3. Задачи учебной дисциплины:

1. Познакомить студентов с методологическими принципами и концептуальным аппаратом теологии П. Тиллиха;

2. сформировать у студентов общее представление о основных положениях и специфике теории символа П. Тиллиха;

3. раскрыть особенности понятийного аппарата теологии культуры П. Тиллиха, сформировать понимание онтологических, антропологических, этических и эстетических аспектах его учения, и основных закономерностях культурогенеза в рамках концепции теологии культуры П. Тиллиха;

3. способствовать развитию практических умений при изучении источниковедческой базы и концептуально-методологического аппарата теологии культуры П. Тиллиха;

4.Сформировать у студентов навыки самостоятельного выполнения текстологического анализа сочинений П. Тиллиха на немецком языке (максимальный объем – 6-8. тыс. п.з.).

5.Сформировать у студентов практические навыки ведения научной дискуссии на немецком языке.

1.4. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимся

В результате освоения курса студенты должны

знать:

• методологические принципы теологии П. Тиллиха

• основных положения теории символа П. Тиллиха

• основные темы и задачи теологии культуры П. Тиллиха;

• специфику понятийного аппарата теологии культуры П. Тиллиха;

• онтологические, антропологические, этические и эстетические аспекты теологии культуры П. Тиллиха;

• основные закономерности культурогенеза в рамках концепции П. Тиллиха;

уметь:

• ориентироваться в проблематике теологии культуры П. Тиллиха,

• владеть основными понятиями культурологического анализа П. Тиллиха и использовать их в прикладных исследованиях, иметь практические навыки работы с первоисточниками и справочной литературой, предлагаемой в программе курса.

• уметь применять полученные знания в практике изучения и преподавания ряда дисциплин, связанных с проблематикой теологии культуры и культурологии;

владеть:

• основными методологическими подходами анализа культуры, разработанными П. Тиллихом.

1.4. Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий

Выбор организационной формы работы, соответствующей типу выполняемого задания, а также эффективное руководство и управление деятельностью учащихся, ее регулирование на занятии способствует интенсификации процесса обучения.

В процессе преподавания данной дисциплины используются как классические методы обучения (лекции и семинары), так и различные виды самостоятельной работы студентов по заданию преподавателя, которые направлены на развитие творческих качеств студентов и на поощрение их интеллектуальных инициатив.

В рамках данного курса используются такие активные формы работы, как:

Активные формы обучения:

- текстологический анализ сочинений П. Тиллиха (из основного списка литературы);

- подготовка письменных ответов на русском (по материалу лекций) и немецком (по материалу семинаров) языках на предложенные вопросы по основным темам данной учебной дисциплины.

При подготовке индивидуального задания студент может при необходимости обратиться к преподавателю за консультацией.

Интерактивные формы обучения:

- участие в обсуждении специфики концепции теологии культуры П. Тиллиха в контексте рассмотрения актуальных проблем изучения культуры в современной Германии (на немецком языке в рамках семинарских занятий);

При изложении части тем семинаров, по желанию преподавателя, применяется мультимедиа-проектор для проведения презентаций и демонстрации видеоматериалов занятий.