из электронной библиотеки / 295886362437159.pdf

16.Библиотека как самостоятельный хозяйствующий субъект в правовой документации.

17.Библиотечное право как часть права о культуре.

18.Алгоритм создания правовой документации библиотеки.

19.Понятие и значение авторского права для деятельности библиотек.

20.Правовая деятельность РБА.

21.Библиотечные функции с правовой точки зрения.

22.Принципы библиотечной деятельности и их отражение в правовой документации.

23.Статистические документы библиотеки.

Примерный перечень вопросов к зачету, экзамену

1.Понятие нормативной базы библиотечной деятельности.

2.Основные компоненты нормативной базы.

3.Историография разработки нормативно-правовых актов в библиотековедении и смежных отраслях в РФ.

4.Федеральные законы в библиотековедении, библиографоведении, книговедении. 5.Законы субъектов РФ в библиотечной, библиографической и книжной деятельности.

6.Международные акты в профессиональной деятельности.

7.Состояние законов и статей непрямого действия в библиотечной, библиографической и книговедческой деятельности.

8.История стандартизации библиотечной, библиографической и книжной деятельности в России книжной деятельности.

9.Основные этапы развития правового обеспечения библиотечной деятельности в России.

10.Защита информации в библиотеках. Информационная безопасность библиотек.

11.Локальные нормативные акты библиотек.

12.Законодательные акты, содержащие профильные для библиотек системообразующие нормы.

13.Смежные правоустанавливающие акты, содержащие актуальные для библиотек нормы.

14.Подзаконные нормативные правовые акты, регламентирующие практическую деятельность библиотек.

15.Основные этапы нормативно-правового регулирования деятельности отечественных библиотек.

16.Формирование и развитие системы нормативно-правового регулирования отечественного библиотечного дела с 1917 г. до начала XXI века.

17.Договорные взаимоотношения библиотеки с партнёрами.

18.Правовая сущность библиотечного дела.

19.Нормативно-правовая основа библиотечной деятельности.

20.Пользователь библиотеки как субъект права.

21.Система российского законодательства о библиотечном деле и ее недостатки.

22.История разработки и принятия современного законодательства о библиотечном деле.

21

23.Виды библиотек на виды в зависимости от порядка учреждения и формы собственности.

24.Понятие библиотечного обслуживания с юридической точки зрения.

25.Приоритет права гражданина на библиотечное обслуживание по отношению к правам иных субъектов, в том числе и государства.

26.Право на создание библиотеки.

27.Право граждан на участие в деятельности попечительских, читательских советов или иных объединений читателей.

28.Право работников библиотек на создание общественных объединений и профессиональных союзов.

29.Права граждан в общедоступных библиотеках.

30.Права особых групп пользователей библиотек.

31.Права библиотек.

32.Государственная политика в области библиотечного дела.

33.Обязанности государства по развитию библиотечного дела.

34.Библиотечные фонды как культурное достояние народов Российской Федерации.

35.Библиотеки как часть культурного достояния народов Российской Федерации.

Критерии оценки студента при форме контроля «зачет»:

-Уровень освоения cтудентом учебного материала,

-Умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач, умение работать с научной литературой (полнота научного обзора, грамотность цитирования, выбор и обоснование методологии исследования),

-Аргументированность и полнота изложения материала при устном ответе, защите проекта, презентации и др.,

-Степень самостоятельного освоения материала, активности при выполнении текущих индивидуальных заданий,

-Владение терминологией и грамотной устной письменной речью при ответах на семинарских занятиях и зачете.

Критерии оценки студента при экзаменационной форме контроля:

- Уровень освоения cтудентом учебного материала,

-Умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач, умение работать с научной литературой (полнота научного обзора, грамотность цитирования, выбор и обоснование методологии исследования),

- Ориентация в правовой документации, регулирующей деятельность российских библиотек,

22

-Степень сформированности ОК и ПК, степень самостоятельности, активности при участии в индивидуальных заданиях, практических занятиях в течении семестра,

-Оформление реферата, доклада в соответствии с требованиями ГОСТа, стилистика изложения, вычитка работы, эрудированность в рассматриваемой области (владение материалом, терминологией, знакомство с современным состоянием проблемы).

10.1. Самостоятельная работа

23

10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Методические рекомендации написания эссе.

Эссе - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. В ходе освоения дисциплины «Правовое обеспечение библиотечно-информационной деятельности» предполагается написание эссе на темы «Соотношение прав и обязанностей библиотек», «Возможности самостоятельных субъектов права».

Основные требования к эссе:

-четкая формулировка мысли, структурирование информации, использование анализа, приведение примеров, как из теории вопроса, так и из собственных наблюдений, аргументировать свои выводы.

-Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием конспектов лекций выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

-Эссе по объему должно находиться между 3-5 листами 14 интервала.

Процесс написания эссе можно разбить на несколько стадий: обдумывание, написание,проверка.

Обдумывание — определение цели, основных идей, источников информации.

24

Идеи, как и цели, могут быть конкретными и общими, более абстрактными. Написание обобщает мысли, чувства, взгляды и представления могут быть выражены в форме аналогий, ассоциации, предположений, рассуждений, суждений, аргументов, доводов. Перечень, который получится в результате перечисления идей, поможет определить, какие из них нуждаются в особенной аргументации. Источники написания эссе предполагают использование библиотеки БГИИК, Интернет-ресурсов, словарей, справочников по библиотековедению. Грамотность отражает соблюдение норм грамматики и правописания. При возникающих сомнениях, рекомендуется заглянуть в учебник, словарь.

Методические рекомендации по подготовке к семинару

Подготовка к семинарскому занятию включает в себя несколько этапов:

1. Теоретический этап, на котором происходит знакомство с рекомендуемой литературой, теоретическим материалом лекций и учебных пособий дисциплины.

2. Теоретико-практический этап, который обогащает теоретические знания фактическим материалом. На этом этапе деятельности студенты фиксируют результаты практических и семинарских занятий в виде мультимедийных презентаций, сводных таблиц, аналитических обзоров и т.д.

3.Презентационный этап, который позволяет обучающемуся продумать тактику выступления перед аудиторией.

4.Аналитический этап, который учит анализировать внутреннюю и внешнюю среду библиотеки согласно задачам.

Главная функция практических занятий заключается в отработке у профессиональных умений и навыков и применение знаний на практике.

Методические рекомендации по созданию мультимедийной презентации:

Мультимедийные презентации по дисциплине «Правовое обеспечение библиотечно-информационной деятельности» обеспечивают наглядность, способствующую комплексному восприятию материала, облегчают показ экономических таблиц, расчетов графиков.

-Подготовка и согласование с преподавателем текста доклада

-Разработка структуры презентации

-Создание презентации в Power Point

-Согласование презентации и репетиция доклада.

1.На первом этапе производится подготовка и согласование с преподавателем текста доклада. На втором этапе производится разработка структуры компьютерной презентации. Студент составляет варианты сценария представления результатов собственной деятельности и выбирает наиболее подходящий. На третьем этапе он создает выбранный вариант презентации в

25

Power Point . На четвертом этапе производится согласование презентации и репетиция доклада. Цель доклада - помочь учащемуся донести замысел презентации до слушателей, а слушателям понять представленный материал. После выступления докладчик отвечает на вопросы слушателей, возникшие после презентации.

2.Требования к формированию компьютерной презентации:

-мультимедийная презентация должна содержать начальный и конечный слайды;

-структура компьютерной презентации должна включать оглавление, основную и резюмирующую части;

-каждый слайд должен быть логически связан с предыдущим и последующим;

-слайды должны содержать минимум текста (на каждом не более 10 строк);

-необходимо использовать графический материал (включая таблицы), сопровождающий текст (это позволит разнообразить представляемый материал и обогатить доклад выступающего студента);

-время выступления должно быть соотнесено с количеством слайдов из расчета, что компьютерная презентация, включающая 10— 15 слайдов, требует для выступления около 7—10 минут.

Методические рекомендации по подготовке к учебной конференции:

1. Подготовительный этап (предполагает выбор темы обсуждения).

При подготовке к конференции необходимо обращаться к статьям и монографиям, а также разделам и параграфам учебников и учебных пособий, где обосновывается научная и практическая необходимость изучения правовых основ законодательства в области библиотечного права и смежных областей, а также непосредственно к первоисточникам 9правовым документам). Тема обсуждения может быть предложена как преподавателем, так и самими студентами и должна соответствовать темам (разделам) изученным в ходе учебного процесса.

2. Сбор и аналитико-синтетическая обработка необходимой информации (фактов, аргументов, мнений ученых и практиков, оригинальных решений и т.п..

Руководитель обсуждения (преподаватель) разрабатывает основную линию конференции, приглашенных лиц, тезисы, составляет план проведения: как ввести аудиторию в научную проблему, каков будет первый заданный вопрос, перечень и последовательность вопросов, вероятные ответы студентов. Кроме этого, руководитель определяет пространственно-временные рамки проведения мероприятия, обосновывает своё место и обязанности.

3. Непосредственное обсуждение.

