления в искусстве ХIХ в. (романтизм, реализм, классицизм-ампир, импрессионизм, постимпрессионизм, символизм).
Стиль модерн в искусстве ХIХ-ХХ в. Общая характеристика. Основные черты. Стиль модерн в различных видах искусства.
Раздел 3. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе
Модернизм в изобразительном искусстве ХХ в. Авангардизм. Фовизм.
Экспрессионизм. Кубизм. Супрематизм. Абстракционизм. Футуризм. Сюрреализм. Попарт и другие авангардистские течения. Основные черты, представители модернстских направлений
Искусство советского периода. Тоталитарное искусство. Культурные преобразования в 20-30-е годы. Особенности культурных процессов в 40-е гг. Культура в
50-90-е гг. ХХ в.
Возвращение к реализму. «Советский (социалистический) реализм». «Новый реализм». Гиперреализм. Фотореализм.
Западная массовая культура. Предпосылки возникновения массовой культуры. Характерные черты массовой культуры. Основные виды и формы. Эволюция массовой культуры.
Молодежная культура и контркультура. Социально-психологические истоки молодежной культуры. Основные виды и формы молодежной культуры.
Контемпорари арт. Концептуализм. Хэппенинг. Перформанс. Арте повера. Лэнд
арт.
5.Лабораторный практикум - не предусмотрен
6.Самостоятельная работа студентов
Примерный перечень тем контрольных работ:
1.Понятие культуры. Виды, формы и функции культуры.
2.Первобытная культура и ее специфика.
3.Характерные особенности культуры Древнего Египта.
4.Основные достижения культуры восточных цивилизаций.
5.Основные исторические периоды развития культуры Древней Греции.
6.Эллинизм – заключительный этап древнегреческой культуры.
7.Культура Древнего Рима как продолжение и развитие традиций Греции. Вклад Рима в мировую культуру.
8.Культура в эпоху Средневековья.
9.Христианство как фундамент уклада средневековой жизни.
10.Специфика культуры Византии.
11.Специфические черты европейской культуры ХVII в..
12.Характеристика культуры эпохи Возрождения.
13.Художественная культура и искусство Италии в эпоху Возрождения.
14.Художественная культура и искусство Венеции в эпоху Возрождения.
15.Северное Возрождение (искусство нидерландского, германского, французского, английского, испанского Возрождения).
16.Культурные традиции эпохи Просвещения.
17.Основные направления эпохи Просвещения.
18.Характерные черты европейской культуры ХIХ в.
19.Основные направления в европейском искусстве ХIХ века.
20.Специфика культуры Западной Европы ХХ в.
Примерный перечень вопросов к зачету
1.Понятия «культура», «цивилизация».
2.Культура и цивилизация: общее и различия.
3.Виды, формы культуры.
4.Функции культуры.
5.Первобытная культура и ее специфика.
6.Характерные особенности культуры Древнего Египта.
7.Культура Древней Месопотамии.
8.Основные достижения культуры Древней Индии.
9.Своеобразие культуры Древнего Китая.
10.Характерные черты культуры Древней Индии.
11.Основные исторические периоды развития культуры Древней Греции.
12.Эллинизм – заключительный этап древнегреческой культуры.
13.Культура Древнего Рима как продолжение и развитие традиций Греции.
14.Вклад Рима в мировую культуру.
15.Культура эпохи Средневековья.
16.Христианство как фундамент уклада средневековой жизни.