История русской литературы XIX века_Практикум
.pdf3.Жанр басни в понимании И.А. Крылова. Философские, со- циально-политические, этические и эстетические идеи в произведениях баснописца. Тематика и типология басен.
4.Особенности художественного метода Крылова: традиции классицизма и сентиментализма в творчестве поэта, своеобразие реализма баснописца. Эпическое, драматическое и лирическое начала в баснях Крылова, жанровая специфика произведений.
5.Композиция басен. Своеобразие повествовательной части и пуанта. Характер сюжетики аллегорических сочинений. Функции интенсивных и экстенсивных, амбивалентных и телеологических, хроникальных и концентрических сюжетов. Система образов басен. Образ рассказчика. Специфика басенного хронотопа. Роль диалогической и монологической речи. Тропы и фигуры. Характер басенного стиха.
6.«Народная точка зрения» как нравственный идеал поэта. Связь басенного творчества И.А. Крылова с фольклором. Влияние сказок, меморатов, анекдотов, притч, пословиц, поговорок на произведения баснописца. В.Г. Белинский о «народности» басен И. Крылова и «простонародности» сочинений А. Измайлова.
7.Значение творчества И.А. Крылова в развитии жанра ба-
сни.
Задания
1.Подготовьте письменно комплексный анализ басни «Волк на псарне».
2.Сопоставьте произведения зарубежных и русских писателей, предшественников И. Крылова как автора басни «Волк и Журавль». Определите, в чем заключается новаторство Крыловабаснописца? Выводы запишите в рабочую тетрадь.
3.Подберите материал к ответу на вопрос «Литературная полемика в баснях Крылова».
Литература
Тексты:
Ворона и Лисица. Ворона и Курица. Парнас. Василек. Чиж и Еж. Волк и Ягненок. Мартышка и очки. Волк на псарне. Стрекоза и Муравей. Слон и Моська. Кот и Повар. Квартет. Демьянова уха. Волк и Журавль. Лисица и виноград. Свинья под дубом. Рыбья пляска. Пестрые овцы. Бритвы. Пушки и Паруса. Кукушка и Петух.
Издания текстов:
Крылов И.А. Сочинения: В 2 т. – М., 1969. – Т. 1 (или любое другое издание).
21
Исследования:
Степанов Н.Л. Крылов: Жизнь и творчество. – М., 1958. –
С. 196–199, 253–275, 327–348, 398–419 (выписки).
Коровин В.И. Поэт и мудрец. – М., 1996. – С. 341–407 (кон-
спект).
Ольшевская Л.А., Травников С.Н. «Ох! басни – смерть моя!
Насмешки вечные над львами! Над орлами!» (История и теория русской басни XVII–XVIII веков) // Русская басня: История и тео-
рия жанра. – М., 2007. – С. 3–107 (тезисы).
Дополнительная литература:
Степанов Н.Л. Мастерство Крылова-баснописца. – М., 1956. Архипов В.А. И.А. Крылов: Поэзия народной мудрости. – М.,
1974.
Серман И.З. Крылов-баснописец // Иван Андреевич Крылов: Проблемы творчества. – Л., 1975.
Материалы к занятию
Федр. Волк и Журавль
Кто ждет от негодяя благодарности, Грешит вдвойне: услугой недостойному И тем, что сам уж из беды не вылезет. Застряла как-то раз у Волка в горле кость, Жестокой мучаяся болью, стал он каждого, Суля награду, умолять о помощи. Журавль, его поддавшись заверениям, Доверил волчьей пасти шею длинную И, врачеванье совершив опасное, Обещанной награды у Волка требует.
А тот: «Из пасти цел унес ты голову – Чего тебе еще, неблагодарному?»
(Федр, Бабрий. Басни. – М., 1995. – С. 10. – Сер. «Литературные памятники»).
Бабрий. Волк и Цапля
УВолка как-то раз застряла кость в горле,
ИЦапле он большую посулил плату,
Чтоб та, засунув в пасть к нему свою шею, Кость извлекла и тем уняла муки. Договорившись, вытащила кость Цапля И просит платы. Злобно скалит Волк зубы: «Уже награждена ты за твою помощь Тем, что из пасти голову спасла целой».