26

Ведущий должен умело ввести участников конференции в суть проблемы, формулировать и ставить вопросы перед аудиторией, анализировать и уточнять ответы выступающих, организовывать обмен мнениями, постоянно активизировать ход дискуссии, побуждая к выступлениям всех слушателей, дисциплинировать аудиторию, резюмировать сказанное, оценивать результат обсуждения.

Эффективность обсуждения во многом зависит именно от действий руководителя. Чтобы обсуждение учебной темы, проблемы было активным, количество участников не должно превышать 25-30 человек (идеальное число 12 человек).

Методические рекомендации по подготовке к групповой дискуссии:

Дискуссия – наиболее эффективный способ привлечь внимание студентов к изучаемой проблеме, взаимному творческому подходу к изучению дисциплины. Преподаватель предоставляет каждому студенту возможность высказать свою точку зрения и не ставит себе целью привести всех участников дискуссии к одному мнению.

Преподаватель и другие участники дискуссии не оценивают высказанные мнения как правильные и не правильные.

Ни за какие высказывания или факт участия/неучастия в дискуссии не ставятся оценки по предмету. Эффективность мероприятия оценивается по степени открытости участников и доброжелательности общего тона в его ходе, а также по тому, влечет ли она за собой продолжение в виде интереса к теме дискуссии. Количество высказываний и их правильность не должны служить оценкой эффективности дискуссии.

Этап 1. Аудитория (до 20 человек) делится на 3-4 группы.

Этап 2. Индивидуальная подготовка к подготовке дискуссии. Участникам дискуссии выдается примерный план ее проведения.

Этап 3. Работа в группе. Каждый участник представляет свое видение проблемы. Группа слушает, записывает информацию, задает вопросы докладчику. Время выступления – не более 10 минут.

Этап 4. Обсуждение в группе. Члены группы оглашают свою точку зрения по озвученной проблеме, приводят аргументы.

Этап 5. Преподаватель подводит итоги, резюмирует дискуссию.

Этап 6. Участники дискуссии заполняют матрицу оценки групповой дискуссии.

Матрица оценки

27

2Насколько удачно выбраны цитаты?

3Как вы оцениваете работу группы?

4Как вы оцениваете результаты обсуждения?

5Как вы оцениваете собственное участие в обсуждении?

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

(модуля):

а) основная литература:

1. Бойкова О.Ф. Правовое регулирование деятельности муниципальных библиотек: науч.-практ. пособие /О.Ф.Бойкова.- М.: ЛИБЕРЕЯ-БИБИНФОРМ,

2008.- 288 с.

2.Бойкова О.Ф. Правовое регулирование деятельности публичных библиотек /О.Ф.Бойкова :Электронный ресурс - http://publiclibrary.ru/librarians/rba/conference-2010-17-Boikova.htm

3.Бойкова О.Ф. Новые информационные технологии в библиотеках:правовые аспекты / /О.Ф.Бойкова :Электронный ресурс - http://do.gendocs.ru/docs/index-320561.html

4. Максимов С.В.Автор и его права /С.В.Максимов. - Пермь: Пермская гражданская палата, 201294 с.

5.Степанова Е.Е. Правовое регулирование в сфере культуры /Е. Е. Степанова. - СПб.: Копи-Парк, 2009.- 84 с.

6. Чувильская О.А. Правовое регулирование деятельности публичных библиотек/ О.А.Чувильская. - М.: Литера, 2010 - 74 с.

Справочные и нормативные документы

1.Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) от 18.12.2006 №230-ФЗ (от 24.11.2006, ред. от 08.11.2008).

2.Федеральный закон «О библиотечном деле» (от 29.12.1994 №78-ФЗ, ред. от 13.05.2009).

3.Федеральный закон «Об обязательном экземпляре документов» (от 29.12.1994 №77-ФЗ, ред. 23.07.2008).

4.Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (от 27.07.2006 №149-ФЗ).

5.Проект Федерального закона «Об обеспечении доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления» (№386525-4 внесен Правительством РФ).

6.Федеральный закон «О персональных данных» (от 27.06.2006 №152-ФЗ). 7.Федеральный закон «О защите прав потребителей» (от 07.02.1992

№2300-1, ред. от 23.11.2009).

8.Федеральный закон «О средствах массовой информации» (от 27.12.1991 №2124-1, ред. от 25.12.2008).

9.Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» (от 06.10.2003 N 131-ФЗ, ред. от

28.11.2009).

28

10.Федеральный закон «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд» (от 21.07.2005 №94-ФЗ, ред. 25.11.2009).

11.Федеральный закон «О приватизации государственного и муниципального имущества» (от 21.12.2001 № 178-ФЗ (ред. от 07.05.2009, с изм. от 18.07.2009).

12.Модельный стандарт деятельности публичной библиотеки (принят Конференцией РБА, 22.05.2008).

