2. Психологические закономерности развития личности в онтогенезе

Основной смысл разработки темы: анализ возрастных изменений с позиции оценки перемен в социальном положении ребенка, прослеживание периодов, сенситивных к различным типам ведущей деятельности и анализ с этой точки зрения психологических особенностей детей дошкольного, младшего школьного, подросткового, старшего школьного возрастов.

Задача слушателя: не только констатировать факт существования тех или иных особенностей определенного возраста, но и сконструировать, исходя из понимания, методические рекомендации для педагогов.

2. ЛИТЕРАТУРА

1. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. М., 1984.

2. Божович Л.И. Избранные психологические труды. М., 1995.

3. Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988.

4. Дусавицкий А.К. Межличностные отношения в младшем школьном возрасте и их зависимость от способа обучения // Вопросы психологиии. 1983. № 1.С. 58-66.

5. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. М., 1987.

6. Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989.

7. Коломтский Я.Л. Психология детского коллектива. Минск, 1984.

8. Краковский А.П. О подростках. М., 1970.

9. Лишин О.В., Сергеев Е.М. и др. Диагностика уровня сформированности общественно полезной деятельности как способ психологической характеристики воспитательного процесса // Психологический журнал. 1990. Т. 11. №4.

10. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 1996.

11. Обуховский К. Психология влечений человека. М., 1972.

12. Психология современного подростка / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1987.

13. Ротенберг B.C., Бондаренко С.М. Мозг. Обучение. Здоровье. М., 1989.

14. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социально-педагогическая психология. М., 1999.

15. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. Томск, 1993.

16. Фельдштейн Д.И. Психология взросления. М., 1999.

17. Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. М., 1994.

18. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. 1971. № 4.

19. Щетинин М.П. Объять необъятное. Записки педагога. М., 1986.

20. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978.

21. Яновская М.Г. Творческая игра в воспитании младшего школьника. М., 1974.

3. Психологические условия преодоления и профилактики отклоняющегося поведения

Основной смысл разработки темы: раскрыть психологический механизм отклоняющегося поведения, показать его специфику и определить эффективные возможности профилактики различных отклонений. Задача слушателя: определить социально-психологические условия преодоления раннего алкоголизма и других отклонений в развитии личности.

3. ЛИТЕРАТУРА

1. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М., 1996.

2. Аникеева Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе. М., 1983.

3. Братусь Б.С., Сидоров П.И. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма. М., 1984.

4. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. М., 1986.

5. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. М., 1988.

6. Башкатов И.П. Психология неформальных подростково-молодежных групп. М., 2000.

7. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1993.

8. Жутикова Н.В. Психологические уроки обыденной жизни. М., 1990.

9. Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи. М., 1988.

10. Зейгарник Б.В., Братусь Б. С. Очерки по психологии аномального развития личности. М., 1980.

11. Габышев Л.А. Одлян, или воздух свободы. М., 1992.

12. Гарбузов В.И. Нервные дети. М., 1990.

13. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. М., 2000.

14. Лычко А.Е. Подростковая психиатрия. Л., 1979.

15. Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних // Сб. науч. трудов. Тюмень, 1985.

16. Психология современного подростка / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1987.

17. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка М 1996.