32. Жонглеры

Теория. Техника метания малого мяча на дальность. Правила игр - эстафет.

Практика. Общеразвивающие упражнения без предметов. Метание малого мяча на дальность правой и левой рукой от плеча – обучение. Подбрасывание ловля малого мяча одной рукой (поочередно левой и правой) – повторение.

Подвижные игры: «Насос и мяч».Игры-эстафеты

33. Космонавты

Теория. Повторение правил выполнения прыжков.

Практика. Упражнения в движении: ходьба на носках, на пятках, с высоким поднимаем бедра. Обучение прыжкам через набивные мячи, отталкиваясь двумя ногами. Повторение прыжков ноги врозь - ноги вместе. Метание мешочков на дальность правой и левой рукой от плеча.

Подвижные игры: «Ракеты», «Шалтай - болтай»

34. Медвежата

Теория. Понятия «здоровье», «здоровый образ жизни».

Практика. Упражнения в движении: ходьба на носках, на пятках, с высоким поднимаем бедра. Передача мяча в парах: двумя руками от груди; с отскоком от пола. Ходьба различными способами на повышенной опоре с последующим спрыгиванием. Упражнения для профилактики плоскостопия.

Подвижные игры: «У медведя во бору», « Пчелиный рой», «Медведь и пчелы».

35. По дорожке…

Теория. Основные виды движений. Передача и ловля мяча. Метание малого мяча в вертикальную цель.

Практика. Закрепление изученных ранее основных видов движений. Полоса препятствий: ходьба с перешагиванием, ползание под дугами, прыжки из обруча в обруч. Метание малого мяча в вертикальную цель.

Подвижные игры: « С кочки на кочку», «Лохматый пес», «Передал - садись».

36. «Скоро лето» - Заключительное занятие

Практика. Подвижные игры, эстафеты. Подведение итогов.

Методическое обеспечение программы

Контрольно-диагностический блок

Для проверки эффективности и качества реализации программы применяются различные способы отслеживания результатов.

Виды контроля включают:

• предварительный контроль проводится в начале учебного года (сентябрь) для выявления знаний, умений детей.

• промежуточный контроль проводится в течение учебного года на занятиях. Формы проведения контроля над усвоением изучаемого материала: игра, наблюдение, упражнение и т.д. По результатам промежуточного контроля, при необходимости, происходит коррекция учебно-тематического плана. Сведения доводятся до родителей в индивидуальных беседах и на групповом собрании.

• итоговый контроль (май) проводится в конце учебного года. Итоговый контроль проводится по картам сформированности двигательных умений.

Диагностика представляет собой диагностические задания. Диагностические задания не требуют дополнительного времени. В процессе проведения занятия, педагог фиксирует решения диагностических задач каждым ребенком, при этом анализируется степень самостоятельности выполнения задания. Анализ полученных результатов позволяет педагогу наметить необходимые способы помощи отдельным детям по каждому разделу программы. Применение и использование в практике результатов педагогической диагностики дает возможность проводить занятия с опорой на знание индивидуальных возможностей каждого ребенка по различным видам деятельности; выявление специфики освоения программы детьми помогает педагогу в анализе собственной работы по программе. Для диагностики рекомендуется использовать одни и те же задания, чтобы установить, насколько ребенок продвинулся в своем развитии. Предлагаемые задания для диагностики являются примерными.

Для диагностики используется программа развития и воспитания в детском саду В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой. С помощью наблюдения и фиксирования результатов исследуются уровни освоения программы.

Определение уровня развития общих движений

№ п/п	Двигательные умения, навыки	Начало года			Конец года
		Уровень			Уровень
		высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий
1	1. Ходит и бегает, не наталкиваясь.
2	2. Ходьба по дорожке длиной 3м, шириной 25 см.
3	3. Ходьба по ограниченной поверхности без помощи взрослого.
4	4. Прыжки на двух ногах на месте и с продвижением вперед.
5	5. Прыжки вверх, касаясь предмета, подвешенного на высоте 15см от вытянутой руки ребенка.
6	6. Спрыгивание с тумбы, скамейки (высота 20см) в круг диаметром 90см.
7	7. Ползание на четвереньках с последующим подлезанием под дугу (высота 40 см).
8	8. Передача мяча и его ловля (из 3-х раз нужно поймать 2 раза).
9	9. Выполняет движения в соответствии с указанием взрослого.