из электронной библиотеки / 212940049590543.pdf

28.Вершловский С.Г. Теоретические и организационные проблемы постдипломного педагогического образования // Педагогика. – 2010. –

№ 5. – С. 108.

29.Ветров Ю.П., Игропуло И.Ф. Психолого-педагогическая подготовка преподавателей вуза к использованию методов интерактивного обучения // Высшее образование в России. – 2012. – №5.

30.Вульфеон Б.Л. Нравственные императивы и задачи воспитания. // Педагогика. – 2006. – № 10. – С. 3-10.

31.Вяземский Е. Социогуманитарное образование: проблемы и приоритеты. – М.: Просвещение и наука. – Вып. 2. Лето, 2012.

32.Гаргай, В. Б. Рефлексивная педагогика – инновационная стратегия развития профессиональной компетентности учителя: (по материалам зарубежного опыта) / В. Б. Гаргай, К. С. Куракбаев // Методист. – 2009.

– № 8. – С. 2–9.

33.Герасимов И.Г. Структура научного исследования. – М.: Наука, 1985. 34.Гершинский Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций). – М.:

Совершенство, 1998. – 608 с.

35.Гликман Н.З. Кризис воспитания // Инновации в образовании. – 2000.

– № 6.

36.Глоссарий терминов рынка труда, разработки стандартов, образовательных программ и учебных планов. Европейский фонд образования (ЕФО), 1997.

37.Государственные образовательные стандарты в системе общего образования: теория и практика. – М., 2002.

38.Гребнев И.В., Чупрунов Е.В. Фундаментальная подготовка учителя как основа его профессиональной компетентности // Педагогика. – 2010. –

№ 8.

39.Губанова Е.В. Новый образовательный стандарт: внедрение, контроль реализации и оценки результатов // Библиотека журнала «Директор школы (управление)» – М., 2012. – №3.

40.Давыдов М.А. Взаимоотношение всеобщей методологии науки и специальной методологии педагогики. Проблемы социалистической педагогики. – М., 1973.

41.Данилюк А.Я. Как нам преобразовать образование (материалы круглого стола) // Педагогика. – 2010. № 6. – С. 98–112.

42.Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение, 2009. – 24 с.

171

43.Данилюк А.Я, Кондаков А.М. Развитие человеческого потенциала средствами воспитания и социализации в условиях модернизации России // Педагогика. – 2011. – № 1.

44.Делор Ж. Образование: сокрытое сокровище. – UNESCO, 1996. 45.Дурнева Е.Е. Учебно-методические комплексы образовательных

модулей контекстно-компетентностного формата. // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. Педагогика и психология. – № 2. – 2012.

46.Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении: о коллективном способе учебной работы: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 192 с.

47.Ермаков Д.С. Компетентностный подход в образовании // Педагогика.

– 2011. – № 2. – С. 8-33.

48.Жаркова Л.С. Организация деятельности учреждений культуры. – М., 2010.

49.Завалишина Д.Н. Психологическая структура деятельности // Развитие и диагностика способностей. – М., 1991.

50.Загвоздкин В.К. Определение и границы понятия ключевых компетенций // Тезисы доклада конференции «Введение в современные социальные проблемы». – М., 1994.

51.Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. – М.: Академия, 2001. – 192 с.

52.Закон Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012 № 273ФЗ. – КонсультантПлюс www.consultant.ru.

53.Звягинцева Н.Ю. Инновационные процессы в современном российском образовательном пространстве // Известия южного федерального университета. – 2010. – № 2.

54.Зеер Э.Ф. Компетентностный подход к образованию // Педагогика. – 2003. – № 3.

55.Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования // Высшее образование в России. –

2003. – № 10. – С. 8-14.

56.Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход. – М.:

профессионального образования // Высшее образование сегодня. –

2003. – № 5. – С. 21-31.

58.Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. – М.:

172

Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов,

2004.

59.Зимняя И.А. Компетентность человека как новое качество результата образования // Проблемы качества образования. Книга 2. компетентность человека – новое качество: материалы 13 Всерос. совещания. – М.: Уфа: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2003.

