Організація і проведення педагогічної практики

Педагогічну практику організують і проводять деканат факультету початкового навчання разом з кафедрами теорії і методики професійної освіти та психології.

Розпочинається практика з проведення настановчої конференції в стінах університету, на якій до відома магістрантів доводять порядок проходження та зміст практики, визначають програми та форми звітності, роз’ясняють права і обов’язки магістрантів-практикантів.

Права і обов’язки магістрантів-практикантів

Під час практики магістрант повинен:

1. Виконувати правила розпорядку загальноосвітнього та вищого навчального закладу, розпорядження керівників ЗНЗ, ВНЗ та педагогічної практики – методистів факультету.

2. Вчасно (за 15 хвилин до початку занять) з’являтися на практику кожного дня.

3. Виконувати всі види робіт, які передбачені програмою практики.

4. Вести щоденник педагогічних спостережень кожного дня.

5. Подати звіт та необхідну документацію протягом 2-3 днів після закінчення практики.

Магістранти-практиканти мають право звертатися до керівників практики від факультету, адміністрації навчального закладу з усіх питань, які виникають в ході практики; вносити пропозиції щодо вдосконалення навчально-виховного процесу, організації практики; брати участь в конференціях і нарадах; користуватися бібліотекою, кабінетами і навчально-методичними посібниками, які є в навчальних закладах.

Педагогічна практика в загальноосвітніх навчальних закладах (ліцеях і гімназіях)

Активна (виробнича) педагогічна практика магістрантів у ЗНЗ в I семестрі є етапом практичної професійної підготовки магістра. Метою цього виду практики є підготовка до виконання усіх функцій вчителя початкових класів і реалізації системи інноваційної навчально-виховної роботи з учнями.

Завдання практики:

• Включення магістрантів у коло актуальних проблем професійної діяльності вчителя початкової школи, ознайомлення з реальним змістом і обсягом його роботи.

• Удосконалення і збагачення психолого-педагогічних знань у процесі їх використання;

• Удосконалення педагогічних умінь. Розвиток творчого підходу до вибору типу, структури навчально-виховних заходів, нестандартного вирішення педагогічних ситуацій.

• Ознайомлення з сучасним станом навчально-виховної роботи в початковій школі; вивчення, узагальнення і застосування інноваційного педагогічного досвіду.

• Апробація у практичній педагогічній діяльності інноваційних технологій початкової освіти.

• Ознайомлення з основами управлінської діяльності в школі.

• Оволодіння методиками організації та проведення нестандартних навчально-виховних заходів.

• Ознайомлення з методикою індивідуальної та колективної роботи з батьками.

• Подальший розвиток інтересу і прагнення до науково-дослідницької роботи в галузі навчання і виховання молодших школярів.

• Розвиток індивідуальних творчих здібностей, закладення основ власного стилю професійної діяльності майбутніх учителів.

Під час активної педагогічної практики магістранти повинні оволодіти такими уміннями:

• аналізувати особливості навчально-виховної роботи сучасних типів ЗНЗ І ступеня;

• вивчати психолого-педагогічні особливості класу і відповідно до них планувати педагогічну діяльність;

• аналізувати та прогнозувати доцільність впровадження інноваційних освітніх технологій у навчально-виховний процес ЗНЗ І ступеня;

• самостійно проводити навчально-виховні заходи різних типів із застосуванням інноваційних методів організації та активізації пізнавальної діяльності молодших школярів;

• вивчати індивідуальні особливості учнів і враховувати їх у ході педагогічної взаємодії;

• співпрацювати з педагогічним колективом школи, учнями та їх батьками;

• доцільно добирати та цілеспрямовано застосовувати методи психолого-педагогічних досліджень.

До початку педагогічної практики магістрант складає попередній план індивідуальної педагогічної роботи, який включає такі розділи, що відповідають основним напрямам роботи практиканта:

• організаційна робота;

• навчальна робота;

• методична робота;

• виховна робота;

• науково-дослідна робота;

• робота з батьками.

Схема індивідуального плану роботи магістранта на період педагогічної практики:

Основні напрями роботи	Заходи, що проводять магістранти	Календарний термін проведення заходу	Відмітка про виконання

Протягом педагогічної практики магістрант перебуває у загальноосвітньому навчальному закладі, спостерігає за роботою вчителя, проводить навчально-виховні заходи, веде спостереження за контингентом класу, допомагає вчителю у виконанні всіх видів робіт у класі та в навчальному закладі.

Вся робота магістранта фіксується у щоденнику педагогічних спостережень.

Дата	Зміст спостереження	Позитивне	Негативне	Методичні поради щодо корекції