- •Робоча програма
- •Тема 1. Основні поняття, які визначають суть наукових досліджень.
- •Тема 2. Інформаційне забезпечення наукової діяльності.
- •Тема 3. Загальні методи наукових досліджень.
- •Тема 4. Конкретно-наукові та спеціальні методи економічних досліджень.
- •Тема 5. Оформлення результатів наукових досліджень.
- •Тема 6. Організація навчального процесу
- •Тема 7. Лекторська майстерність викладача
- •Тема 8. Моделі викладання
- •Тема 9. Методи активізації процесу навчання
- •Тема 1 Основні поняття, які визначають суть наукових досліджень
- •Питання теми для самостійного вивчення
- •Матеріал для самостійного вивчення
- •Питання для самоперевірки.
- •1. Яке із визначень науки, є найсуттєвішим:
- •2. Концепція це:
- •4. Якщо гіпотеза узгоджується з науковим фактом, то вона перетворюється в:
- •6. Наукове пізнання має такі рівні:
- •12. Дисертація, це:
- •13. Самостійний твір, що містить певну наукову інформацію, яку отримано в результаті проведених досліджень та пишеться за складеним планом носить назву:
- •15. Симпозіум, це:
- •Питання теми для самостійного вивчення
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Матеріал для самостійного вивчення
- •П’ять і більше авторів
- •Без автора
- •Багатотомний документ
- •Матеріали конференцій
- •Словники
- •Законодавчі та нормативні документи
- •Стандарти
- •Каталоги
- •Дисертації
- •Автореферати дисертацій
- •Електронні ресурси
- •Патенти
- •Питання для самоперевірки.
- •1. Книга, яка містить систематизоване викладення навчальної дисципліни, відповідає програмі дисципліни та офіційно затверджене як такий вид видання, це:
- •3. До первинних документів належать (викресліть зайве):
- •4. До вторинних документів належать (викресліть зайве):
- •Тема 3 Загальні методи наукових досліджень.
- •Питання теми для самостійного вивчення
- •Матеріал для самостійного вивчення
- •Питання для самоперевірки.
- •Тема 4 Конкретно-наукові та спеціальні методи досліджень
- •Питання теми для самостійного вивчення
- •Матеріал для самостійного вивчення
- •Питання для самоперевірки.
- •Тема 5 Оформлення результатів наукових досліджень
- •Питання теми для самостійного вивчення
- •1.Підготовка, організація і оформлення результатів наукового дослідження
- •Матеріал для самостійного вивчення
- •Приклади обґрунтування теми наукового дослідження:
- •Тема 1: «Ефективність виробництва молока в сільськогосподарських підприємствах регіону та шляхи її підвищення»
- •Тема 2: «Розвиток малого бізнесу в регіоні»
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 6 Організація навчального процессу
- •Питання теми для самостійного вивчення
- •Рекомендована література
- •Матеріал для самостійного вивчення
- •Питання для самоперевірки
- •2. Освітньо-професійна програма підготовки – це:
- •3. Структурно-логічна схема підготовки – це:
- •4. Державний стандарт освіти – це:
- •5. Освітня характеристика – це:
- •6. Кваліфікаційна характеристика – це:
- •7. Тест – це:
- •Тема 7 Лекторська майстерність викладача
- •Питання теми для самостійного вивчення
- •Функції та принципи лекції
- •Матеріал для самостійного вивчення
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 8 Моделі викладання
- •Питання теми для самостійного вивчення
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Матеріал для самостійного вивчення
- •Питання для самоперевірки
- •Для чого призначені стадії «Повторення» та «Узагальнення»?
- •Тема 9 Методи активізації процесу навчання
- •Питання теми для самостійного вивчення
- •Матеріал для самостійного вивчення
- •Питання для самоперевірки
- •1. Проблемне навчання – це:
- •.Індивідуальна робота.
- •Тематика рефератів
- •Критерії оцінювання
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Шкала оцінювання знань
- •Література
Критерії оцінювання
Оцінка самостійної роботи студента здійснюється в ході поточного тетування за результатами виконання тестових завдань – 0,5 бала за кожен правильно виконаний тест. Загальна сума – 20 балів.
Розподіл балів за виконання індивідуальних завдань: складання бібліографії – максимум 2,5 балів, проведення і оформлення одного анкетного листа опитання – 2,5 балів Написання реферату на одну з запропонованих тем – 5 балів. Загальна сума – 10 балів.