60.Зимняя И.А. Личностно-деятельностный подход в обучении русскому как иностранному // Русский язык за рубежом. – 1985. – № 5.

61.Змеев С.И. Компетенции и компетентности преподавателя высшей школы XXI века // Педагогика. – 2012. – №5. – С. 69-74.

62.Ибрагимов Г.И. Дидактическая подготовка современного учителя: проектно-технологический аспект // Педагогика. – 2012. – № 6.

63.Ибрагимов Г.И. Основания педагогики // Педагогика. – 2011. – № 3. – С. 128.

64.Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентномтный подход в образовании. Проблемы, понятия. Инструментарий. – М., 2003.

65.Иванов. Д.А. Компетенции и компетентностный подход в современном образовании. – М.: Исследовательский цент проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 42 с.

66.Иванова Е.О. Допредметное содержание образования как объект конструирования // Педагогика. – 2006. – № 7.

67.Иванова Е.О. Методические основы компетентностного подхода в образовании: сборник научных трудов. – Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2008. – С. 7-17.

68.Иванова Е.О. Осмоловая И.М. Теория обучения в информационном обществе. – М.: Просвещение, 2011.

69.Ильенков Э.В. Философия культуры. – М.: Политиздат, 1991. – 464 с. 70.Ильинский И.М., Гуревич П.С. Понимание, как цель образования // Знание. Понимание. Умение. Научный журнал Московского

гуманитарного университета. – 2006. – № 1.

71.Ильченко А.Р., Гуз Р.Ж. Модернизация образования как национальная проблема // Педагогика. – 2011. – № 4.

72.Инновационное обучение и наука: Научно-аналитический обзор / В.Я. Ляудис; под ред. Р.В. Герф. – М., 1992. – С. 9-10.

73.Исаева Т.Е. Педагогическая культура преподавателя как условие и показатель качества образовательного процесса в высшей школе

173

(Сравнительный анализ отечественного и мирового образовательного процесса). – Ростов н/Д. – 2003. – 427 c.

74.Ключевые компетенции 2000. Программа OCR RECOGNISING ACHIEVMENT Oxford Cambridge and RSA Examinations.

75.Коваленко В.И., Маторина О.П., Соколова О.А. Актуальные проблемы социокультурного образования в условиях реализации ФГОС ВО. – Белгород. – 2012.

76.Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М.: Академия, 2000. – 176 с.

77.Кон И.С. Психология доброго поступка. // Этическая мысль : научнопублицистические чтения. – М., 1988 – С. 46-61.

78.Кондаков А.М. Надо отказаться от догоняющей модели образования // Общественные науки. – М.: Просвещение. – Выпуск №1. Весна 2012.

79.Кондаков А.М. Федеральный государственный стандарт общего образования и подготовка учителя // Педагогика. – 2010. – № 5. – С. 18-28.

80.Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года // ОВД. Межведомственный информационный бюллетень. – 2002.

– №7.

81.Концепция ключевых компетенций и ее внедрение в систему австрийского среднего образования ZSE – Zentrum far schulentwicklung. Abteilung II: Evaluation und schulforschung, 2002.

82.Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования // Под.ред. А.А. Кузнецова. – М: Просвещение, 2008.

83.Краевский В.В. Методология педагогики: пособие для педагоговисследователей. – Чебоксары, 2001. – С. 16.

84.Краевский В.В. Общие основы педагогики. – М.: Академия, 2003(2). 85.Краевский В.В., Хуторской А.В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах // Педагогика. – 2003. – № 3. – С. 3-10. 86.Краевский В.В. Проблема научного обоснования обучения

(методологический анализ). – М.: Педагогика, 1977.

87.Краевский В.В. Содержание образования: вперед к прошлому. – М.

2000. – С. 3-7.

88.Краткий психологический словарь (сост. Л.А. Карпенко) / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М., 1985.

89.Краткий словарь иностранных слов. – М., 1952.

90.Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. – М., 1990.

174

91.Кукушин В.С. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей. – Ростов-на-Дону: МарТ,

2004.

