Тема 5. Оформлення результатів наукових досліджень.

Структурні особливості наукових робіт. Композиція курсових та дипломних робіт. Стиль наукових робіт. Вимоги до реферату та анотації.

Табличне оформлення цифрового матеріалу. Графічне оформлення наукової роботи. Дипломна робота магістра як кваліфікаційне дослідження: загальна характеристика, послідовність виконання, підготовчий етап роботи, робота над текстом, заключний етап роботи, підготовка до захисту та захист дипломної роботи. Керівництво дипломною роботою та її рецензування. Вимоги до змісту та структури дисертації. Загальні вимоги до оформлення звіту з науково – дослідної роботи. Правила оформлення.

Тема 6. Організація навчального процесу

1. Навчально-методичний комплекс спеціальності. Зміст освіти. Освітньо-професійна програма підготовки. Структурно-логічна схема підготовки. Державний стандарт освіти. Освітня характеристика. Кваліфікаційна характеристика. Навчальний план. Навчальний графік. Робоча навчальна програма дисципліни. Концентричний та лінійний способи побудови навчальних програм. Розробка програм і тематичних планів. Види навчальних занять.Форми навчання й контролю.

Тема 7. Лекторська майстерність викладача

Підготовка до лекції. Етапи підготовки до виступу. Форми підготовки до лекції . Фази підготовки до проведення лекції . Вимоги до тексту виступу. Читання лекції. Основні складові лекції. Ввідна частина. Викладення. Заключна частина. Засоби впливу лектора. Паузи. Критерії оцінки лекторської майстерності. Характерні елементи виступу. Зміст виступу. Методика виступу. Ораторська майстерність. Результативність.

Тема 8. Моделі викладання

Пряме викладання. Елементи уроку, заснованого на методі прямого викладання. Достоїнства моделі прямого викладання. Недоліки моделі прямого викладання. Моделююча вправа. Елементи уроку, заснованого на методі моделювання. Достоїнства моделюючої вправи. Недоліки моделюючої вправи. Дослідження. Елементи уроку, побудованого по методу дослідження. ^{Достоїнства дослідження як моделі викладання.} Недоліки дослідження як моделі викладання. Коопероване навчання. Моделі кооперованого навчання. Основні елементи методу кооперованого навчання. Достоїнства кооперованого навчання. Недоліки кооперованого навчання

Тема 9. Методи активізації процесу навчання

Проблемне навчання та його сутність. Дидактичні умови проблемного навчання. Недоліки проблемного навчання. Етапи й сутність вирішення проблеми. Перебудова навчання. Етапи проблемного навчання. Дискусія. План дискусії. Види дискусій. Дискусія із класом. Мозковий штурм. Buzz groups. Pair-share. Функції питання. Ігрові методи. Організаційні аспекти ділової гри. Етапи підготовки й проведення ділової гри.

Тема 1 Основні поняття, які визначають суть наукових досліджень

Мета: Вивчити сутність поняття науки, наукових знань, наукового пізнання та наукового дослідження, проблеми, теми, об’єкта та предмета дослідження.

Самостійна робота по даній темі полягає в:

1. Опрацюванні матеріалу лекції.

2. Опрацюванні основної та додаткової літератури.

3. Виконання завдань для самоперевірки знань.