- •4. Когнитивное направление в исследовании психического развития
- •5 . Идеи развития в структурно-генетической теории ж.Пиаже
- •6 Идеи развития в культурно-исторической концепции л.С.Выготского
- •7 Психоаналитическое направление в исследовании психического развития
- •8. Эндогенное направление в психологии развития
- •9. Экзогенное направление в психологии развития
- •12. Принцип системности в современной психологии. Идея системности в теории л.С.Выготского.
- •13. Общесистемные требования к модели развития.
- •14.Понятие периодизации. Л.С.Выготский о критериях периодизации психического развития
- •23. Пренатальный (внутриутробный) период
- •24. Развитие в герминальном периоде прентального возраста
- •25. Структурно-морфологическое развитие в эмбриональном периоде пренетального возраста
- •26. Физиологическое развитие в фетальном периоде пренатального возраста.
- •27. Возрастной кризис новорожденности. Общепсихологическая характеристика новорожденности.
- •28. Предпосылки перехода от пренатального возраста к младенчеству.
- •29.Общепсихологическая характеристика младенчества. Социальная ситуация развития в младенчестве.
- •30. Развитие сенсорики и моторики ребенка в младенчестве.
- •32. Развитие форм общения младенца. Развитие понимаемой речи и говорения.
- •33. Особенности эмоциональной жизни младенца.
- •34. Возрастной кризис 1-го года.
- •35.Предпосылки перехода от младенческого возраста к раннему
- •36.Развитие психических функций в раннем возрасте
- •37.Общение и деятельность в раннем возрасте
- •Общение
- •38. Эмоциональное и личностное развитие в раннем возрасте.
- •39.Возрастной кризис 3 лет.
- •40.Предпосылки перехода от раннего возраста к дошкольному.
- •41.Игра как ведущая деятельность дошкольного возраста.
- •45.Развитие психологической готовности к школьному обучению.
- •46.Возрастной кризис 7 лет.
- •47.Традиционные взгляды на младший школьный возраст. Предпосылки перехода от дошкольного возраста к младшему школьному.
- •48.Становление мотивации к обучению и формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте.
- •50. Развитие личности младшего школьника
- •52. Подростковый кризис. Виды взрослости.
- •1) Негативную, или предкритическую, когда происходит ломка старых привычек, стереотипов, распад сформировавшихся ранее структур;
- •2) Кульминационную точку кризиса (в подростковом возрасте – это 13 лет, хотя эта точка, конечно, достаточно условна);
- •3) Посткритическую фазу, т.Е. Период формирования новых структур, построения новых отношений и т.П.
- •53. Развитие познавательной сферы в подростковом возрасте. Особенности личности подростка. Становление идентичности.
- •54. Юность в контексте жизненного пути личности. Психологические трактовки юности.
- •55. Развитие интеллектуальной сферы. Нравственное и эмоциональное развитие в юношеском возрасте.
- •56. Особенности развития личности в юношеском возрасте.
- •57. Структура взрослых возрастов.
- •58. Взрослые возрастные кризисы(умк).
- •60. Молодость как социально-историческая категория. Психосоциальное развитие в возрасте ранней взрослости.
- •61. Особенности развития психических познавательных процессов в период ранней взрослости.
- •62. Особенности мотивационной сферы периода ранней взрослости. Мотивационные установки периода ранней взрослости.
- •63. Развитие личности в ранней взрослости. Становление индивидуального жизненного стиля.
- •64. Кризис молодости.
- •69.Развитие аффективной сферы в период средней взрослости.
- •70.Особенности развития мотивационной сферы в среднем возрасте.
- •71.Психосоциальное развитие в возрасте поздней взрослости.
- •72.Когнитивные особенности в возрасте поздней взрослости и старости. Факторы развития когнитивных функций в период поздней взрослости и старости.
- •73 Общая характеристика периода старения и старости.
- •74. Изменения в функционировании психических функций.
- •75. Проблема одиночества. Эмоциональная сфера в старости.
- •76 Особенности личности пожилого человека. Личностные новообразования в старости.
- •77 Теория старения. Основные типы приспособления к старости.
- •78.Кризис конца жизни
25. Структурно-морфологическое развитие в эмбриональном периоде пренетального возраста
Эмбриональным называют период, продолжающийся с конца 2-ой недели до конца 2-го месяца, считая с момента зачатия. На этом этапе зародыш называют эмбрионом. Это время важнейшего развития и роста.
В течение эмбрионального периода одновременно протекают два очень важных процесса. Во-первых, из наружного слоя клеток образуются все те ткани и структуры, которые в оставшийся период беременности будут поддерживать, питать и защищать эмбрион, а позднее - и плод.
Во-вторых, начинается развитие из зародышевого диска всех органов и характерных признаков самого эмбриона.
На протяжении всех 6 недель эмбрионального периода зародыш быстро растет. Внутренние клетки эмбриона формируют 3 различных пласта клеток:
эктодерма – превратится в нервную систему (включая мозг, глаза, уши), кожу и волосы;
эндодерма – станет печенью, оболочкой кишечного тракта, легкими, поджелудочной и щитовидной железами;
мезодерма – кровеносной системой, урогенитальной системой, мышцами, скелетом и сердцем.
На третьей неделе появляется средний зародышевый листок, из которого развиваются мышцы, кости, хрящи, кровеносная система и выделительная система. У 6-недельного эмбриона в наметившихся конечностях имеются хрящи, из которых разовьются некоторые крупные кости. К 8-й неделе полностью формируется хрящевой скелет конечностей. В этот период интенсивно развивается позвоночник.
К концу 3-ей недели образуются зачатки конечностей, но без разделения их на отделы, в шейной части появляются жаберные щели, выделяется голова, которая имеет зачатки ушей, глаз и рта. Первый месяц внутриутробной жизни завершается тем, что связь с матерью устанавливается с помощью пуповины.
Пищеварительная система продолжает развиваться, происходит расширение кишечной трубки, появляется поджелудочная железа. С трехнедельного возраста можно обнаружить зачаток печени и желчного пузыря. Остальные отделы кишечника тоже развиваются интенсивно.
Органы выделения представлены зародышевой почкой, которая обеспечивает процессы фильтрации. Начинает развиваться нервная трубка, из которой в дальнейшем образуется спинной и головной мозг.
К середине третьей недели возникают первые кровеносные сосуды. Сердце представляет трубку и оно начинает биться на 21 день со дня зачатия. Между появлением кровеносных сосудов и формированием сердца проходит всего 3 дня. С этого момента в сердце начинается образование полостей, перегородок, клапанов. Этот процесс завершается у зародыша 40 миллимитровой длины.
На 3-4 неделе начинают функционировать артериальные и венозные системы, увеличивается поток крови, который посылается сердцем через систему кровообращения. Эти физиологические изменения носят зависимый от организма матери характер и самостоятельно функционировать не могут.
К концу 4-й недели беременности, всего через 2 недели с начала эмбрионального периода, начинает биться сердце зародыша и функционировать, хотя и в самой примитивной форме, его нервная система. У месячного зародыша можно обнаружить глаза, которые расположены по бокам головы; строение лица зародыша на протяжении 2-го месяца меняется практически ежедневно. В течение 7-9-й недели из небольших зачатков конечностей на туловище зародыша образуются руки и ноги.
Уже присутствует мозг, пищеварительная система, сердце, почки и печень. К 8-й неделе появляются зачатки ушей, глаз и даже дёсен.
9-11 недель: у малыша уже есть носик и пальчики на руках и ногах. Его голова все еще больше тела. Глаза уже сформированы, хотя ребенок не может еще ими видеть. К концу второго месяца жизни появляются внешние признаки человека – лицо, глаза, уши, нос; в зачатках конечностей намечается разделение на отделы, затем появляются пальцы, вначале соединенные плавательной перепонкой.
Он начинает использовать мышцы. В 10-11 недель ребенок сгибает пальчики, а в 11-12 недель может ими двигать и сжимает кулачок. Малыш уже приблизительно 5-6 см в длину, весит примерно 14 г.
Кровь циркулирует между ребенком и мембраной, при помощи которой он крепится к стенке матки, начинает функционировать плацента.
Эмбриональный период (зародышевая стадия) во время которого происходит структурное развитие зародыша, занимающее около 6 недель. Период с начала 3-й недели после оплодотворения до конца 2-го месяца развития. Происходит анатомическая и физиологическая дифференцировка различных органов.
Одновременно протекают два очень важных процесса. Во-первых, из наружного слоя клеток образуются все те ткани и структуры, которые в оставшийся период беременности будут поддерживать, питать и защищать эмбрион, а позднее - и плод.
Во-вторых, начинается развитие из зародышевого диска всех органов и характерных признаков самого эмбриона.
Внутренние клетки эмбриона формируют 3 различных пласта клеток:
эктодерма – превратится в нервную систему (включая мозг, глаза, уши), кожу и волосы;
эндодерма – станет печенью, оболочкой кишечного тракта, легкими, поджелудочной и щитовидной железами;
мезодерма – кровеносной системой, урогенитальной системой, мышцами, скелетом и сердцем.
К 8-й неделе полностью формируется хрящевой скелет конечностей. В этот период интенсивно развивается позвоночник.
К концу 3-ей недели образуются зачатки конечностей, но без разделения их на отделы, в шейной части появляются жаберные щели, выделяется голова, которая имеет зачатки ушей, глаз и рта. Связь с матерью устанавливается с помощью пуповины.
Пищеварительная система и отделы кишечника продолжают развиваться.
Органы выделения представлены зародышевой почкой, которая обеспечивает процессы фильтрации. Начинает развиваться нервная трубка, из которой в дальнейшем образуется спинной и головной мозг.
К середине третьей недели возникают первые кровеносные сосуды. Сердце представляет трубку и оно начинает биться на 21 день со дня зачатия, начинается образование полостей, перегородок, клапанов сердца.
Функционирует, в самой примитивной форме, его нервная система.
У месячного зародыша глаза расположены по бокам головы; строение лица зародыша на протяжении 2-го месяца меняется практически ежедневно. В течение 7-9-й недели из небольших зачатков конечностей на туловище зародыша образуются руки и ноги. Уже присутствует мозг, пищеварительная система, сердце, почки и печень. К 8-й неделе появляются зачатки ушей, глаз и даже дёсен. 9-11 недель: у малыша уже есть носик и пальчики на руках и ногах, вначале соединенные плавательной перепонкой.
Его голова все еще больше тела. Глаза уже сформированы, хотя ребенок не может еще ими видеть. Он начинает использовать мышцы. сгибает пальчики, двигает и сжимает кулачок. Малыш уже приблизительно 5-6 см в длину, весит примерно 14 г. Кровь циркулирует между ребенком и мембраной, при помощи которой он крепится к стенке матки, начинает функционировать плацента.