- •Билет№1.
- •1.Тип Круглые черви.
- •2.Фотосинтез……..
- •Билет№2
- •1.Тип Кольчатые черви
- •3.Реализация целей и задач обучения биологии на конкретных уроках.
- •Билет№3.
- •2.Фитогормоны - регуляторы роста и развития растений. Взаимодействие фитогормонов. Механизм гормональной регуляции. Применение фитогормонов в практике растениеводства.
- •Билет№4
- •2.Гипотезы возникновения жизни.
- •Билет №5
- •1.Простейшие животные. Protozoa.
- •2.Современные представления об эволюции.
- •Билет№6
- •3.Комплексное использование методов обучения.
- •Билет№7
- •1.Тип Плоские черви. Plathelminthes
- •2.Основы генетики человека.
- •3.Организация самостоятельной деятельность, на уроке по биологии.
- •Билет№8
- •1.Тип Членистоногие
- •2.Изменчивость(и)
- •3. Методы приемов проверки знаний по биологии.
- •Билет№9
- •2.Хромосомная теория наел-я и. Сцепление генов и кроссинговер. Принципы построения генет карт.
- •3.Подготовка к уроку биологии
- •Билет№10
- •3.Типы и виды уроков биологии.
- •Билет№11
- •3.Методические требования к системе уроков по биологии.
- •Билет№12
- •3.Методика вводных уроков.
- •Билет№13
- •2.Гомеостаз
- •Билет№14
- •1.Класс Птицы
- •2. Размножение организмов.
- •Билет№15
- •3.Применение словесных методов (на прим конкретной темы). Комплексный х-р использования в системе-обучения.
- •Билет№16
- •1.Отд Голосеменные: общ х-ка, систематика, особенности строения и процессов жизнедеятельности. Значение в природе.
- •2.Закономерности няслед-я признаков при взанмод-ии алельных генов. Законы наследования открытые Менделем.
- •Билет№17
- •Билет№18
- •Билет№19
- •1.Размножение растений
- •2.Почки млекопитающих
- •3. Средства обучения био. Комплексный х-р использования средств обучения (на примере конкр темы).
- •Билет№20
- •Билет№21
- •Билет№22
- •1.Грибы: общ х-ка, систематика, особенности строения и процессов жизнедеятельности. Значение грибов в природе и хоз деят-ги чел-а.
- •2.Иммунная система
- •Билет№23
- •1.Лишайники: общ х-ка, систематика, особенности строения и процессов жизнедеятельности, их роль в природе.
- •Билет№24
- •1.Водоросли: общая х-ка, систематика, особенности строения и процессов жизнедеятельности. Роль в природе и хоз деятельности человека
- •3.Роль кабинета биологии в подготовке уроков биологии.
- •Билет№25
- •1.Отд Моховидные: общ х-ка, систематика, особенности строения и процессов жизнедеятельности, цикл развития. Роль Моховидных в природе.
- •2.Особенности наследования признаков при взаимодействии неаллельных генов. Типы взаимодействия. Генетика количественных признаков.
- •3.Роль учебно-опытного участка в формировании ведущих био .Знаний на примере конкр темы.
- •Билет№26
- •3.Методика уроков по формированию нов знаний.
- •Билет №27
- •1.Царство Животные Zoa
- •2.Факторы среды. Класс-ция. Общие закономерности действия фактора на организм.
- •3. Методика проведения практ работ. Формирование практ умений и навыков.
- •Билет №28
- •1.Отдел хвощевидные: общ х-ка, систематикаособенности строения и размножения хвощей. Роль хвощевидных в при роде.
- •2. Учение о популяции - крупнейшее обобщение био знаний первой половины 20 в. Ценопопуляция. Осн х-ки (критерии) популяции.
- •3. Особенности уроков систематизации и обобщения знаний.
- •Билет №29
- •1.Отдел Плауновидные: общ х-ка, систематика, особенности строения и жизнедеятельности. Цикл развития. Представители флоры Беларуси. Роль плаунов в природе.
- •2.Биоценоз.
- •Билет №30
- •1.Отд Папоротниковые: общ х-ка, систематика, особенности строения и процессов жизнедеятельности. Цикл развития. Роль папоротников в природе.
