- •Билет№1.
- •1.Тип Круглые черви.
- •2.Фотосинтез……..
- •Билет№2
- •1.Тип Кольчатые черви
- •3.Реализация целей и задач обучения биологии на конкретных уроках.
- •Билет№3.
- •2.Фитогормоны - регуляторы роста и развития растений. Взаимодействие фитогормонов. Механизм гормональной регуляции. Применение фитогормонов в практике растениеводства.
- •Билет№4
- •2.Гипотезы возникновения жизни.
- •Билет №5
- •1.Простейшие животные. Protozoa.
- •2.Современные представления об эволюции.
- •Билет№6
- •3.Комплексное использование методов обучения.
- •Билет№7
- •1.Тип Плоские черви. Plathelminthes
- •2.Основы генетики человека.
- •3.Организация самостоятельной деятельность, на уроке по биологии.
- •Билет№8
- •1.Тип Членистоногие
- •2.Изменчивость(и)
- •3. Методы приемов проверки знаний по биологии.
- •Билет№9
- •2.Хромосомная теория наел-я и. Сцепление генов и кроссинговер. Принципы построения генет карт.
- •3.Подготовка к уроку биологии
- •Билет№10
- •3.Типы и виды уроков биологии.
- •Билет№11
- •3.Методические требования к системе уроков по биологии.
- •Билет№12
- •3.Методика вводных уроков.
- •Билет№13
- •2.Гомеостаз
- •Билет№14
- •1.Класс Птицы
- •2. Размножение организмов.
- •Билет№15
- •3.Применение словесных методов (на прим конкретной темы). Комплексный х-р использования в системе-обучения.
- •Билет№16
- •1.Отд Голосеменные: общ х-ка, систематика, особенности строения и процессов жизнедеятельности. Значение в природе.
- •2.Закономерности няслед-я признаков при взанмод-ии алельных генов. Законы наследования открытые Менделем.
- •Билет№17
- •Билет№18
- •Билет№19
- •1.Размножение растений
- •2.Почки млекопитающих
- •3. Средства обучения био. Комплексный х-р использования средств обучения (на примере конкр темы).
- •Билет№20
- •Билет№21
- •Билет№22
- •1.Грибы: общ х-ка, систематика, особенности строения и процессов жизнедеятельности. Значение грибов в природе и хоз деят-ги чел-а.
- •2.Иммунная система
- •Билет№23
- •1.Лишайники: общ х-ка, систематика, особенности строения и процессов жизнедеятельности, их роль в природе.
- •Билет№24
- •1.Водоросли: общая х-ка, систематика, особенности строения и процессов жизнедеятельности. Роль в природе и хоз деятельности человека
- •3.Роль кабинета биологии в подготовке уроков биологии.
- •Билет№25
- •1.Отд Моховидные: общ х-ка, систематика, особенности строения и процессов жизнедеятельности, цикл развития. Роль Моховидных в природе.
- •2.Особенности наследования признаков при взаимодействии неаллельных генов. Типы взаимодействия. Генетика количественных признаков.
- •3.Роль учебно-опытного участка в формировании ведущих био .Знаний на примере конкр темы.
- •Билет№26
- •3.Методика уроков по формированию нов знаний.
- •Билет №27
- •1.Царство Животные Zoa
- •2.Факторы среды. Класс-ция. Общие закономерности действия фактора на организм.
- •3. Методика проведения практ работ. Формирование практ умений и навыков.
- •Билет №28
- •1.Отдел хвощевидные: общ х-ка, систематикаособенности строения и размножения хвощей. Роль хвощевидных в при роде.
- •2. Учение о популяции - крупнейшее обобщение био знаний первой половины 20 в. Ценопопуляция. Осн х-ки (критерии) популяции.
- •3. Особенности уроков систематизации и обобщения знаний.
- •Билет №29
- •1.Отдел Плауновидные: общ х-ка, систематика, особенности строения и жизнедеятельности. Цикл развития. Представители флоры Беларуси. Роль плаунов в природе.
- •2.Биоценоз.
