Тм.Д.94. Откручивает от игрушки прикручивающиеся части

В этом параграфе мы предлагаем еще одно упражнение, которое требует скоординированной работы обеих рук.

Как оценить

Материалы: Сборная игрушка, соединительные элементы которой имеют диаметр не менее 6 см. Для того, чтобы открутить деталь, должно быть достаточно 4 оборотов. Можно взять и готовые игрушки, и детали " Конструктора".

Способ: Покажите ребенку, как можно открутить от игрушки один из ее элементов. Прикрутите его снова, сделав 4 оборота, и дайте игрушку малышу. Скажите: "Теперь ты открути!"

Результат положительный, если малыш открутит деталь, причем, откручивая, саму игрушку будет одной рукой удерживать в неподвижном положении.

Как учить

Попробуйте отыскать большие пластмассовые болты и гайки, с которыми было бы легко работать.

Вам следует показывать малышу, что и как нужно делать: Подсказы­вайте ему и, если нужно, помогайте физически. Возможно, вам будет удобнее, если вы встанете у него за спиной.

Игровое время и участие в повседневных занятиях Найдите неширокие баночки и бутылочки с винтовыми крышками, кото­рые помещались бы в ручке малыша. Хорошо подойдут флаконы из-под шампуня. Если вы упражняетесь в ванной комнате, позвольте ребенку для полного удовольствия вылить воду из бутылочки после того, как он открутит крышку.

Закрепление и развитие навыка

Когда ребенок научится откручивать элементы игрушек, начните учить его прикручивать их.

Тм.Д.95. Строит башню из шести деталей набора "Дупло"

Предлагаемое упражнение не только служит развитию полезного манипулятивного навыка, но и открывает новые, волнующие перспективы в игровой сфере.

"Дупло" — это название набора "Лего", содержащего только крупные элементы. Можно, конечно, остановиться и на другом наборе вставляющихся друг в друга деталей, лишь бы их размеры были не меньше 3 см.

Как оценить

Материалы: Шесть или более прямоугольных деталей "Дупла", размером приблизительно 3 см х 6 см. Способ: Покажите ребенку, как строить башню, не поясняя свои действия словами. Затем разберите свое сооружение, дайте детали малышу и попросите его построить башню.

Результат положительный, если ребенок построит башню из 6 деталей так, .чтобы они плотно входили друг в друга.

Как учить

Начните с квадратных блоков. Их легче совместить друг с другом, и они требуют меньшего усилия при соединении.

Если в вашем наборе есть пластина, которая может служить основанием башни, она добавит устойчивости вашему сооружению.

Скажите ребенку, чтобы он "НЕ ДАВИЛ" на деталь. Если необходима физическая помощь, можно направить руки ребенка, но детали трогать не следует. Если малышу нужно помочь правильно установить один элемент относительно другого, легонько прикоснитесь к его кисти и направьте руку. Позже можно направлять руку ребенка, держа ее за предплечье, затем — за локоть. В общем же, стремитесь совсем отказаться от физической помощи.

Когда ребенок научится строить башню из квадратных блоков, перей­дите к прямоугольным.

Во время занятий вы можете класть строительные блоки по очереди. Тогда готовая башня будет выше.

Игровое время и участие в повседневной деятельности Если вы записаны в игротеку, попробуйте там найти такие "Конструкторы", которые предполагают строительство прямолинейных сооружений. "Конструкторы" для двухлеток найти нелегко, и все же сейчас они стали появляться, что свидетельствует об осознании важности раннего развития.

К другого рода занятиям, требующим одновременно меткости и силы, относится закрепление на веревке бельевых прищепок и закрывание банок или других контейнеров крышками, которые защелкиваются, если на них надавить.

Закрепление и развитие навыка Развитию этого навыка посвящен параграф ТМ.Д.131

(Строит несложные сооружения не менее, чем из шести деталей набора "Дупло").

ТМ.Д.127. Нанизывает на нить 4 маленьких бусины Учить ребенка и оценивать это умение следует так, как описано в параграфе ТМ.Д.91. Теперь диаметр бусинок должен приблизительно составлять 1 см, а диаметр отверстия — 2 мм.