2.Особенности наследования признаков при взаимодействии неаллельных генов. Типы взаимодействия. Генетика количественных признаков.
При скрещивании нередко наруш-ся норм расщепление вследствие нерасхождения хромосом, неравновероятного образования гамет, влияния внешних условий и др.В ряде случаев при дигибридном скрещ-нии отклонение от расщепления во втором поколении обусловлено тем, что на ряду с независимым распределением генов, локализ-ся в разных парах хромосом, набл-ся явление взаимодействия неаллельных генов, т е генов, кот-е детерменируют фенотипическое выражение 1 -го и того же признака, но локализ-ся в разных парах хро-м. Типы взаимод-я: 1) Комплементарное взаимод-е (признак у особи развивается только в том случае, если ее генотипе присутствуют 2 доминантных гена, наход-ся в гомо- или гетерозиг-ом состоянии, кот-е локал-ся в разных парах хромосом и фенотипичный эффект дают при совместном действии). Выд 3 типа: а) такое взаимодействие генов, при котором развитие генов признака обуслов-ся доминантными генами из разных пар хромосом, каждый из кот-ых не имеет самост-го фенотипического выражения( наследование окраски у цветка садового горошка-ААвв(бел) скрест с ааВВ (бел)=в F1 :АаВв(пурпурные), в F2 9А-В-(пурп) и 7(А-вв, ааВ-, аавв- бел); б)взаимо-действие, при котором 1 из доминантн-х генов способен самостоятельно фенотипичес-ки проявляться(Р: ААвв(черн) скрест с aaBB(6en)=Fl АаВв(агути), F2 9А-ВЧагути): ЗА-вв(черн): 4(ааВ- и аавв -бел)). Умышей за образование черн краски отвечает доминантный ген А, отсутствие его - нет окраски. Ген В за распределение пигмента по длине-(окраска у основания и на конце- окраска агути).Ген рец в - равное окрашивание, в) взаимод-е, обусловленное доминантными генами из разн пар хро-м, каждый из которых может иметь самост-е фенотипическое выражение(форма гребня Р: ААвв (розовид-ный) скрещ с ааВВ (гороховидн)= F1 АаВв (ореховидн) в F2 9А-В-{орех),3 А-вв (роз), ЗааВ-(Горохов), 1аавв(листовидный)). Дан расщепл в отлич от дигибр скрещ-я идет по 1 признаку наз новообразованием или наследованием кач-но нов признака. 2)Эпистаз -подавление действ-я дом гена 1-й пары аллелей генами 2-ой пары. Есть дом Э (действие 1 дом гена подавл-ся дейст-м дом геном (А>В)- наслед-е оперения у кур- ген С контр-т налич-е пигмента, с- отсутст-е, ген I - ингибитор- подавл окраску- С, ген i не оказ такого действия) и рецессивный Э( рец гены в гомоз-ом состоя-ии оказ-т подавл-е действ-е на дом ген или рец гомозиготу из 2-ой пары аллеей(аа>В,аа>вв)- наслед-еокр-ки шерсти у мышей: бел окр-ка разв-ся у особей ааВВ и аавв в силу того, что аа*В - этот тип наз ещё криптомерией). Генетика колич признаков. У жив есть призн., кот не удается распред по четк фенот классам, их можно оценить с пом кол-го учета (сосчитать к-во птенцов), взвесить (масса яиц у птиц, масса плодов.). Полимерия- тип взаимод-я неал генов, кон-тролир. обр-е колич призн. Степень выраженности призн разл у особей с разн набором домин генов(А1А1 А2А2, А1А1А2а2, AlAla2a2, Alala2a2 и тд)., с увел-ем доз» дом гена действие его сум-ся (кумулируется). Расщепл-е 1:4:6:4:1. Но в природе на образов-е колич призн оказ действие внешн сре-
! да. Некумулятивн полимерия - при наследовании кач призн (оперенность ног у кур). Степень выраж-ти призн не завис от кол-ва дом генов, а образов-е в полной мере при налич даже 1 гена.15(опер): 1(нет).