- •Билет №30
- •1.Отд Папоротниковые: общ х-ка, систематика, особенности строения и процессов жизнедеятельности. Цикл развития. Роль папоротников в природе.
Билет №5
1.Простейшие животные. Protozoa.
Одноклеточные. Клетка выполняет функции целостного организма. Они широко распространены в морях, пресных водоемах, почве, многие – паразиты. Это мелкие организмы (до 1 мм). Форма тела разнообразна непостоянные – амеба постоянна, разнообразны виды симметрии (распространена радиальная, радиолярии) двусторонняя. Разнооюразны жизненные формы: амебоидная, раковинная, ресничное, радиальные, стебельчатые, покоящиеся. Клетка состоит из цитоплазмы и одно или нескольких ядер. Цитоплазма ограничена 3-слойной мембраной. Основные фрагменты: митохондрии, рибосомы, лизосомы, ЭПГ, АП и др. Имеются пищев. – сократительные вакуоли. Внутри ядра – кариоплазма, в которой распределен хроматин и ядрышки (хроматин – диспирализованные хромосомы). Движение с помощью ложноножек, жгутиков, ресничек. По типу питания – автотрофы, гетеротрофы, автогетеротрофы. Способ питания сапротрофный, голозойный, смешанный (эвглена). Выделение и осморегуляция – сократит. вакуоли (у пресноводных). Поглощают кислород через мембрану. Ядра – вегетативные и генеративные. Размножение: бесполое, половое. Бесполое – деление клетки митозом. Полооегомогамия – образование гамет, их слияние, образование зигот. Гаметы одинаковые – изогамия, разные – гетерогамия, если одна из гамет крупная без жгутиков – оогамия.Классификация: 1. т. Саркомастигофора (органеллы движ. жгутики псевдоподии), одноядерные, многоядерные, половой процесс популяция гамет, свободноживущие.П. т. Жгутиковые (отр. эвгленовые)П. т.Саркодовые (отр. амебы)2. т. Апикомплексы (отр. Споровики, грегарины)3. т. Микроспоридии. Паразиты рыб.Кл. Микроспоридии, актиноспоридии.
4. т. Микроспоридии. Внутриклеточные паразиты насекомых и некоторых беспозвоночных. Цикл завершается образованием спор – одноклеточных.
5. т. Инфузории (Кл. ресничные инфузории, сосущие инфузории) свободноживущие.Жизненный цикл на примере малярийного плазмодия (Кл. Споровики). Жизненный цикл характеризуется сменой хозяев и чередованием поколений с половым и бесполым размножением. Перенос паразита осуществляется малярийными комарами, которые являются окончательными хозяевами плазмодия. Человек – промежуточный хозяин. Заражение при укусе комара в слюне, которой содержатся спорозоиды. Спорозоиды внедряются в паренхимные клетки печени и размножаются. Так они накапливаются в крови, что приводит к образованию мерозоитов – молодых фаз развития. Мерозоиты внедряются в эритроциты, пораженные эритроциты разрушаются и мерозоиты выходят в плазму крови и внедряются в другие эритроциты. После паразиты развиваются в гамонтов (покоящаяся фаза). Человек становится носителем малярийного плазмодия. У комара попившего кровь больного продолжается развитие гамонтов. В кишечнике комара происходит гамогания (половое размножение: из гамет образуется зигота, которая преобразуется в цисту, где происходит спорогамия с образованием спорозоидов). После разрыва цисты спорозоиды по гемолимфе попадают в слюнные железы комара. При укусе человека, в его кровь попадают спорозоиды.Значение: занимают важное место в круговороте веществ в биосфере. В водной среде – основа планктона, из скелетов – мощные пласты осадочных пород, очищают воды, питаясь взвешенными органическими веществами и бактериями. Почвенные – принимают участие в почвообразовании. Многие – симбионты высших животных. В организме человека паразитирует 30 тыс. видов, некоторые вызывают опасные заболевания: трихомониаз, малярию, токсоплазмоз. Практическое значение: используют в биотехнологии. Разводят на корм малькам рыб. Используют в системе очистки вод, вносят в почву для активизации почвообразования.