13.Межотраслевые нормы времени на работы, выполняемые в библиотеках (утв. Постановлением Минтруда от 03.02.1997 №6).

14.Межотраслевые нормы времени на научные работы, выполняемые работниками библиотек (утв. Постановлением Минтруда от 02.12.1994 №74).

15.Постановление Минтруда РФ «О согласовании разрядов оплаты труда и тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников культуры Российской Федерации» (от 25.11.1992 № 43).

16.Письмо Минфина РФ «Об инвентаризации библиотечных фондов» (от 04.11.1998 №16-00-16-198).

17.Приказ Минкультуры РФ «Об утверждении «Инструкции об учете библиотечного фонда» (от 02.12.1998 №590).

18.Приказ Министерства культуры и массовых коммуникаций РФ «Об утверждении нормативов минимального ресурсного обеспечения услуг сельских учреждений культуры (общедоступных библиотек и культурно-досуговых учреждений» (от 20.02.2008 №32).

19.Постановление Правительства РФ «Об утверждении Положения об основах хозяйственной деятельности и финансировании организаций культуры и искусства» (от 26.06.1995, с изм. от 23.12.2002).

б) дополнительная литература:

1.Библиотеки в правовом пространстве. Современные проблемы / РБА, РНБ, Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества; сост. В.Р.Фирсов, Е.И.Борисова. - СПб.: Изд-во Рос. нац. б-ки, 2008.- 272 с.

2.Бойкова О.Ф., Клюев В.К. Правовая среда библиотеки: учеб.-практ. пособие. – М.: Либерея-Бибинформ, 2011. –224 с.

3.Бойкова, О.Ф. Электронная библиотека: правовые аспекты / О.Ф. Бойкова // Информация для всех: культура и технологии информационного общества: материалы конф.: (5;2-7 декабря 2002, Россия, Москва, Центр по проблемам информатизации сферы культуры Министерства культуры РФ, Гос.Третьяков галерея.- М., 2002. - С.64-65.

4.Борисова, Е.И. Нормативно-правовая база: основные направления развития отрасли / Е.И. Борисова // Библиотека.- 2007 .- № 11. - С.22-24.

5.Гриханов, Ю.А Обновленный закон « Об обязательном экземпляре документов»: плюсы и минусы / Ю.А. Гриханов // Библиотека .- 2004.- № 3.- С.1721.

6.Фокеев, В.А. Понятийный аппарат библиографоведения / В.А. Фокеев // Мир библиографии.- 2006.- №2.- С.2-7.

7.Столяров, Ю.Н. Агрессивные информационные алогизмы / Ю.Н. Столяров // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире : Новые технологии и

29

новые формы сотрудничества. Десятая юбилейная международ. конф. «Крым 2003» : труды конф. в 3 т. - М. : ГПНТБ России, 2003. - Т.1. - С.773-778.

в) программное обеспечение:

-Microsoft Office,

-Internet Explorer,

-Mozilla Firefox.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

-информационно-поисковые системы сети Интернет, в том числе Yandex, Google, Yahoo, Rambler и др.;

-электронные каталоги и ресурсы web-сайтов и библиотечных блогов отечественных и зарубежных библиотек.

-ЭБС «Университетская библиотека онлайн»,

-ЭБС «Лань».

-http://www.uraledu.ru/node/18908

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

учебные аудитории 311, 312, 209 с персональными компьютерами и доступом к сети Интернет;

фонд профильной справочно-информационной литературы в библиотеке БГИИК;

- электронные каталоги и базы библиотеки БГИИК;

учебная аудитория 327 с экраном для демонстрации наглядного

материала.

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Дисциплина охватывает общие и специальные вопросы библиотечного права. В целом изучение дисциплины ориентировано на формирование базовой подготовки студентов по данным вопросам профессиональной деятельности.

Изучение курса организовано на основе следующей технологии: чтение лекционного (базового) курса для всех студентов обеспечивается преподавателем. Лекционный курс разбит на отдельные модули, включающие теоретическую и практическую часть, состоящую из семинарских занятий и практических

Содержание материала, изложенного в лекциях, соответствуют основным материалам, включаемым в вопросы тестирования, контрольных вопросов, вопросов зачета.

Контроль освоения материала происходит в процессе непосредственного контакта преподавателя со студентами. Для этого используются следующие формы работы: выступления и доклады на семинарских занятиях, проведение которых ориентирует студентов на развитие навыков самостоятельного мышления и аргументации своей точки зрения, обсуждение их в дискуссиях, участие со студентами в мероприятиях библиотек города по данной тематике.

Самостоятельная работа является формой творческой деятельности по преобразованию информации, полученной в процессе аудиторной работы, в

30