2.Гомеостаз

Организм можно определить как физико-химичедкую систему, существующую в окружающей

среде в стационарном состоянии, менно эта способность живых систем сохранять стационарное состояние в условиях непрерывно меняющеися среды и обусловливает их выживание. Для обеспечения стационарного состояния у всех организмов от морфологически самых простых до наиболее сложных выработались разнообразные анатомические, физиологические и поведенческие приспособления, служащие одной цели - сохранению постоянства внутр. среды. Гомеостаз — в физиологии, относительное динамическое постоянство состава и свойств внутренней среды и устойчивость основных физиологических функций ррганизма человека, животных и растений. Термин «Г,» предложен американским физиологом У. кенноном в 1929. Однако представление о постоянстве внутренней .среды было сформировано еще в 1878 французским учёным Бернаром. У высокоорганизованных животных гомеостаз. отличается наибольшим совершенством. У человека, млекопитающих, птиц гомеостаз. включает поддержание постоянства концентрации водородных ионов (рН) и состава крови, осмотического давления, температуры тела, кровяного давления и многих других функции. Г. обеспечивается неирогуморальными, гормональными, барьерными и выделительными механизмами. Так, например, выравнивание артериального давления осуществляется регуляторными механизмами, вступающимив действие по принципу цепных реакции с обратными связями (изменение давления крови воспринимается барорецепторами сосудов, сигнал о нём передается в сосудистые центры, изменение состояния которых ведёт к изменению тонуса сосудов и сердечной деятельности; одновременно раздражаются и хеморецепторы сосудов, включающие систему нейрогуморальнои регуляции, и кровяное давление возвращается к норме). Пример Г. у растений — сохранение постоянства оводнённости листьев путём открывания и закрывания устьиц. Понятие Г. применимо также к сообществам организмов, например Г. называется сохранение постоянства видового состава и числа особей в биоценозах. Генетический Г. — способность популяции поддерживать динамическое равновесие генетического состава, что обеспечивает её максимальную жизнеспособность.

3.формирование эколог-их понятий. Цели-сформировать ответсв.отношение к природе,выработать убеждения необходимости сохранять природную среду и разумно использовать природу.Принципы:1.единство познавательной и практической деят-сти по изучению природной среды,2.интеграция научн.знаний о взаимодействии природы и общества.3.раскрытие экологич.проблем4.воспитание и обучение идут неразрывно.Экологич.культура:1.формирование знаний о целостности в природе.2практические умения и навыки по поведению в природе.3.уход и улучшение окруж.среды.Содержание реал-ся через:-развитие и целостность природы,-взаимосвязь общества и природы.-изменение природы в следств.труда чел-ка;Природа-фактор нравств.эстетического воспитания личности,-направленность на успешное овладение с-мы овладения экологич.знаний,-рацион.использ-ие.В процессе изучения биологии уч-ся овладевают сист-ой экологич.знаний – о взаимосвязи организма и среды,о приспособлении организмов,о популяции видов и биосфере.