[Не жди награды, взявшись помогать злому:
22
Доволен будь, коль не пришлось еще хуже].
(Федр, Бабрий. Басни. – М., 1995. – С. 93. – Сер. «Литературные памятники»).
Федор Гозвинский. О Волке и Жаравле (перевод басни Эзопа)
Волку в шее кость увязне, Жаравлю мзду дати обещав, аще главу свою вложи, кость из шеи волчьи извлечет. И Жаравль, на мзде долгою своею шеею извлекши кость от злестраждущаго Волка, мзды прошаше. Волк же возсмеявся и зубами стиская, рече: «Довлеет ти ся мзда едина, яко от волчьих уст и зубов всеядных изнесл еси главу свою целу, ничтоже не пострадавши».
Толк. Притча к мужам, иже от бед спасшеся, когда благодетелем же сицевая воздают злобою благодать.
(Древнерусская притча. – М., 1991. – С. 203). А.П. Сумароков. Волк и Журавль
Волк ел, не знаю что, и костью подавился; Мешался от тоски и чуть он не вздурился. Увидел Журавля и слезно стал просить, Чтоб он потщился в том ему помощник быть; И всю он на него надежду полагает.
Журавль свой долгой нос в гортань ему пускает
Ивынимает кость. Потом он просит мзды, Что он от таковой спас злой его беды.
«Довольствуйся ты тем, – зверь хищный отвечает, – Что Волк тебя в таком здоровье оставляет, Какое до сея услуги ты имел,
Ирадуйся тому, что нос остался цел».
Тот права честности не мало сберегает, Кто людям никогда худым не помогает.
(Сумароков А.П. Сочинения. – М., 1782. – Т. 7. – С. 305).
А.Е. Измайлов. Волк и Журавль
Волк костью как-то подавился, Не мудрено: всегда есть торопился; Кость стала в горле у него.
Прожора захрипел, стеснилось в нем дыханье, Ну, словом, смерть пришла его,
Ион хотел в грехах принесть уж покаянье. По счастию, Журавль тут мимо проходил. Страдалец перед ним пасть жалобно разинул; Журавль в нее свой нос предлинный опустил –
Икость удачно вынул.
Волк вспрыгнул с радости, избавясь от беды.
23
«А что ж мне за труды?» – Спросил носатый врач. – «Ах ты неблагодарный!» –
Волк с сердцем отвечал. «Да как просить ты смел? Смотри какой нахальный!
Благодари за то, что нос остался цел!».
(Измайлов А.Е. Полн. собр. соч.. – М., 1890. – Т. 1. – С. 27).
ТЕМА 7.
«...Мой дар убог, и голос мой не громок, но я живу, и на земли мое кому-нибудь любезно бытие...»
(Художественное своеобразие лирики Е.А. Баратынского)
План
1. Образование и воспитание Баратынского. Роль литературной традиции и круга общения в формировании творческой индивидуальности поэта. Периодизация и жанровый состав лирики. Ведущие темы, мотивы, образы.
2. Идейная и художественная специфика стихотворений Е.А. Баратынского 1820-х гг. Тема человеческого счастья и ее интерпретация с позиции романтизма. Конфликт мечты и реальности. Стихотворение «Безнадежность»: философское содержание, мысль о высшем предназначении человека и невозможности его реализации, идея смирения, специфика двоемирия, исповедальное начало, изобразительно-выразительные средства.
3.Любовь в раннем творчестве Баратынского. Трагическое восприятие лирическим героем взаимоотношений с возлюбленной. Мотивы расставания, разочарования, одиночества. Оппози-
ция: сон / действительность; мечта / обыденность. Стихотворе-
ние «Разлука»: характер переживаний, восприятие прошлого, настоящего и будущего в произведении, специфика тропов.
4.Тематика и поэтика стихотворения «Разуверенье». Временные пласты произведения. Идея возможного возрождения любовного чувства и ее интерпретация поэтом. Любовь и волнение: специфика состояний человеческой души. Мотивы искушения, сна, дремоты, болезни, тоски, забвения. Роль анафор, обращений, эпитетов.
