из электронной библиотеки / 176391379209235.pdf

1

ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ НАУК

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ:

Введение в филологию

Направление подготовки

035300.62 Искусства и гуманитарные науки Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная

2

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от «_____» ______ 2014г.

Содержание УМК

1. Учебная программа дисциплины…………………………………………… 3-104

1.1Цели освоения дисциплины …………………………………….. ………….. 5

1.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО ………………………………… 5

1.3Требования к результатам освоения содержания дисциплины………………. 5

1.4 Объем дисциплины и виды учебной работы………………………………… 6

1.5Содержание дисциплины……………………………………………………….. 6

1.5.1Содержание разделов дисциплины…………………………. ………………. 7

1.5.2Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами……….. …………………………………….. 14

1.5.3Разделы дисциплин и виды занятий……………………… …………………… 14

1.6Лабораторный практикум………………………………………………………. 15

1.7Практические занятия (семинары)………..……………………………………. 15

1.8Примерная тематика курсовых проектов (работ)…………………... ………... 78

1.9 Образовательные технологии……… ………………………………………… 78

1.10Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов……………………………………………………………………….. 84

1.10.1Самостоятельная работа………………………………………………………. 84

1.10.2Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение………………. 84

1.12Материально-техническое обеспечение дисциплины………………………… 102

2.Учебно -методические материалы………….………………………………. 105-

129

2.1Лекции…………………..………………………………………….……………. 105

2.3 Словарь терминов и персоналий…………………………………………… 117

3

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан факультета искусствоведения и межкультурной коммуникации

(подпись) С. Н. Борисов

"____"___________20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Введение в филологию

Направление подготовки 035300.62 Искусства и гуманитарные науки Профиль подготовки Архитектура и изобразительное искусство

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная

4

Белгород – 2013

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ

Кафедра гуманитарных наук

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ:

Введение в филологию

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности

035300 Искусства и гуманитарные науки

Рабочую программу составил: кандидат филологических наук, доцент кафедры гуманитарных наук БГИИК Медведева Н.М.

Программа рассмотрена и обсуждена на заседании кафедры: протокол №_____«_____» _________2013г. Зав. Кафедрой __________

Программа пересматривалась на заседаниях кафедры: Протокол___________ «_____» __________2014г. Зав. Кафедрой________

5

1.Цели освоения дисциплины.

Цель дисциплины: систематизация и углубление знаний в области филологических наук, формирование базового понятийного аппарата, а также базовых умений лингвистического и литературоведческого анализа текстов.

философское осмысление дисциплинарного знания, связанного с современной концепцией научного знания.

Курс читается в соответствии с основными позициями, сложившимися в современной философии, по важнейшим философским проблемам науки, а также методологическим школам и направлениям.

Методологическую основу курса составили философские принципы развития и системности, исторический и логический подходы, а также дисциплинарные принципы гуманитарных наук культурологии, педагогики, филологии и др.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

готовность к критическому осмыслению явлений культурной и социальной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия ( ОК-2);

способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ( ОК-3); готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК- 4).

б) профессиональных (ПК):

6

способность понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство, литература) в историко-культурном контексте (ПК-1);

способность ориентироваться среди различных типов словесной культуры (ПК-3);

Способность находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ПК-5).

Знать:

знать необходимый историко-славистический контекст; иметь представление о славистической литературе по курсу.

Уметь:

излагать результаты анализа в письменной и устной формах; уметь характеризовать с привлечением лингвистических

фактов основные этапы развития общеславянского языка, определять в тексте важнейшие отличительные графические, фонетические, грамматические особенности современных славянских языков.

Владеть:

анализом социально политических и культурных понятий, навыками исторического и структурного анализа визуального и текстуального (иконического и символического) материала; владеть методологией критики текста и научной традиции.

4.Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

8

экспрессивная и прагматическая. Эстетическая функция как функция языка художественной литературы. Когнитивная функция и еѐ разновидности (подфункции): материи мысли, формирования, развития и передачи мысли; подфункции отражения, познания и национальнокультурная.