92.Кульневич С.В. Педагогика личности: от концепций до технологий. – Ростов-на-Дону: Творческий центр «Учитель», 2001.

93.Купцова Е.Б. Понятие о компетентности в контексте проблемы качества образования // Среднее профессиональное образование. – 2009. – №2. – С. 14-15.

94.Лазарев В.С. Направления и задачи совершенствования инновационной деятельности в образовании // Педагогика. – 2013. –

96.Леднев В.С. Государственные образовательные стандарты в системе общего образования (Теория и практика) / Под ред. В.С. Леднева, Н.Д. Никандрова, М.В. Рыжакова. – М., 2002.

97.Логвинов И.И. Технологический подход к педагогике // Народное образование. – 2010. – № 9. – С. 41-50.

98.Логический словарь «Дефорт» / Под. ред. А.А. Ивина, В.Н. Переверзева, В.В. Петрова. – М.: Мысль, 1994.

99.Ломоносов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М., 1984.

100.Ляудис В.Я. Инновационное обучение: стратегия и практика. – М.: МГУ, 1994. – 247 с.

101.Майорова В.И. Методы организации специализированной элитарной подготовки технических специалистов в инновационном вузе // Материалы секционных заседаний Международной конференции VII международного форума «Высокие технологии XXI века» 24 апреля 2007 / Под ред. И.В. Федорова, А.Н. Тихонова. – М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2007. – С. 167-171.

102.Манушин Э.А. Проблемы и перспективы инновационного развития российского высшего образования // Педагогика. – 2013. –

№ 4. – С. 17.

103.Манюкова В.Н., Кузьмина О.В. Влияние современных социальноэкономических условий на формирование специальных компетенций // Среднее профессиональное образование. – 2009. – № 3. – С. 8-9.

104.Манюкова В.Н., Кузьмина О.В. Проблемы профессиональной подготовки специалиста в современных социально-экономических условиях // Среднее профессиональное образование. – 2009. – № 2.

175

105.Маркова А.К. Психологический анализ профессиональной

компетентности учителя // Советская педагогика. – 1990. – № 8. –

С. 34-35.

106.Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996.

107.Маркова А.К. Психология труда учителя. – М., 1993.

108.Материалы круглого стола «Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе» // Педагогика. – 2013. – № 3.

109. Маторина О.П., Соколова О.А. Учебно-методологическое пособие по составлению программ учебных дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО для бакалавриата (на примере разработки программы по дисциплине «Психология»). – Белгород, 2012.

110.Маторина О.П., Соколова О.А. Педагогическая технология как условие реализации компетентностного подхода в высшем социальнокультурном образовании (теория, опыт, проблема, перспектива). – Белгород, 2012.

111.Матросов В.Л. Новый учитель для новой российской школы // Педагогика. – 2010. – № 5. – С. 18-23.

112.Междисциплинарные научные исследования в инновационной системе подготовки специалистов в области гуманитарных

технологий: учебно-методическое пособие / под ред. проф. В.В. Лаптева. – СПб., 2008. – 272 с.

113.Миронов В.Г. Инновационная направленность – фактор конкурентоспособности педвуза // Педагогика. – 2012. – № 1.

114.Митина Л.М. Психология профессионального развития. – М.,

1998.

115.Михалева Л.В., Кузнецова Е.М. ФГОС как инструмент согласования образовательных парадигм // Высшее образование в России, 2012. – №5.

116.Монахов В.М. Введение в теорию педагогических технологий : доклад на заседании отделения Философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования. – 2013. –

№ 3. – С. 110-115.

117. Москвитина Л.Н. Формирование профессиональной компетентности учителя общеобразовательной школы на курсах повышения квалификации в системе дополнительного профессионального образования : диссертация на соиск. уч. степ. кан. пед. наук. – М., 2013.

118. Мрктчян М.А. Перспективы развития дидактики // Инновации в образовании. – 2010. – № 5. – С. 42-50.

