Список препаратов для выписывания рецептов

Препарат	Лекарственная форма
Настойка валерианы (Tinctura Valerianae)	Флаконы по 30 мл
Аминазин (Aminazinum)	Ампулы по 2 и 10 мл 2,5% р-ра, драже по 0,025 (0,1) г
Дроперидол (Droperidolum)	Ампулы по 5 и 10 мл 0,25% р-ра
Феназепам (Phenazepamum)	Таблетки по 0,0005 (0,0025) г
Мебикар (Mebicarum)	Таблетки по 0,3 (0,5) г
Хлордиазепоксид (хлозепид) (Chlordiazepoxidum)	Таблетки по 0,005 г покрытые оболочкой
Нозепам (тазепам) (Nozepamum)	Таблетки по 0,01 г
Диазепам (сибазон, реланиум) (Diazepamum)	Ампулы по 2 мл 0,5% р-ра, таблетки по 0,005 г

Практическая работа

Потенцирование аминазином действия средств для наркоза.

Трех мышей поместите отдельно под стеклянные колпаки, двум из которых введите под кожу раствор аминазина из расчета 10 мг/кг (0,2 мл 0,1% раствора), третьей мыши- равный объем изотонического раствора хлористого натрия. Одну мышь, получившую аминазин, оставьте для контроля, а двум другим- через 20 минут под колпак внесите вату, смоченную 0,5 мл эфира для наркоза. Сравните полученный результат и дайте им объяснение.

Ситуационные задачи

К врачу обратился больной Н., 20 лет, с жалобами на повышенную сонливость, насморк, конъюнктивит и угревую сыпь. Из анамнеза выяснилось, что он в течение месяца лечился по поводу невроза каким-то препаратом.

Определите, какое лекарственное средство принимал больной и вид кумуляции препарата?

Какие лекарственные средства следует ввести больному Д., 25 лет, перед оперативном вмешательством для премедикации и с какой целью?

Больному Д., 40 лет, с психозом было назначено лекарственное средство, после длительного применения которого исчезли слуховые галлюцинации, однако у него появились тремор и скованность движений.

Какой это препарат, какой механизм его антипсихотического и побочного эффектов?

З а н я т и е 15

Психотропные препараты: психостимуляторы, антидепрессанты и общетонизирующие средства. Аналептики

Цель занятия:

1.Изучить классификацию, фармакодинамику и показания для применения психостимуляторов, антидепрессантов, общетонизирующих средств и аналептиков.

2.Научиться выписывать обязательные рецепты.

Основные учебно-целевые задачи:

1. Знать классификацию средств, активирующих психоэмоциональную сферу.

2. Знать классификацию психостимуляторов.

3. Знать фармакодинамику, показания для применения и побочные эффекты психомоторных стимуляторов.

4. Знать фармакодинамику, препараты, показания для применения и побочные эффекты психометаболических стимуляторов (ноотропных средств).

5. Знать сравнительную характеристику психомоторных и психометаболических стимуляторов.

6. Знать классификацию, фармакодинамику, показания для применения и побочные эффекты антидепрессантов.

7. Знать фармакодинамику, препараты, показания для применения и побочные эффекты общетонизирующих средств.

8. Знать фармакодинамику, классификацию, показания для применения и побочные эффекты аналептиков.

9. Иметь понятие о действии препаратов группы стрихнина на центральную нервную систему и показании для их применения.

10. Уметь выписывать психостимуляторы, антидепрессанты, общетонизирующие средства и аналептики (таблица 9).

ЗАДАНИЕ ПО ФАРМАКОТЕРАПИИ

Используя табл. 9, выписать рецепты на следующие лекарственные средства: 1) при остром отравлении средствами, угнетающими центральную нервную систему; 2) для улучшения процессов обучения; 3) ноотропный препарат; 4) психостимулятор при слабоумии; 5) средство при гипотонии; 6) после травмы головного мозга с целью повышения двигательной и психической активности; 7) аналептическое средство; 8) при остром отравлении снотворными средствами; 9) психомоторный стимулятор; 10) психометаболический стимулятор; 11) для повышения устойчивости тканей мозга к гипоксии; 12) для ускорения восстановления психомоторных реакций при «выходе» из наркоза; 13) для лечения депрессий; 14) для стимуляции психической деятельности; 15) функциональный антагонист средств для наркоза; 16) общетонизирующее средство; 17) при умственном переутомлении.

Т а б л и ц а 9