из электронной библиотеки / 54389500990510.pdf

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Белгородский государственный институт искусств и культуры»

Кафедра теории музыки

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«Гармония»

Специальность 53.02.03

Инструментальное исполнительство

Квалификация (степень) выпускника

Артист, преподаватель, концертмейстер

Форма обучения

Очная

Автор:

почетный работник СПО РФ, преподаватель кафедры теории музыки БГИИК И.А. Кравцова, почетный работник СПО РФ, преподаватель кафедры теории музыки БГИИК Л.А. Мирошниченко.

Белгород – 2014

1

Содержание УМД

2

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ГАРМОНИЯ»

Специальность 53.02.03 «Инструментальное исполнительство»

Квалификация Артист, преподаватель, концертмейстер

Форма обучения Очная

Белгород – 2014

3

Разработчик – почетный работник СПО РФ, преподаватель кафедры теории музыки БГИИК И.А. Кравцова , почетный работник СПО РФ, преподаватель кафедры теории музыки БГИИК Л.А. Мирошниченко.

Рецензенты:

- Профессор Уфимской государственной академии искусств им. З.Исмагилова З. А. Баязитова;

-Преподаватель кафедры теории музыки, почетный работник СПО РФ В.П. Гришенькина.

4

гармонического слуха, логического мышления, аналитических навыков у обучающихся, освоение ими закономерностей гармонии на лучших образцах классической и современной музыки.

2. Место дисциплины в структуре ПП ССЗ:

Дисциплина «Гармония» является частью профессионального цикла и тесно связана с другими профессиональными дисциплинами. Специальность «Хоровое дирижирование» подразумевает наличие знаний и навыков, полученных студентами на уроках гармонии. Развитый гармонический слух позволяет слышать как вертикаль, так и горизонталь в многоголосных хоровых произведениях. А знание гармонических закономерностей, необходимо при сочинении хоровых произведений или переложении произведений для хора.

Приступая к изучению предмета «Гармония», обучающийся должен пройти курс «Элементарной теории музыки» и иметь прочные знания об основных элементах музыкальной речи: мелодии, метро-ритме, ладотональности, интервалах и аккордах.

Для освоения обучающимися практического курса гармонии необходимы развитые слуховые навыки, приобретённые ими в курсе сольфеджио.

В упражнениях на фортепиано помогут игровые навыки, полученные ими на уроках фортепиано.

Теоретические знания и практические навыки, освоенные обучающимися на предмете «Гармония», помогут им изучать и других теоретические дисциплины – «Музыкальную литературу», «Анализ музыкальных произведений», «Сольфеджио».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС по данной специальности: Общекультурные:

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. (ОК-1);

Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК-2).

5

Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях (ОК-3):

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК-4);

Использовать коммуникативно-информационной технологии для совершенствования профессиональной деятельности (ОК-5);

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами

ируководством (ОК-6);

Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий (ОК-7);

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК-8);

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в

профессиональной деятельности (ОК-9). Профессиональные:

Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно осваивать хоровой и ансамблевый репертуар (в соответствии с программными требованиями) (ПК-1.1);

Использовать комплекс музыкально-исполнительских средств для достижения художественной выразительности в соответствии со стилем музыкального произведения (ПК-1.4.);

Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности (ПК-2.2.);

Планировать развитие профессиональных навыков у обучающихся

(ПК-2.7.)

Врезультате изучения дисциплины студент должен:

Знать: выразительные и формообразующие возможности гармонии через последовательное изучение гармонических средств.

произведения, характеризовать гармонические средства в контексте содержания музыкального произведения;

играть гармонические последовательности в различных стилях и жанрах.

6

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 273 часа.

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины

1.Модуль 1. Понятие «гармония». Несколько значений