Глава 7 тм.Ж. Навыки обращения с книгой

Навыки, которые мы рассмотрим в настоящей главе, вместе с соответствую­щими речевыми навыками, откроют малышу дверь в новый, прекрасный мир. Они помогут ему приобщиться к занятию, которое принесет ему не только удовольствие, но и пользу, особенно в будущем, когда книга станет для него самым важным источником знаний и товарищем в часы досуга.

В данной главе мы остановимся на тех навыках тонкой моторики, которые понадобятся малышу, когда он возьмет в руки книгу — на умении внимательно смотреть, переворачивать страницы и указывать на интересую­щие его картинки. В разделе, посвященном восприятию речи, описываются упражнения, помогающие с помощью картинок в книгах понять значения тех или иных слов. Книги, наряду с игрушками, могут стать тем мостиком, который поможет малышу взаимодействовать с окружающими. Если ребенок рассматривает книжки вместе с другими детьми или взрослыми — это уже своего рода участие в общественной деятельности. Кроме того, подобное занятие дает ему хорошую возможность научиться внимательно смотреть и слушать вместе с другими что-то такое, что представляет общий интерес.

Возросшее в последнее время понимание роли книг в жизни совсем маленьких детей способствовало существенному улучшению качества и увеличению разнообразия детских книжек. Более всего это относится к книжкам с картонными страницами, создатели которых некогда ограничи­вались повторяющимися от издания к изданию картинками с изображением животных и игрушек. Теперь на прилавках магазинов можно увидеть всевозможные картонные книжки, различающиеся как по уровню сложности, так и по темам. Гораздо разнообразнее стали также книги для самых маленьких с обычными, бумажными страницами.

Если в вашем книжном магазине не достаточно внимательно подходят к выбору детских книг, объясните владельцу, что вам нужно, и попросите заказать подходящие книги. Можно обратиться за помощью и в местную библиотеку. Полезно, кроме того, поискать специальные издания, посвященные выбору книг для детей. Кроме того, можно самим сделать книжки. Для этого достаточно нари­совать или наклеить на картон картинки, покрыть их сверху самоклеящейся прозрачной пленкой, проделать сбоку отверстия и прошить странички не туго проволокой или ниткой. Малышу наверняка будет интересно листать альбом с фотографиями, в котором он сможет найти снимки тех, кого он любит или хорошо знает. Перечислим все навыки данной группы.

От 9 до 12 месяцев 41. Рассматривает книгу вместе со взрослым

От 12 до 15 месяцев

48. Хлопает ручкой по картинке в книжке.

49. Помогает переворачивать страницы.

От 15 до 18 месяцев

54. Переворачивает страницы картонной книжки.

55. Переворачивает бумажные страницы книги, захватывая по 2-3 странички сразу.

От 18 месяцев до 2 лет

64. Переворачивает по одной бумажные страницы книги.

От 2 до 3 лет

98. Указывает на отдельные элементы рисунка в книжке.

99. Рассматривает книжки самостоятельно.

Тм.Ж.41. Рассматривает книгу вместе со взрослым

Мы отнесли данный навык к 9-12 месячному уровню развития, но это, разумеется, не означает, что вам нужно ждать до 9 месяцев даже в том случае, если ваш малыш проявляет, пусть поверхностный, но все же интерес к книжкам в более раннем возрасте.

Самыми первыми должны быть книжки с крупными цветными картин­ками, желательно, по 1-2 на разворот. Если ваш ребенок норовит схватить то, что нарисовано на картинке, постарайтесь предложить ему хорошие картонные книжки. Сейчас их достать совсем нетрудно.

Как оценить

Материалы: Книга с крупными цветными картинками. Способ: Посадите малыша к себе на колени. Медленно переворачивайте страницы, рассказывая ему о каждой картинке.

Результат положительный, если ребенок не менее 2 минут слушает вас и смотрит на картинки.

Как учить

Постарайтесь так спланировать свое время, чтобы вам удавалось каждый день посидеть с малышом за книгой. Выбирайте спокойные минуты, когда ребенку хорошо будет сидеть вместе с вами. Следите только за тем, чтобы он не был сонным, иначе он просто не сможет сосредоточиться.

Непременно предупреждайте малыша о том, чем вы собираетесь с ним заняться. Скажите, например: "Давай посмотрим книжечку!".

Каждую картинку называйте и старайтесь своими замечаниями поддер­жать его интерес. Можно при этом имитировать звуки, которые издают звери или машины, изображенных на картинках. (Например, "Собака говорит гав, гав! Машинка едет брммм"). Можно петь подходящие к случаю песенки.

Рассказывая ребенку о том, что изображено на картинке, делайте много пауз, чтобы он так или иначе мог тоже принять участие в обсуждении.

Загляните вперед, просмотрите следующие параграфы, чтобы начать заниматься сразу, как только у малыша проявится интерес к книге.

Игровое время и участие в повседневных занятиях Правильно было бы показывать ребенку не только картинки в книгах, но и иллюстрации в журналах, рисунки на продуктовых упаковках, фотографии в альбомах и т.д.

Конечно, ваш малыш обнаружит, что книжки можно не только рассмат­ривать, но и грызть, рвать, а уж как здорово сбросить их с полки все сразу! Учитывая все это, вам следует уже сейчас установить для ребенка определенные правила и начать приучать его следовать им. Вы можете, например, разрешить ему рвать одну книгу (какой-нибудь старый телефон­ный справочник), а одну полку выделить для того, чтобы на ней можно было все переставлять.

Закрепление и развитие навыка

Развитию навыка, о котором мы говорим, посвящены два следующих параграфа — ТМ.Ж.48 (Хлопает ручкой по картинке в книжке) и ТМ.Ж.49 (Помогает переворачивать страницы).