5.Философия искусства в лирике Баратынского. Образ поэтической музы в стихотворении «Не ослеплен я музою моею...»: контраст внешнего и внутреннего в облике богини-вдохнови- тельницы, мотив невыразимого, конфликт избранника и толпы. Развитие темы поэзии в стихотворении «Мой дар убог, и голос
24
мой не громок...». Тема взаимоотношений поэта и читателя, вопрос о бессмертном характере творчества, проблема связи поколений.
6.Сборник Е.А. Баратынского «Сумерки»: время появления, ведущие идейно-тематические пласты, жанровый состав, структура. Причины посвящения книги П.А. Вяземскому Трагическое восприятие человеческого существования. Пессимистический взгляд на историю, общество, культуру, нравственность и его место в цикле. Отражение ведущих идей цикла в стихотворении «Недоносок».
7.Мифопоэтическая основа стихотворения «Скульптор». Роль легенды о Пигмалионе и Галатее в трактовке темы искусства. Рациональное и чувственное в образе художника. Тема страсти. Композиция стихотворения. Связь произведения с ранней лирикой Е.А. Баратынского, раскрывающей представления автора о поэте и поэзии.
Задания
1. Подберите самостоятельно биографический материал о взаимоотношениях А.С. Пушкина и Е.А. Баратынского и подготовьтесь к выступлению на эту тему.
2. Проанализируйте в письменном виде стихотворение Е.А. Баратынского «Последний поэт» в соответствии с планом:
–идейно-тематическое своеобразие;
–конфликт личности и общества;
–образ лирического героя;
–композиция стихотворения;
–специфика художественного пространства;
–изобразительно-выразительные средства;
–функции символических образов.
3.Сравните стихотворения Е.А. Баратынского «Смерть», А.С. Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных» и А.А. Фета «Смерти». Найдите общие и индивидуальные черты в трактовке темы завершения жизненного пути у каждого поэта. Выводы запишите в тетрадь.
4.Подготовьте материал к литературно-музыкальному вечеру на тему «Баратынский в музыке и слове». В сценарии мероприятия предусмотрите чтение произведений и исполнение романсов на стихи поэта.
Литература
Тексты:
Баратынский Е.А. Безнадежность. Разлука. Разуверенье. Не
25
ослеплен я музою моею... Мой дар убог, и голос мой не громок...
Скульптор. Недоносок.
Издания текстов:
Поэты пушкинской поры / Сост. Степанов Н.Л. – М., 1972. –
С. 483, 493, 508, 511, 520, 532.
Поэты пушкинской поры / Сост. Коровин В.И. – М., 2005. –
С. 120, 124, 125, 136.
Критическая литература:
Белинский В.Г. О стихотворениях г. Баратынского // Белин-
ский В.Г. Собр. соч.: В 3 т. – М., 1948. – Т. 1. – С. 148–155.
Исследования:
Гинзбург Л.Я. Русская поэзия 1820–1830-х годов // Поэты
1820–1830 годов. – Л., 1972. – Т. 1 (выписки).
Коровин В.И. Поэты пушкинской поры. – М., 2005. – С. 13–27 (конспект).
Семенко И.М. Поэты пушкинской поры. – М., 1970. – С. 10–
18.(тезисы).
Дополнительная литература:
Гинзбург Л.Я. Опыт философской лирики // Гинзбург Л.Я. О старом и новом: Статьи и очерки. – Л., 1982.
Рождественский В.А. В созвездии А.С. Пушкина. – М., 1972. Сахаров В.И. Под сенью дружных муз. – М., 1984.
Материалы к занятию
Е.А. Баратынский. Смерть
Смерть дщерью тьмы не назову я И, раболепною мечтой Гробовый остов ей даруя, Не ополчу ее косой.
Одочь верховного Эфира!
Осветозарная краса!
В руке твоей олива мира, А не губящая коса.
Когда возникнул мир цветущий Из равновесья диких сил, В твое храненье всемогущий Его устройство поручил.