176

119.Мухаметзянова Г.В. Педагогическая стратегия образования трансформации качественного образования студентов средней профессиональной школы // Профессиональное образование в России: методология и теория / Г.В. Мухаметзянова и др.; гуманитарный центр «Владос». – Казань: ИПП ПОРАП, 2005.

120.Наперов В.Я. Разговаривая с Ли Якоккой // Специалист. – 2000. –

№4 – С. 32.

121. Никонова З.В. Методологическая компетентность субъекта послевузовского профессионального образования в контексте проблемы методологии педагогики // Культурная жизнь Юга России. –

2010. – С. 44.

122.Новиков А.М. Культура как основание содержания образования // Педагогика. – 2011. – № 6. – С. 3-14.

123.Новиков А.М. Основания педагогики. – М.: Эгвес, 2010. – 208 с.

124.Новиков А.М. Постиндустриальное образование. – М.: Эгвес. –

2011.

125.Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе // Парадоксы, наследие, векторы развития. – М.: Эгвест, 2000.

126.Новиков А.М. Что знает Иван, чего не знает Джон? Что умеет Ждон, чего не умеет Иван? // Народное образование. – 2011. – № 1.

127.Новый большой энциклопедический словарь [БЭС]. – М., 2012.

128.О преподавании философии (материалы круглого стола) / Чумаков А. Н. и др. // Вопросы философии. – 2007. – № 9.

129.Общая и профессиональная педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов / Под. ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-граф, 2006. – 368 с.

130.Определение и Отбор Компетенций (DeSeCo): теоретические основания». Стратегический доклад http://www./ppd univers. krasu.ru/bibl/pedogog...razvine/

131.Орлов В.И. Компетентность и профессионализм в контексте знания, умения и навыка. // Среднее профессиональное образование. –

2011. – №6.

132.Орлов В.И. Метод и педагогическая технология // Педагогика. –

2010. – № 8. – С. 30-38.

133.Пассов Е.И. Образование и учитель в современном мире // Преподаватель. – М., 1998. – С. 19-21.

134.Пахомкина М.Е. Таганрогский государственный радиотехнический институт // Высшее образование. – 2006. – № 1.

177

135. Педагогика профессионального образования: учебнометодическое пособие / под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия,

2007.

136. Педагогика: Теории, Системы, Технологии / Под ред. С.А. Смирнова. – М.: Академия, 2008.

137.Педагогические технологии: учебное пособие для студентов педагогических специальностей / под общ. ред. В.С. Кукушина. – Изд- е 4-е, перераб. и доп. – Ростов-на-Дону: Март, Феникс, 2010.

138.Педагогические учебные пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.

2002.

139.Петрова М.П. Повышение квалификации работников профессионального образования для инноваций: научнометодологические аспекты // Инновации в образовании. – 2010. – № 9.

140.Петровская Л.А. Компетентность в общении. – М., 1989.

141.Пинский А. Реформофобия: уничтожени // Народное образование. – 2002. – № 8.

142.Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий: Учебное пособие. – М., 1981.

143.Подласый И.П. Педагогика / 2-ое изд., исправленное и дополнительное: в трех книгах. – Теория и технология обучения – М.: Владос. 2007.

144.Проблемы профессиональной подготовки специалиста в современных социально-экономических условиях / В.Н. Манюкова, О.В. Кузьмина. – М.: СПО, 2009. – №2.

145.Профессиональный стандарт педагогической деятельности / под ред. Я.И. Кузьмина, В.Л. Матросова, В.Д. Шадрикова // Вестник образования. – 2007. – № 7. – С. 20-34.

146. Психология и педагогика: учебное пособие / под ред. А.А. Радугина. – М.: Изд-во МГУ, 2000.

147.Пучкова Е.Б. Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе (материалы круглого стола) // Педагогика. – 2013. – № 3.

148.Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. – М.: Когито-Центр, 2002. – 396 с.

149.Розов Н.Х. Проблемы психолого-педагогического образования и подготовки педагогических кадров непедагогических вузов // Педагогика. – 2010. – № 5.

178

150.Ромек В.Г. Уверенность в себе: этический аспект // Журнал практического психолога. – №9. – 1999.

