Литература:

основная: 1, 3, 4, 6, 7;

дополнительная: 11, 16, 18, 39.

Занятие 15. Детские общественные объединения и организации как фактор социализации

Форма проведения – семинар.

Вопросы:

1. Детское движение как социально-педагогическое явление: понятие; цели, задачи, функции; значимость детского движения для государства, общества, ребенка; перспективы развития детского движения.

2. Детские организации и объединения: понятие, функции, их многообразие.

3. Роль и место взрослого в детском общественном объединении.

4. Роль детских общественных организаций и объединений в социализации детей и молодежи.

Литература:

основная: 2;

дополнительная: 1, 20, 29, 35, 44, 66, 70.

Занятие 16. Моделирование детских общественных объединений

Форма проведения - практическое занятие.

Задание.

1. Разбиться на группы по 4-5 человек и каждой группе разработать модель детской общественной организации или объединения в соответствии со следующими параметрами:

• название, масштаб, тип, учредители, источники финансирования, предполагаемая численность, возрастной состав, членство (условия вступления и выхода),

• структура (разновозрастный отряд, звено, команда и др.),

• цели и основные программы деятельности, направления деятельности (любимое коллективное дело),

• способ обеспечения функционирования (активность взрослого, самоуправление, саморегуляция),

• атрибутика: девиз, заповеди, традиции, символика.

2. Предъявить созданные модели.

3. Подготовиться к обсуждению возможностей социализирующего влияния разработанных моделей детских организаций на ее членов.

Литература:

основная: 2;

дополнительная: 1, 20, 29, 35, 44, 66, 70.

Занятие 17. Социально-педагогическая деятельность в конфессиях

Форма проведения – практическая работа: встреча - беседа студентов с представителями религиозных организаций.

Вопросы для обсуждения:

1. Сотрудничество государства и церкви в области социально-педагогической деятельности.

2. Возможности религиозных организаций в оказании помощи нуждающимся. Взаимодействие между религиозной общиной и социальным педагогом в процессе его профессиональной деятельности.

3. Специфика религиозного воспитания на современном этапе.

Литература:

основная: 1, 4, 5, 7.

Тема 8. Социальное развитие несовершеннолетних

и система социально-педагогического сопровождения

Занятие 18. Социальное развитие несовершеннолетних и система

его педагогического сопровождения

Форма проведения – семинар.

Вопросы:

1. Социальное развитие человека: понятие, закономерности, стадии и фазы, потребности как ведущая жизненная сила социального развития.

2. Понятие жизнедеятельности человека. Сферы жизнедеятельности.

3. Педагогическое сопровождение социального развития несовершеннолетних: цели, субъекты, условия эффективности.

Литература:

основная: 3, 4, 5;

дополнительная: 4, 9, 12.

Занятие 19. Социально-педагогическое сопровождение

социального развития ребенка

Форма проведения – практическая работа.

Задание. 1. Разбиться на группы по 4-5 человек и каждой группе выбрать из предложенного списка или подобрать самостоятельно программу, ориентированную на социально-педагогическое сопровождение социального развития ребенка.

2. Проанализировать выбранную программу в соответствии планом:

• Возраст детей, для которого разработана программа;

• Цели и задачи программы;

• Принципы ее построения;

• Структура программы (разделы, их характеристика);

• Содержание занятий;

• Методы и формы занятий, предусмотренные программой;

• Обоснование возможности использования программы для сопровождения социального развития ребенка.

3. Выступить на занятии с результатами.