Иты летаешь над твореньем, Согласье прям его лия
Ив нем прохладным дуновеньем Смиряя буйство бытия.
26
Ты укрощаешь восстающий В безумной силе ураган, Ты, на брега свои бегущий, Вспять возвращаешь океан.
Даешь пределы ты растенью, Чтоб не покрыл гигантский лес Земли губительною тенью, Злак не восстал бы до небес.
А.С. Пушкин. Брожу ли я вдоль улиц шумных...
Брожу ли я вдоль улиц шумных, Вхожу ль во многолюдный храм, Сижу ль меж юношей безумных,
Япредаюсь моим мечтам.
Яговорю: промчатся годы,
Исколько здесь ни видно нас, Мы все сойдем под вечны своды –
Ичей-нибудь уж близок час.
Гляжу ль на дуб уединенный, Я мыслю: патриарх лесов Переживет мой век забвенный, Как пережил он век отцов.
Младенца ль милого ласкаю, Уже я думаю: прости!
Тебе я место уступаю:
Мне время тлеть, тебе цвести.
День каждый, каждую годину Привык я думой провождать, Грядущей смерти годовщину Меж их стараясь угадать.
Игде мне смерть пошлет судьбина? В бою ли, в странствии, в волнах? Или соседняя долина Мой примет охладелый прах?
Ихоть бесчувственному телу Равно повсюду истлевать, Но ближе к милому пределу Мне все б хотелось почивать.
Ипусть у гробового входа
Младая будет жизнь играть, И равнодушная природа Красою вечною сиять.
27
А.А. Фет. Смерти
Я в жизни обмирал и чувство это знаю, Где мукам всем конец и сладок томный хмель; Вот почему я вас без страха ожидаю, Ночь безрассветная и вечная постель!
Пусть головы моей рука твоя коснется И ты сотрешь меня со списка бытия,
Но пред моим судом, покуда сердце бьется, Мы силы равные, и торжествую я.
Еще ты каждый миг моей покорна воле, Ты тень у ног моих, безличный призрак ты; Покуда я дышу – ты мысль моя, не боле, Игрушка шаткая тоскующей мечты.
ТЕМА 8.
«У нас, у небольших певцов, рука и сердце в вечной ссоре...» (Поэзия А.А. Дельвига)
План
1.Оригинальный характер творчества А.А. Дельвига. Философские и эстетические взгляды поэта. Художественный метод стихотворца: движение от классицизма и сентиментализма к романтизму. Приметы индивидуально-авторского стиля. Ведущие жанры поэзии – идиллия, сонет, песня. Антон Дельвиг и Александр Пушкин – поэтический диалог единомышленников.
2.А. Дельвиг как лицейский поэт. Круг литературных интересов: античная литература, немецкая романтическая поэзия, русская словесность XVIII – начала XIX в. Тематика произведений и их жанровый состав (идиллии, элегии, эпитафии, романсы, послания, песни, дифирамбы, эпиграммы и др.). Камерный характер поэзии лицеиста. Поэты лицейского братства о Дельвиге.
3.Античная тематика идиллий А.А. Дельвига. Влияние идиллического творчества С. Геснера, Н.И. Гнедича, В.И. Панаева. Идея гармонии человека и природы, человека и общества («Некогда Титир и Зоя...», «Идиллия», «Купальницы», «Друзья»). На- ционально-героическая тема идиллии «Отставной солдат». Мотивы баллады, исторической и солдатской песни. Кризис романтического мировоззрения и его отражение в идиллии «Конец Золотого века». Идиллии А.А. Дельвига в оценке А.С. Пушкина.
28
4.Сонеты Антона Дельвига. Жанровые контаминации (сонет – послание, элегия, идиллия). Своеобразие любовных сонетов поэта («Златых кудрей приятная небрежность...», «Я плыл один с прекрасною в гондоле...», «В Испании Амур не чужестранец...»). Образы поэта и его возлюбленной. Тема поэтического творчества
всонетах «Вдохновение» и «Н.М. Языкову». Особенности формы сонетов А. Дельвига.
