- •А кадемия управления при Президенте Республики Беларусь
- •Система открытого образования
- •Содержание
- •Тема 1. Предмет и метод курса истории экономических учений 9
- •Тема 2. Классическая школа 18
- •Тема 3. Марксистская школа 60
- •Тема 4. Проблемы рынка в постановке неоклассического направления (вторая половина XIX в.) 76
- •Тема 5. Альтернативные подходы в анализе рыночных отношений 102
- •Тема 6. Развитие теории несовершенной конкуренции 149
- •Тема 7. Теория макроэкономического анализа 169
- •Тема 8. Неоклассическое направление 213
- •Тема 9. Социально-институциональное направление 265
- •Введение
- •Тема 1. Предмет и метод курса истории экономических учений Лекция 1. Предмет и метод курса истории экономических учений
- •Предмет и методология истории экономических учений
- •Функции и роль курса истории экономических учений
- •Периодизация истории экономических учений
- •Контрольные вопросы к теме №1:
- •Тема 2. Классическая школа Лекция 2. А.Смит. Развитие идей о товарном хозяйстве
- •Исторические условия возникновения и общая характеристика классической школы
- •А.Смит. Методология
- •Проблемы экономической политики
- •Теория товарного хозяйства
- •Лекция 3. Д.Рикардо как идеолог свободного предпринимательства. Теория производства Дж.С.Милля
- •Методология д.Рикардо. Трактовка предмета
- •Экономическая программа рикардианства
- •Проблемы рыночной экономики
- •Теория производства Дж.С.Милля. Обоснование роли государства. Теория налогообложения
- •Лекция 4. Эволюция классической школы. Теория ж.Б.Сэя и т.Мальтуса
- •Теория факторов производства ж.Б.Сэя
- •Томас Мальтус. Закон народонаселения. Теории стоимости и реализации
- •Контрольные вопросы к теме №2:
- •Тема 3. Марксистская школа Лекция 5. Экономическая теория марксизма
- •Исторические условия возникновения марксизма
- •Основные положения марксистской теории
- •Контрольные вопросы к теме №3:
- •Тема 4. Проблемы рынка в постановке неоклассического направления (вторая половина XIX в.) Лекция 6. Основные школы неоклассического направления (австрийская, кембриджская, американская)
- •Предпосылки возникновения и этапы развития неоклассического направления. Методология. Маржинализм
- •Австрийская школа. Теория предельной полезности
- •Кембриджская школа. А. Маршалл. Теории цены, фирмы, совершенной конкуренции, монополии. Трактовка доходов
- •Теория «благосостояния» а.Пигу
- •Американская школа. Дж. Кларк
- •Контрольные вопросы к теме №4:
- •Тема 5. Альтернативные подходы в анализе рыночных отношений Лекция 7. Историческая школа
- •Предшественники исторической школы Германии
- •Этапы развития немецкой исторической школы
- •Теория государственного социализма
- •Зарождение теории экономических систем
- •Лекция 8. Ранний институционализм
- •Возникновение и общая характеристика институционализма
- •Концепции ранних институционалистов
- •«Новый курс» ф.Рузвельта
- •Контрольные вопросы к теме №5:
- •Тема 6. Развитие теории несовершенной конкуренции Лекция 9. Теории монополии и конкуренции
- •Теория «экономической динамики» й.Шумпетера
- •Теория монополистической конкуренции э.Чемберлина
- •Теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон
- •Контрольные вопросы к теме №6:
- •Тема 7. Теория макроэкономического анализа Лекция 10. Макроэкономическая теория Дж.Кейнса
- •Предпосылки возникновения теории. Предмет и методология исследования Дж.Кейнса
- •Теории «эффективного спроса» и занятости
- •Теория рынка потребительских товаров. Мультипликатор
- •Емкость рынка средств производства. Предпочтение ликвидности
- •Теории заработной платы, инфляции
- •Программа государственного регулирования
- •Лекция 11. Неокейнсианство и посткейнсианство
- •Неокейнсианство. Развитие проблем экономического роста, накопления, инвестиций
- •Посткейнсианство
- •Контрольные вопросы к теме №7:
- •Тема 8. Неоклассическое направление Лекция 12. Предпосылки возникновения и основные течения современного консерватизма
- •Исторические предпосылки возникновения неоклассического направления
- •Анализ методологии рынка ф.Хаека
- •Лекция 13. Неолиберализм
- •Возникновение неолиберализма. Ордолиберализм
- •Теория «Социального рыночного хозяйства». Экономическая программа л.Эрхарда
- •Лекция 14. Современные концепции неоконсерватизма
- •Монетаризм
- •Теория экономики предложения
- •«Новая классическая» макроэкономика и теория рациональных ожиданий
- •Контрольные вопросы к теме №8:
- •Тема 9. Социально-институциональное направление Лекция 15. Современные течения социально-институционального направления
- •Теории индустриализма. Идеи технологической трансформации общества
- •Концепции интеллектуальной технологии и информационного общества
- •Гуманистическое направление в экономической науке
- •Вирджинская школа
- •Контрольные вопросы к теме №9:
- •Вопросы к экзаменам и зачетам
- •Литература
- •История экономических учений
- •220007, Г. Минск, ул. Московская, 17.