На данном этапе малыш уже может нанизывать на нить чуть ли не все предметы, у которых есть сквозные отверстия. Если ваш ребенок ходит в детский сад, то имеющиеся там материалы для рукоделия подскажут ему много разных идей.

ТМ.Д.128. Разрезает полоску бумаги, шириной 2 см.

Это упражнение — первый шаг к овладению умением пользоваться ножни­цами по-настоящему, то есть открывать и закрывать их столько раз, сколько нужно.

Для того, чтобы разрезать ленту, шириной 2 см, ребенок должен открыть и закрыть ножницы только два раза.

Как оценить

Материалы: Ножницы, подобные тем, которыми пользуются в детском саду, и бумажная лента, шириной 2 см.

Способ: Продемонстрируйте ребенку те действия, которые нужно произ­вести, а затем дайте ему в правую (или левую, если он левша) руку ножницы, а в другую руку — бумагу и скажите: "Разрежь бумагу!". Дайте ему 3 попытки. Если нужно, демонстрируйте все действия каждый раз.

Результат положительный, если, хотя бы 2 попытки из трех будут успешными, то есть, малыш разрежет бумажную ленту.

Как учить

Сначала вам придется вмешиваться всякий раз, когда ребенок будет закры­вать ножницы. В этот момент вы будете удерживать его ручку в нужном положении и давать указание открыть ножницы снова.

Вы сможете облегчить ребенку задачу, если возьмете конец ленты, натяните ее и будете удерживать в одном и том же положении. Здесь уместно будет сформулировать промежуточную задачу — "Разрезает ленту, когда ее помогают держать". Когда малыш научится открывать и закрывать ножницы двукратно, откажитесь от своей помощи. Продолжайте упражняться до тех пор, пока ребенок не научится разрезать ленту без посторонней помощи.

Игровое время и участие в повседневных занятиях Воспользуйтесь нашими советами, изложенными в параграфе ТМ.Д.93, только теперь материалами вам должны служить бумажные ленты.

Закрепление и развитие навыка

После освоения этого навыка можно прямо переходить к параграфу ТМ.Д.129.

ТМ.Д.129. Разрезает на две части бумажный квадратик со стороной 10 см.

Этот параграф является прямым продолжением параграфа ТМ.Д. 128. Он также посвящен умению пользоваться ножницами, в данном случае — умению разрезать лист бумаги.

Как оценить

Материалы: Ножницы, подобные тем, которыми пользуются в детском саду, и несколько квадратных листочков бумаги со стороной 10 см. Способ: Действуйте так, как предложено в параграфе ТМ.Д. 128, только теперь ребенок должен разрезать квадратный листок бумаги. Дайте ему 3 попытки.

Результат положительный, если хотя бы в 2 случаях из трех малыш сможет разрезать квадрат на две части.

Как учить

Продолжайте заниматься так, как предложено в параграфе ТМ.Д.128, начиная с того этапа, до которого вы дошли. Учебный процесс можно разбить на следующие ступеньки:

1. Разрезает ленточку, шириной 3 см.

2. Разрезает ленточку, шириной 4 см.

3. Разрезает ленточку, шириной 6 см.

4. Разрезает квадратик 8 см х 8 см.

5. Разрезает квадратик 10 см х 10 см. Возможно, вам понадобятся не все ступеньки. Ориентируйтесь на успехи ребенка. .

Игровое время и участие в повседневных занятиях Смотрите соответствующий пункт параграфа ТМ.Д.93. Теперь, однако, вы сможете более свободно варьировать ваши занятия. Малышу может понравиться разрезать на 2 части картинки из журналов, а потом склады­вать их снова на манер разрезных головоломок.

Закрепление и развитие навыка

Если ваш ребенок любит резать ножницами, вы можете предложить ему занятия, принятые у нас в Центре Маккуэри. Детям 4-5 летнего уровня развития мы последовательно даем такие задания:

• Резать бумагу вдоль прямой линии, длиной 20 см;

• Поворачивая бумагу на углах, вырезать квадрат 10 см х 10 см;

• Вырезать полукруг, диаметром 5 см, прилегающий к краю бумаги;

• Поворачивая бумагу, вырезать круг, диаметром 5 см.