Тм.Ж.48. Хлопает ручкой по картинке в книжке

Указывать на картинку, о которой мы говорим, совершенно естественно. Ваш ребенок тоже научится это делать. Поначалу он будет не указывать, где хлопать по ней всей ладошкой.

Как оценить

Материалы и методика проведения оценки такие же, как в параграфе ТМ.Ж.41. Рассказывая о картинках, указывайте на каждую из них.

Результат положительный, если малыш хлопает ручкой по картинке, либо подражая вам, либо сам, по собственному почину. Глядя на страницу, он должен указывать на отдельные картинки.

Как учить

Когда вы сидите с ребенком и рассматриваете книжки, старайтесь указы­вать ему на каждую картинку. Если он не пытается копировать вас, возьмите его за запястье и легонько подвиньте его ручку к картинке так, чтобы он мог до нее дотронуться. Почаще давайте ему возможность сделать это самостоятельно.

Вы можете спросить малыша: "Где...?" или попросить его указать на картинку, однако не ждите, что он сможет выбрать одну из нескольких. Этому он научится со временем, когда достигнет определенного уровня развития в области восприятия речи.

Закрепление и развитие навыка

Позже вы начнете приучать ребенка не хлопать по картинке, а указывать на нее. Это умение формируется и в процессе освоения других навыков данной группы, и посредством отработки упражнений соответствующего раздела книги "Восприятие речи". Для тренировки можно обратиться к упражнению, описанному в параграфе ТМ.Б.28 (Подражая взрослому, засовывает свой пальчик в гнездо от штырька).

Тм.Ж. 49. Помогает переворачивать страницы

Данный параграф и три следующих за ним посвящены умению переворачи­вать страницы. Сформировать это умение достаточно трудно, и для того, чтобы ребенку было легче его освоить, начинать заниматься следует пораньше. Пусть сначала малыш только помогает вам.

Как оценить

Материалы: Книга с твердыми, лучше всего, картонными страницами. Способ: Почитайте с малышом книжку. Медленно переворачивайте стра­ницы.

Результат положительный, если ребенок старается "помочь" вам пере­вернуть страницу. Он может либо ухватиться за следующую страничку, либо прихлопнуть только что перевернутую.

Как учить

Если малыш сам не пытается помочь вам перевернуть страницу, позанимайтесь с ним так, как указано в следующем параграфе (ТМ.Ж.54 -Переворачивает страницы картонной книжки), только поначалу не забывай­те сами отделять от других ту страничку, которую нужно перевернуть.

Тм.Ж.54. Переворачивает страницы картонной книжки

Когда малыш научится переворачивать странички картонных книжек, он сможет сам листать и рассматривать такие книжки. Это, впрочем, не означает, что вашим совместным занятиям придет конец!

Как оценить

Материалы: Книга с картонными страницами. Способ: Положите перед ребенком раскрытую книгу. Переверните одну страничку сами, а другую попросите перевернуть его.

Результат положительный, если малыш сможет отделить одну странич­ку от остальных и перевернуть ее. Как учить

Для начала отделите страницу, которую нужно перевернуть, сами и заложи­те между ней и остальными страницами палец. Подведите ручку ребенка под эту страницу и помогите ему перевернуть ее.

Постепенно уменьшайте зазор между страницами. Если ребенок захва­тит несколько страничек, скажите ему: "Ты пропустил страничку. Переверни одну!". Можно и дальше подсказывать ему, а также показывать, как нужно поднимать страничку указательным пальцем, отделяя ее от остальных.

Игровое время и участие в повседневных занятиях Положите книжки ребенка туда же, где находятся его игры и игрушки. Пусть он получит возможность рассматривать их не только с вами, но и самостоятельно. Тогда вам не придется специально выделять время для того, чтобы посидеть рядом и поучить его переворачивать страницы. Книги впишутся в естественный распорядок дня и будут с вами и в хорошие, тихие минуты, и перед сном.

Закрепление и развитие навыка

Развитию обсуждаемого навыка посвящены два следующих параграфа. В них рассказывается о том, как учить малыша переворачивать бумажные страницы.

ТМ.Ж.55. Переворачивает бумажные страницы книги, захватывая по 2-3 странички сразу

Переворачивать бумажные страницы значительно труднее, чем картонные, главным образом, из-за того, что они хуже отделяются друг от друга.. Мы будем оценивать это умение в два этапа. В данном параграфе мы расскажем о том, как оценить первое, промежуточное достижение ребенка, а в следующем параграфе (ТМ.Ж.64) — о том, как строить занятия и оценивать уже достаточно хорошо сформированное умение переворачивать страницы.

Выбирая первые детские книги, нужно иметь в виду следующие вещи: книжки должны быть простыми, с цветными картинками; они должны содержать короткие рассказики, причем каждое событие в них должно иллюстрироваться отдельной картинкой. Как оценить

Материалы: Детская иллюстрированная книжка с бумажными страницами. Способ: Покажите ребенку, как нужно переворачивать страницы, а затем попросите его перевернуть страничку. Дайте ему несколько попыток.

Результат положительный, если малыш выполнит задание самостоя­тельно, захватив при этом 2 или 3 страницы.

Как учить

Занимайтесь по методике, предложенной в параграфе ТМ.Ж.64. Хвалите ребенка, если ему удается перевернуть не все сразу страницы, а небольшую их часть. Побуждайте его захватывать поменьше страничек, чтобы, в конце концов, он научился переворачивать их по одной.

ТМ.Ж.64. Переворачивает по одной бумажные страницы книги

В этом параграфе рассказывается о том, как помочь ребенку научиться переворачивать страницы совершенно правильно.

Как оценить

Материалы: Детская иллюстрированная книжка с бумажными страница­ми.

Способ: Положите книгу перед малышом — на стол или на пол. Покажите, как нужно переворачивать страницы, затем скажите: "Теперь ты переверни страничку!".

Результат положительный, если ребенок перевернет по одной не менее 3 страниц.

Как учить

Так же как и раньше, когда речь шла о картонных книжках, самое трудное в этом деле — отделить одну страничку от остальных.

Прибегая к демонстрации, а при необходимости и к физической помощи, учите малыша приподнимать указательным пальчиком правый верхний угол страницы, после чего закладывать между страничками руку. Постепенно отказывайтесь от своей помощи, пока ребенок не научится все делать самостоятельно.

Игровое время и участие в повседневных занятиях Необходимость отделить один листок бумаги от другого возникает не только тогда, когда мы листаем книги, но и в других ситуациях. Если вашему ребенку нравится клеить, вырежьте картинки из журналов или просто фигурки из цветной бумаги, положите их на поднос и дайте ему. Пусть он берет их по одной и наклеивает на бумагу, на картонные трубочки или на пустые коробки. А попробуйте-ка отделить друг от друга листы целлофана или открыть новый полиэтиленовый пакет! Эта задача трудна даже для взрослого! Многим детишкам нравится отделять наклейки от их основания. Можно завернуть бутерброды малыша в жиронепроницаемую бумагу и предложить ему распаковать такой сверток.

Закрепление и развитие навыка

Если вашему ребенку интересно рассматривать книжки, вам не придется специально планировать занятия!