«Новый курс» ф.Рузвельта
Разработки институционализма легли в основу программы Ф.Рузвельта (1882-1945 гг.), в разгар «великой депрессии» в 1932 г. одержавшего победу на выборах. К этому времени экономическое положение было чрезвычайным, требовались кардинальные меры по выходу страны из кризиса. Огромные объемы нереализованной продукции, крах банковской системы, безработица опровергали тезисы о способности рынка к саморегуляции.
Программа Ф.Рузвельта получила название «Новый курс». Ее принципиальное отличие от предшествующих антикризисных мер было в том, что она базировалась на активном участии государства в экономике.
Основные направления «Нового курса» были таковы:
Оздоровление банковской и финансовой систем. В марте 1933 г. были закрыты все банки, что позволило прекратить обмен банкнот на золото. В этот период была проведена девальвация доллара, что уменьшило задолженность предпринимателей правительству и усилило экспортные возможности страны.
В ходе реформы около 40% старых банков было ликвидировано. Действующим банкам был предоставлен кредит, активизировавший их деятельность. Кроме того, государство ввело страхование вкладов, что способствовало повышению устойчивости банков, снизило волну финансовых спекуляций.
Восстановление промышленности. В июне 1933 г. был принят закон о восстановлении национальной промышленности. Предпринимателям всех отраслей предлагалось добровольно объединяться в союзы, принимать «кодексы честной конкуренции». В соответствии с разработанными правилами предприятия, входящие в одну отрасль, должны были строго соблюдать установленные объемы производства, оплату труда, продолжительность рабочей недели. Вся промышленность была разделена на 17 групп, в каждой группе между предприятиями распределялись рынки сбыта. Действием кодексов было охвачено 99% промышленности и торговли. Кроме того, осуществлялась фиксация цен – устанавливался уровень цен на товары, ниже которого они опускаться не могли.
Организация общественных работ. Целью реализации этого направления было создание новых рабочих мест и устранение безработицы. Рабочие места создавались в сфере муниципального хозяйства, строительства дорог, мостов, аэропортов и т.п. Всего на общественных работах к началу 1934 г. было занято 5 млн. человек, получавших бесплатное питание, жилье и по 1 доллару в день в качестве оплаты. Источником финансирования организации и проведения общественных работ явились предусмотренные законом о восстановлении промышленности специальные налоги, взимаемые с промышленных и торговых предприятий.
Восстановление сельского хозяйства. Весной 1933 г. был принят закон о регулировании сельского хозяйства. Для преодоления кризиса перепроизводства государство скупало земли у фермеров и оставляло их неиспользованными; выплачивало премии за сокращение поголовья скота, посевов; предоставляло фермерам кредиты.
Совершенствование социальных отношений. В 1935 г. был принят закон о трудовых отношениях, вошедший в историю как закон Вагнера (по имени его автора – сенатора Р.Вагнера). В соответствии с ним рабочим разрешалось создавать профсоюзы, а администрации – запрещалось вмешиваться во внутренние дела профсоюзных организаций. Годом позже был принят закон о социальном обеспечении, согласно которому вводилась пенсия по старости (с 65 лет) и пособия по безработице. Спустя два года был принят закон, регламентирующий продолжительность рабочей недели, запрещавший детский труд и определявший пределы максимальной и минимальной оплаты труда на предприятиях федерального уровня.
Реализация «Нового курса» Ф.Рузвельта позволила остановить падение экономики и начать ее медленное восстановление. Государство, используя административные методы регулирования, осуществляло вариант «социального контроля» над экономикой, контроля над бизнесом в общественных интересах. Не случайно Митчелл стал одним из организаторов Комитета национальных ресурсов США, предполагая превратить его в центральный орган государственного регулирования экономики; Коммонс активно сотрудничал с Американской федерацией труда и администрацией президента, разрабатывая пакет социальных законов, а близкие к институционалистам А.Берль и Р.Тагвелл вошли в «мозговой трест» президента Ф.Рузвельта, воплощая на практике идею административного капитализма, упорядочения конкурентной борьбы, поддержания социального мира на основе «коллективных договоров», формирования крупных корпораций, способных в условиях кризиса смягчать остроту депрессии и придавать устойчивость экономике.