Язык как структурно организованная система, как целое, состоящее из взаимосвязанных и взаимообусловленных элементов. Основные единицы языка: фонема, морфема, лексема и предложение (структурная схема). Виды отношений между единицами языковой структуры: парадигматические и синтагматические отношения между единицами одного типа; иерархические отношения между единицами разных типов. Понятие уровня языка. Язык как система подсистем. Открытость языковой системы.

Универсальные и национально-специфические черты языковых систем.

Язык как конкретно-историческое явление. Законы языкового развития:

внутренние (закон экономии, давление системы, закон аналогии) и внешние (влияние на язык истории и культуры народа, влияние на судьбы языка взаимодействия народов и их культур).Роль процессов дифференциации и интеграции в развитии языка. Виды языковой интеграции: заимствование, билингвизм, языковые союзы, скрещивание, пиджинизация, креолизация. Возможности влияния общества на язык. Узус и литературная норма. Литературный язык. Понятие языкового стандарта.

Язык и мышление. Типы мышления и язык. Понятие внутренней речи. Возможность перевода внутренней речи во внешнюю. Абстрактнологическое мышление, его влияние на язык. Соотношение абстрактно-логического и образноэмоционального в языковой семантике. Роль языка в процессе познания и формировании представлений о мире. Универсальное, идиоматическое (идиоэтническое) и индивидуальное в языке. Учение Вильгельма фон

9

Гумбольдта о внутренней форме языка. Теория лингвистической относительности. Языковая картина мира.

Язык и речь. Разграничение языка и речи как двух аспектов речевой деятельности. Лингвистика языка и лингвистика речи. Варьирование единиц языка в речи. Понятие речевого акта и коммуникативной ситуации. Многообразие коммуникативных норм в языке.

Классификация языков.

Генеалогическая классификация языков. Признаки генеалогического родства: материальная близость древнего корнеслова, регулярные фонетические соответствия, генетическая общность слово- и формообразующих морфем. Понятие семьи, группы и подгруппы. Сравнительноисторический метод.

Морфологическая (типологическая) классификация языков. Понятие грамматического типа языка: языки флективные, агглютинативные, изолирующие, инкорпорирующие. Роль аналитических и синтетических средств в выражении грамматических значений: языки синтетические, аналитические и полисинтетические. Возможность изменения типологических характеристик (типологической отнесенности) языков. Понятийные категории и языковые универсалии. Контрастивная лингвистика и еѐ практическое значение.Социальные типы языков: язык племени, народности, нации. Структура национального языка. Языки международного общения. Мѐртвые языки, их культурное функционирование. Искусственные международные языки.

10

Роль художественного вымысла в создании образов. Диалектическое единство объективного и субъективного, рационального и эмоционального, изобразительного и выразительного, конкретного и общего. Неисчерпаемость художественного образа. Образ как сотворчество авторского и воспринимающих сознаний.

Место искусства слова среди других искусств. Типологизация искусств (краткая история вопроса). Виды искусств. Искусство и литература. Диалектика исторического развития видов искусства, место искусства слова среди других искусств. Специфика словесного образа, его возможности. Литература и письменность. Понятие художественной литературы: объем понятия и критерии определения границ.

Эстетика и генезис литературных родов.

Родовая дифференциация словесного художественного творчества. Исторический процесс выделения эпоса, лирики, драмы из синкретических связей. Эстетическая содержательность родового различия произведений. Членение родов на виды. Родо- видо-жанровые отношения и их историческая жизнь.

Эпос, его специфика. Фольклорные корни эпики. Предмет эпического изображения и автор. Основные виды эпических произведений, характер их взаимосвязи в процессе исторической эволюции эпического рода.

Лирика, ее специфика. Душевное переживание как предмет лирического изображения. Специфика лирического субъекта. Лирическая система. Субъектные формы выражения авторского сознания в лирике. Лирический герой. Развитие субъектных форм в историколитературном аспекте. Лирика и стих. Главные виды лирики, их истоки. Современная картина жанрово-видовых форм лирики. Лиро-эпические жанры.

Драма как специфическая разновидность словесного искусства, ее ориентация на зрелищное восприятие. Природа драматического