151.Рототаева Н.А. Психологические условия развития социальной компетентности в юношеском возрасте: Автореф. дисс. на соиск. учен. степени к.п.н. – М., 2002.

152.Рубинштейн Л.П. Принципы и путь реализации психологии. – М., 1959.

153.Савруцкая Е.П. Межпредметные связи в свете компетентностного подхода // Высшее образование сегодня. – 2011. – № 3.

154.Саранцев Г.И. Гармонизация методической подготовки бакалавров педагогического образования // Педагогика. – 2013. – № 3.

– С. 59-66.

155.Саханский Н.Б. Эффективное функционирование образовательной системы вуза – основа качества профессионального образования // Инновации в образовании. – 2012. – №5.

156.Селевко К.К. Компетентности и их квалификация // Народное образование. – 2004 – №4.

157.Сергеев Н.К. Педагогическое образование: поиск инновационной модели // Педагогика, 2010. – №5.

158.Сериков В.В. Природа педагогической деятельности и особенности профессионального образования педагога // Педагогика. –

2010. – № 5. – С. 29-37.

159.Сидоренко В.Ф. Генезис проектной культуры // Вопросы философии. – 1984. – № 4.

160.Скибицкий Э.Г., Шабанов А.Э. Дистанционное обучение: теоретико-методологические основы: монография. – Новосибирск: СИФБД: СГА, 2004. – 224 с.

161.Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко И.Ф. Педагогика. – М.: Академия, 2002. – 576 с.

162.Словарь иностранных слов. – 16-е изд., испр. – М.: Русский язык,

1988. – 702 с.

163.Словарь психолога-практика / сост. С.Ю. Головин. – Минск: Харвест, 2001.

164.Словарь психолога-практика / сост. С.Ю. Головин. – Минск: Хервест, 2006. – 487 с.

165.Современные образовательные технологии / под ред. академика РАО Н.В. Бордовской. – 2-е изд. – М.: КНОРУС, 2011. – 432 с.

179

166.Современные технологии социально-культурной деятельности: Учеб. пособие для вузов / Под науч. ред. Е.И Григорьевой. – Тамбов,

2004.

167.Соколова И.И. Педагогическое образование: противоречия и прогнозы развития // Педагогика. – 2010. – № 5. – С. 8-15.

168.Соколова О.А. Формирование гражданственности и правовой культуры студентов в образовательном процессе вузов культуры и искусств: диссерт. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. – Краснодар,

2011.

169.Сорокоумова Е.П. Педагогическая психология: краткий курс. – СПб.: Питер, 2009. – 208 с.

170.Стратегия модернизации содержания общего образования. Материалы для разработки документов по обновлению общего образования. – М., 2001.

171.Строилова А.Я. Управленческая культура руководителя как фактор формирования имиджа учреждения дополнительного образования: Автореф. диссер…кан. пед. наук. – Оренбург, 2007.

172.Ступина С.Б. Технология интерактивного обучения в высшей школе: Учебно-методическое пособие. – Саратов: Наука, 2008.

173.Темербекова А.А. Информационная компетентность учителя: Автор. на соиск .уч. степ. док. пед. наук. – М., 2009.

174.Темербекова А.А. Формирование информационной компетентности учителя в региональной системе дополнительного

175.Тестов В.А. Информационное общество: переход к новой парадигме образования // Педагогика. – 2012. – № 4.

176.Тумолвин А.В. Ведущие тенденции, принципы и факторы развития творческой компетентности будущего учителя // Новое в психолого-педагогических исследованиях. (Теоретические и практические проблемы психологии и педагогики). – №2 (18), апрельиюнь 2010.

177.ФГОС ВО. 17 декабря 2010 г. – № 18.

178.Фельдштейн Д.И. Взаимосвязь теории и практики в формировании психолого-педагогические основания организации современного образования // Педагогика. – 2010. – № 10.

179.Фельдштейн Д.И. Научно-методическое и методологическое обоснование системы образования // Педагогика. – 2012. – №1. – С. 3- 16.

180