Розподіл балів, що присвоюються студентам
-
Навчальна аудиторна робота
Модуль 1 (навчальна аудиторна робота -70 балів)
Т1
6
Т2
6
Т3
6
Т4
6
Т5
6
Т6
6
Т7
6
Т8
32
Т9
6
Самостійна робота
студента
(самостійна, індивідуальна)
Модуль 2 (самостійна робота)
20
Модуль 3 (індивідуальне завдання)
10
Сума балів
100
Шкала оцінювання знань
-
Визначення показника за державною шкалою
Визначення назви за шкалою ЕСТS
Оцінка за 100-бальною шкалою
ЕСТS-оцінка
Можливості підвищення ЕСТS-оцінки
Відмінно
Відмінно - відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок
90-100
А
-
Добре
Дуже добре – вище середнього рівня із кількома помилками
82-89
В
підвищується, але не вище А
Добре – взагалі вірна робота з певною кількістю грубих помилок
75-81
С
не підвищується
Задовільно
Задовільно – зі значною кількістю недоліків
67-74
D
підвищується, але не вище С
Достатньо – виконання задовольняє мінімальні критерії
60-66
Е
не підвищується
Незадовільно
Незадовільно – з можливістю повторного складання
35-59
FX
підвищується, але не вище D
Незадовільно – з обов’язковим повторним курсом
<35
F
-
Література
Основна:
Зиновьев Ф.В. Методика экономического обучения: Учебное пособие для экономических вузов. - С.: Таврия, 2001.- 160 с.
Болюбаш Я.Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти: Навч. посібник для слухачів закладів підвищення кваліфікації системи вищої освіти. - К.: ВВП "Компас", 1997. - 64 с .
Стеченко Д.М.. Чмир О.С. Методологія наукових досліджень: Підручник. – 2-ге вид., перероб. І доп. - К.: Знання, 2007. – 317с
Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: Підручник. – 5-те вид., стер. – К.: Знання,2006. – 307с.
Додаткова:
Закон України «Про вищу освіту» від 17.01.2002 № 2984 - III //Відомості Верховної Ради України. – 2002. - №20.
Закон України «Про наукову і науково – технічну діяльність» //www. rada.gov.ua
Закон України «Про науково – технічну інформацію» //www. rada.gov.ua
Закон України «Про інформацію» //www. rada.gov.ua
Арутюнов В. Х., Мішин В. М., Свінціцький В. М. Методологія соціально-економічного пізнання: Навч. посібник. — К.: КНЕУ, 2004. — 352 c.
Єріна А.М. Захожай В.Б., Єрін Д.Л. Методологія наукових досліджень: Навчальний посібник. - Київ: Центр навчальної літератури, 2004. – 212с.
Крушельницька О.В. Методологія та організація наукових досліджень: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2009.-206с
Лесюк О.І. Методологія наукових досліджень: Навчальний посібник, - Івано-Франківськ: Факел, 2003.-297с.
Методика экономических исследований. Учебное пособие. / Под. ред.. Ф.В.Зиновьева.- Симферополь: Изд-во Таврия, 1999.-168с.
Романчиков В.І. Основи наукових досліджень. Навчальний посібник. - К.: Центр учбової літератури, 2007. – 254с.
Соловйов С.М. Основи наукових досліджень. Навчальний посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2007.-176с.
Тринько Р.І. Методика економічних досліджень – Львів.1999.- 356с
Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Метод, пособие.- М.: Высш. шк., 1991. – 207 с.
Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – К.ЦНЛ, 2003. – 316 с.
Обчислювальна техніка і технічні засоби навчання/ За ред. проф. Р.С.Гуревича. - Вінниця: ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 1999.- 324 с.
Потеев М.И. Практикум по методике обучения во втузах: Учеб. пособие.- М.: Высш. шк., 1990.- 207 с.
Смолин A.M. Методы активного обучения: Научн. метод, пособие.- М.: Высш. шк., 1991.- 176 с.
Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе. – М.: „Академия”, 2002. – 224 с.
Хозяинов Г.И. Педагогическое мастерство преподавателя: Метод. пособие.- М.: Высш. шк., 1988.- 168 с.
Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе. – М.: ЮНИТИ-ДАНА,2002. – 437 с.