Вопрос 33. Проблемы научной идентификации социальной работы.

Сначала долгое время с.р.сущ.как вид деят-ти. Реализ.непрофессионально (милосердие, презрение). Появ.как профессия в 19веке – проблемы: отсут-е знаний, учебников, методов. Необходимость создания научной базы. Это было дост-но сложно, и долгое время брались теории из других наук. Своих собств.теор.и методов совсем немного. Это не минус, но это осложняет работу, оч.сложно определить теор.пространство с.р.

1.Проблема, связ.с определением научности с.р.

Наука –обл.проф.чел.деят-ти. Но специфика заключ.в том, что основ.цель – получение научного знания. Понятие «наука» в трех значениях: 1)как соц.институт (сооб-во ученых и др.научные кадры) 2)как рез-т (научн.знания, предст.в учебниках) 3) как процесс (творче.научн.деят-ть).

Наука как рез-т – системат-я достовер.знаний о природе, чел-е и об-ве. Св-ва науки: носит кумулятивный хар-р, наука стремится к некой дифференциации, появл.более узкие направ-я (н-р ,промыш.экология). Функции науки по отношению к практике: = описат.(сбор и комплектация данных) =объяснит.(объясн.явлений) =обобщающ (ч/з формулир.законов, закономерностей) =прогностич. = нормативн 9с пом.научн.знаний можно разраб.стандарты)

Наука как процесс – научн.деят-ть направ.на достиж.новых целей. Она м.реализ.в двух формах: 1) индивид.научн.деят-ть 2) коллективн.

Методология – сист-а принципов и способов орг-ии и построения теор.и практ.деят-ти.

Методол.проблемы: 1)проблемы определ-я объекта и предмета науки 2)понятийно-категор.аппарат 3)система принципов 4) система методов 5)система закономерностей.

Объект – процессы, явления окр.реальности

Предмет – некий срез, сторона объекта. Всегда уже объекта.

Сложно определить объект и предмет с.р. ,поскольку она междисциплинарна. Однако с.р. имеет собствен.объект и предмет, своеобразную проблематику. Она исследует соц.отношения, процессы соц.взаимод.с целью решения проблем клиента, возник.в рез-те влияния различ.факторов.

У с.р. крайне мало собственн.понятий.

Теория с.р.создавлась как рез-т настоятель.потребности об-ва в науч-теор.иссл-ях в обл.соц.развития и взаимоотнош.м/ду личностью и общ-ом, а также потребности в науч-практич.и методолог.рекоменд-ях по оказ-ю соц.услуг людям, оказав.в ТЖС.

Сама профессия социального работника родилась как вид раньше, чем научная дисциплина. С. р. – междисциплинарна, обуславливает трудности научной идентификации.

идентификация с.р. как науки осложнена рядом причин:

1) в силу междисциплинарности с.р. (т.е. соц. раб. возникла на основе каких-либо имеющихся знаний, как м. решать соц.проблемы)

2) методологические проблемы. Многие методы также пришли в с.р. из других наук. Например, наблюдение, опрос, интервью. К собственным методам относится, например, CASEWORK, т.е. «клиент в ситуации», сетевая работа.

3) сложные в определении категории с.р. категории не для всех стран.

Тем не менее, научное пространство в с.р. все же есть. Но оно возникло не одномоментно. С.р. интересна тем, что сначала возникла практика, а потом теория, т.е. сначала возникла сама профессия, и она потребовала научного обоснования.