- •Вопросы по психологии познавательных (когнитивных) процессов.
- •2. Понятие ощущение. Свойства ощущений.
- •3. Классификация ощущений.
- •4. Психофизика ощущений. Пороги ощущений.
- •5. Классические законы психофизики.
- •6. Закономерности ощущений. Адаптация. Контраст. Взаимодействие ощущений.
- •7. Понятие восприятия. Свойство восприятия.
- •8. Виды восприятия.
- •9. Теория восприятия.
- •10. Восприятие формы и цвета.
- •11. Восприятие глубины и удалённости.
- •12. Восприятие движения и времени.
- •13. Иллюзия восприятия.
- •14. Слуховое восприятие.
- •15. Тактильные, вкусовые и обонятельные восприятия.
- •16. Сравнительная характеристика восприятий и ощущений.
- •17. Понятие внимания, основания для классификации видов внимания.
- •1) По объекту
- •2) Аффективная сфера сознания
- •3) Волевая сфера (переживание усилия)
- •18. Свойства внимания.
- •19. Виды внимания.
- •20. Теория внимания.
- •21. Понятие памяти. Свойства памяти.
- •22. Основания для классификации видов памяти.
- •1) По характеру психической активности, преобладающей в д-ти делят на:
- •2) По длительности сохранения выделяют:
- •3) По характеру целей д-ти может быть:
- •4) По способам запоминания может быть:
- •23. Виды памяти.
- •24. Теории памяти.
- •25. Процессы памяти.
- •26. Понятие представлений.
- •27. Виды представлений.
- •28. Функции представлений.
- •29. Понятие мышления.
- •30. Виды мышления.
- •31. Теории мышления.
- •32. Соотношение понятий «мышление» и «интеллект».
- •33. Мышление как способ формирования понятий.
- •34. Мышление как способ решения задач.
- •35. Мыслительные операции.
- •36. Язык и речь. Свойства речи.
- •37. Функции речи.
- •38. Основания для классификации видов речи.
- •39. Виды речи.
- •40. Психологические теории речи.
- •41. Речь и мышление.
- •42. Внутренняя речь.
- •43. Понятие воображения. Фантазия.
- •44. Виды воображения.
- •45. Функции и свойства воображения.
- •46. Способы создания образов воображения.
28. Функции представлений.
Представление - это психич. процесс отражения в сознании ч-ка объектов окр. действительности,
чувственно-наглядные образы к-ых сохранились благодаря его предшествующему
перцептивному опыту.
Представлению как познават. процессу присущи след. функции:
Сигнальная функция состоит в выработке сигналов, относящихся к тем св-вам представляемого образа, к-ые в последующем могут быть использованы ч-ком в своей д-ти. Образ представления несет в себе различные сведения об объекте, его признаках и способах практич. использования. По мнению И.П. Павлова, представления возникают по схеме, аналогичной выработке условных рефлексов: одно лишь представление о кислом лимоне может вызвать у ч-ка гримасу отторжения.
Регулирующая функция связана с отбором тех св-в представляемого объекта, к-ые необходимы в данный момент для выполнения каких-либо действий. Эта функция представления часто испол. в аутотренинге для снятия психич. напряженности или даже болевых ощущений. Образы будущего, возникающие в представлении, могут через подсознание управлять самочувствием и поведением человека.
Настроечная функция предполагает форми-е программы действий, заданной параметрами текущей или предстоящей ситуации. Сама мысль о конкретном действии или движении может сопровождаться едва заметным реальным движением рук, глаз или головы.
29. Понятие мышления.
Мышление – псих. познават. процесс, хар-йся обобщёнными и опосредованным отражением
отношений между яв-ми действительности.
Благодаря познават. д-ти, ч-к не только способен адекватно приспосабливаться к внеш. среде, но и активно изменять её в соответствии со своими потребностями. Последнее, во многом, возможно вследствие обобщённого и опосредованного отражения окр. мира, связанного с мышлением.
Существенными признаками мышления выступают:
- обобщённое отражение действительности – благодаря мышлению ч-к способен постигать общие закономерности, в к-ых отражаются наиболее устойчивые связи и отношения между различными объектами и яв-ми;
- познание мира, опосредованное имеющимися знаниями – указание на то, что мыслит. д-ть предполагает испол. имеющихся знаний, к-ые опосредствуют, влияют на решение стоящих задач;
- словесное опосредствование – мыслит. д-ть ч-ка основывается на испол. понятий (обозначение яв-й мира в словесной форме);
- мышление направлено на решение познават. либо практич. задачи, или, др. словами, оно проявляется и развивается в случае проблемы, к-ую индивиду надо разрешить.
Т.О. благодаря мышлению ч-к организовывает свою жизнь на более выс. уровне: постигает общие закономерности окр. мира, находит решения в затруд. ситуациях, выступает активным началом во взаимодействии с миром. Это и позволяет считать мышление высшим познават. процессом.
К основным мыслительным операциям относят:
Анализ – мыслительная операция, характеризующаяся разложение, расчленением какого-либо
слож. яв-я на составляющие части (элементы).
Синтез – мыслительная операция, характеризующаяся мыслительным воссоединением различных
эл-в яв-я. Условно синтез можно считать операцией, обратной анализу.
Сравнение – операция, в процессе к-ой происходит установление сходства и различия между
яв-ми. Благодаря сравнению, ч-к глубже постигает своеобразие различных групп объектов.
Абстрагирование – операция, в процессе к-ой происходит отвлечение от каких-либо св-в
или частей предмета (яв-я) для выделения его наиболее существенных
признаков. К абстрагированию мы обращаемся тогда, когда нам необходимо особо сконцентрироваться на наиболее важных св-ах (частях) изучаемого яв-я и отвлечься от других.
Конкретизация – операция, при к-ой происходит представление единичного предмета или яв-я во
всём многообразии его различ. св-в и признаков. Операция обратная абстракции.
Обобщение – операция, заключающаяся в объединении предметов или яв-и по их существенными
признакам и св-вам.
Мыслительные операции выделяются для того, что бы рассмотреть различные способы решения умственных задач. Но в реальной жизни при решении различных задач мыслительные операции используются не по отдельности, а в совокупности.