5.Жанр литературной песни в творчестве Дельвига. Поэтическое соревнование с поэтом-песенником А.Ф. Мерзляковым. Темы тоски, одиночества, отчаяния («Не осенний частый дождичек...», «Соловей мой, соловей...», «Пела, пела пташечка...», «Голова ль моя, головушка...»). Влияние фольклора на литературные песни Дельвига (на уровне сюжета, композиции, образа, словес- но-стилистических средств). Своеобразное соединение стиля народных песен с топосами романтической поэзии. А.А. Дельвиг как предшественник А.В. Кольцова.
6.Место А.А. Дельвига в истории русской поэзии. Творчество поэта в оценке критиков.
Задания
1.Отработайте по справочной литературе определения тех поэтических жанров, о которых будет идти речь на практическом занятии.
2.Подготовьте доклад на тему «Образ А.А. Дельвига в письмах, статьях и стихотворных посланиях А.С. Пушкина».
3.Сравните «Надпись на статую флорентийского Меркурия» Дельвига и две надписи Пушкина («На статую играющего в бабки» и «На статую играющего в свайку»). Докажите, что стихотворение лицейского друга повлияло на сочинения Пушкина. Выводы запишите в тетрадь.
4.Соберите материал для устного сообщения «Античная мифология в поэзии А.А. Дельвига».
5.Почему В.Г. Белинский отказал А.А. Дельвигу в поэтическом даровании? Определите свое отношение к поэту и аргументируйте эту точку зрения.
Литература
Тексты:
Дельвиг А.А. На смерть Веневитинова. Романс (Друзья, друзья! Я Нестор между вами...). Русская песня (Соловей мой, соловей...). Русская песня (Пела, пела пташечка...). Купальницы. Надпись на статую флорентийского Меркурия. Идиллия (Некогда Титир и Зоя...). Вдохновение. Н.М. Языкову. Златых кудрей приятная не-
29
брежность... В Испании Амур не чужестранец... Русская песня (Ах ты ночь ли, ноченька...). Русская песня (Голова ль моя, головушка...). Друзья. К мальчику. Конец Золотого века. В альбом Баратынскому. Я плыл один с прекрасною в гондоле... Отставной солдат.
Издания текстов:
Дельвиг А.А. Полное собрание стихотворений. – Л., 1959 («Библиотека поэта». Большая серия).
Дельвиг А.А. Сочинения. – Л., 1986.
Критическая литература:
Пушкин А.С. Дельвиг // Пушкин А.С. Полн. Собр. соч.: В 10 т. –
М., 1964. – Т. 7. – С. 314–316 (конспект).
Белинский В.Г. Русская литература в 1844 году // Белин-
ский В.Г. Собр. соч.: В 9 т. – М., 1981. – Т. 7. – С. 179 (выписки).
Исследования:
Рождественский В.А. В созвездии Пушкина: Книга о русских поэтах. – М., 1972. – С. 167–184 (выписки).
Коровин В.И. Поэты пушкинской поры. – М., 1980. – С. 56–72 (конспект).
Жаткин Д.Н. Поэзия А.А. Дельвига и историко-литературные традиции. – М., 2005 (выписки).
Дополнительная литература:
Тынянов Ю.Н. Пушкин и его современники. – М., 1968. Вацуро В.Э., Гиллельсон М.И. Сквозь «умственные плотины». –
М., 1972.
Рассадин С.Б. Спутники. – М., 1983. – С. 9–58.
Материалы к занятию
А.Е. Измайлов. Роза и Репейник
Репейник возгордился.
Да чем же? С Розою в одном саду он рос! Иной молокосос,
Который целый курс проспал и проленился, А после и в писцы на деле не годился,
Твердит, поднявши нос: «С таким-то вместе я учился!»
Хорош тот, слова нет: ему хвала и честь, Да что, скажи, в тебе то есть?
А.С. Пушкин. На статую играющего в свайку
Перст указует на даль, на главе развилися крылья, Дышит свободою грудь; с легкостью дивною он, В землю ударя крылатой ногой, кидается в воздух...
Миг – и умчится! Таков полный восторга певец.
30