из электронной библиотеки / 404237027047202.pdf

Автор:

кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-культурной деятельности _____________Е.В. Харьковская

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры социальнокультурной деятельности

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой кандидат пед. наук, доцент ___________ О.Н. Гененко «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой кандидат пед. наук, доцент ___________ О.Н. Гененко «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой кандидат пед. наук, доцент ___________ О.Н. Гененко «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой кандидат пед. наук, доцент ___________ О.Н. Гененко

Содержание УМД

1.Рабочая программа дисциплины (модуля)

2.Учебно-методические материалы

3.Материалы тестовых заданий

4.Глоссарий

1. Цели освоения дисциплины

Цель курса – профессиональная подготовка будущих специалистов культуры, овладение современными психолого-педагогическими знаниями в области организации досуговой деятельности с детьми и юношеством, формирование системы знаний, закономерностей, механизмов, участвующих в процессе формирования профессионального мастерства, что требует личностного подхода к каждому студенту – будущему специалисту культуры.

Основные задачи курса:

- вооружить студентов системой знаний по вопросам содержания, педагогики и методики организации, нормативных основ организации досуга детей и юношества.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Б3.В.ДВ.6.2 Педагогика детско-юношеского досуга относится к профессиональному циклу.

Курс с педагогических позиций углубляет теоретические положения курса «Теория и история социально-культурной деятельности», находит продолжение в курсах «Технологические основы социально-культурной деятельности», «Педагогика досуга», «Возрастные (дифференциальные) технологии социально-культурной деятельности», «Социально-культурная работа за рубежом».

Проблема культурного развития личности в сфере свободного времени предполагает рассмотрение её в контексте смежных проблем таких наук, как социология, педагогика, психология и др. Поэтому менеджеру в его профессиональной деятельности необходимо опираться на знание смежных наук, зарождающихся в их русле идей, представлений, накопленного опыта, технологий.

Изучение курса предполагает овладение рядом практических умений и навыков, в том числе и исследовательских, знакомство с некоторыми технологиями досуговой деятельности.

Для студентов специальности 071800.62 «Социально-культурная деятельность» квалификации «Менеджмент социально-культурной деятельности» курс «Педагогика детско-юношеского досуга» рассчитан на два семестра в объеме 108 часов, в IV семестре – завершается зачетом.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

профессиональных (ПК):

готов использовать технологии социально-культурной деятельности (средства, формы, методы и т.д.) для проведения информационнопросветительной работы, организации досуга населения, обеспечения

условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания (ПК-2);

быть готовым осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии

скультурными потребностями различных групп населения (ПК-3);

быть способным осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социальнокультурной деятельности (ПК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные исторические этапы становления педагогики досуга, ее функции и принципы, основные сферы деятельности;

теоретические основы досуговой педагогики детей и юношества в контексте их динамики и мирового опыта: принципы, методы, формы, технологии досуговой деятельности и организации досуга детей и подростков;

отраслевые учреждения и организации;

возрастные технологии досуга и социально-культурной деятельности.

Уметь:

определять цели педагогической деятельности и отдельных действий в сфере досуга;

планировать работу по организации досуга учащихся в соответствии

свозрастом и уровнем их воспитанности;

осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социальнокультурной деятельности;

взаимодействовать с ученическим самоуправлением при организации досуга;

использовать технологии социально-культурной деятельности (средства, формы, методы и т.д.) для проведения информационнопросветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания;

организовать групповую досуговую деятельность учащихся.

Владеть:

технологиями организации корпоративных рекреативных, досуговых программ; творческими методами театрализации, иллюстрации, игры;

технологиями взаимодействия с учреждениями социальнокультурной сферы, технологиями организации массового отдыха и досуга детей и подростков;

технологиями взаимодействия с общеобразовательными учреждениями, учреждениями дополнительного образования;

методикой организации и проведения различных форм досуговой деятельности детей и подростков.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 3 зачетные единицы, 108 ч.

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий