2) Особенности социального воспитания в интернатных учреждениях (детский дом)

• особенности интернатных учреждений как воспитательных организаций;

• содержание социального воспитания в интернатных учреждениях;

• приобретение социального опыта в интернатных учреждениях;

• особенности процесса образования в интернатных учреждениях;

• организация индивидуальной помощи в интернатных учреждениях.

3) Особенности социального воспитания в детском загородном лагере

• разнообразие и особенности детских загородных лагерей как воспитательных организаций;

• содержание социального воспитания в детском загородном лагере;

• приобретение социального опыта в детском загородном лагере;

• особенности процесса образования в детском загородном лагере;

• организация индивидуальной помощи в детском загородном лагере.

2. Выступить на семинаре в соответствии с планом, снабдив выступление наглядностью (видеоматериалы, презентация, схема, таблица и т.д.).

Литература:

дополнительная: 1) 17, 45, 55, 63, 74, 77; 2) 6, 45, 55; 3) 5, 28.

Тема 14. Социальные службы для несовершеннолетних

Занятие 28. Социально-педагогические службы

для несовершеннолетних

Форма проведения - круглый стол.

Задание. 1.Посетить различные социальные службы для несовершеннолетних, в беседе с социальными педагогами (социальными работниками) выявить

• специфику социальной службы;

• основные направления и формы социально-педагогической деятельности;

• результаты деятельности социальной службы.

2. Выступить на занятии с результатами работы.

Литература:

основная: 7, 8;

дополнительная: 45, 46, 57, 62, 67, 68, 82.

Тема 15. Модели социально-педагогической деятельности в образовательных учреждениях

Занятие 29. Моделирование профессиональной

социально-педагогической деятельности

Форма проведения – практическое занятие.

Задание.

1.Разбиться на группы по 4-5 человек и каждой группе разработать модель профессиональной социально-педагогической деятельности (в школе, в том числе в качестве классного руководителя; в детском доме, в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних, в клубе по месту жительства и др.).

2. Выступить на занятии с защитой своей модели социально-педагогической деятельности.

6. Лабораторные работы

Раздел I. Методологические основы социальной педагогики

Тема 3. Развитие человека в социуме Лабораторная работа №1. Диагностика социально-педагогических проблем развития

Цель работы - Провести диагностическое изучение личности (группы, социального окружения школы), выявить социально-педагогические проблемы и разработать педагогические рекомендации по их разрешению.

Содержание работы. 1. Выбрать объект изучения.

2. Подобрать необходимые диагностические методики (не менее 3-х).

3. Провести диагностическое изучение личности, группы, социального окружения школы (на выбор), обработать результаты.

4. Сформулировать выявленные социально-педагогические проблемы развития.

5. Разработать педагогические рекомендации для педагогов, родителей, детей по их разрешению.

6. Выступить на занятии с результатами изучения.

Результат лабораторной работы – педагогические рекомендации по разрешению выявленных социально-педагогических проблем.