Тема 5.4 Навчання персоналу

Мета: проаналізувати систему багаторівневого навчання в Україні; визначити проблеми і перспективи розвитку безперервної освіти.

План

1. Система багаторівневого навчання

2. Проблеми розвитку середньої професійної та вищої освіти в Україні

3. Професійна підготовка

4. Підвищення кваліфікації

1. Досвід перепідготовки кадрів у США та Японії

2. Теорія та практика програми «Магістр управління» (МВА)

1. Система багаторівневого навчання

Класифікація освітніх закладів здійснюється за наступними ознаками:

• форма власності (державні й недержавні освітні заклади);

• загальноосвітні програми (дошкільна, початкова, основна, старша, загальна середня, позашкільна);

• професійно-освітні програми (початкова, середня, вища, післявузівська освіта).

Сьогодні система освіти України набуває складнішої структури, ніж донедавна (рис. 5.4.1), наближаючись, передусім, за структурою освітніх і освітньо-кваліфікаційних рівнів до світових стандартів.

Структура освіти включає:

• дошкільну освіту (заклади – дитячі ясла і садки, сімейні, прогулянкові, дитячі будинки та інші);

• загальну середню освіту (загальноосвітня школа 3-х ступенів: 1-й - початкова школа, 2-й – базова, 3-й – старша школа);

• позашкільну освіту (палаци, будинки, центри, станції дитячої та юнацької творчості, спортивні школи, студії, бібліотеки, оздоровчі заклади);

Структурний підрозділ системи освіти	Освітні рівні	Тривалість освіти	Освітньо-кваліфікаційний рівень	Заклади освіти
Дошкільна освіта	-	До 6 років	-	Дошкільні заклади освіти
Загальна середня освіта	Початкова загальна середня освіта	1–4 класи	-	Загальноосвітні навчальні заклади І-ІІ ступеня, початкова школа
	Базова загальна середня освіта	5–9 класи	-	Загальноосвітні навчальні заклади ІІ ступеня, основна школа
	Повна загальна середня освіта	10–11(12) класи	-	Загальноосвітні навчальні заклади ІІІ ступеня, старша школа
Професійно-технічна освіта	Професійно-технічна освіта	Від 1-го до 3-х років	Кваліфікований робітник	Професійно-технічні заклади освіти
Вища освіта	Базова вища освіта	Від 2-х до 4-х років	Молодший спеціаліст	Вищі заклади освіти І рівня акредитації (технікуми, училища)
		4 роки	Бакалавр	Вищі заклади освіти ІІ рівня акредитації (коледжі)
	Повна вища освіта	5 років 6 років	Спеціаліст Магістр	Вищі заклади освіти ІІІ-ІV рівнів акредитації (інститути, академії, університети)
Післядипломна освіта	Підвищення кваліфікації і перепідготовка кадрів	Від 2-х тижнів до 6 років	Залежно від освітнього рівня	Академії, інститути (центри) підвищення кваліфікації, перепідготовки кадрів, навчально-курсові комбінати; підрозділи вищих закладів освіти (філіали, факультети, відділення); професійно-технічні заклади освіти; відповідні підрозділи в організаціях та на підприємствах
Академічна освіта	Кандидат наук Доктор наук	3–4 років 4–5 років	науковий співробітник	Аспірантури, докторантури при університетах, академіях
Самоосвіта	Підвищення	Усе життя	-	Відкриті та народні університети, лекторії, бібліотеки, центри, клуби, телерадіонавчальні, комп’ютерні програми
Позашкільна освіта	-	-	-	Бібліотеки, студії, центри, спорт. школи, будинки дитячої творчості

Рис. 5.4.1. Структура сучасної системи освіти України

• професійно-технічну освіту (ПТУ, професійно-художнє училище, професійне училище соціальної реабілітації, училище-агрофірма, вище професійне училище, центр підготовки і перепідготовки кадрів, навчально-курсовий комбінат – надають робітничу професію);

• вищу освіту (технікум (училище), коледж, інститут, консерваторія, академія, університет);

• відповідно до статусу вищих закладів освіти встановлено 4 рівні акредитації:

– I – технікум, училище;

– II – коледж;

– III і IV (залежно від результатів акредитації) – інститут, консерваторія, академія, університет.

Вищі заклади освіти здійснюють підготовку фахівців за такими освітньо-кваліфікаційними рівнями:

• молодший спеціаліст (заклади I рівня акредитації);

• бакалавр (заклади II рівня акредитації);

• спеціаліст, магістр (заклади III і IV рівнів акредитації).

Вищі заклади освіти у встановленому порядку можуть створювати різні типи навчально-науково-виробничих комплексів, об’єднань, центрів, інститутів, філій, коледжів, ліцеїв, гімназій.

Основними напрямами діяльності вищого закладу є:

• підготовка фахівців різних освітньо-кваліфікаційних рівнів;

• підготовка та атестація наукових, науково-педагогічних кадрів;

• науково-дослідна робота;

• спеціалізація, підвищення кваліфікації, перепідготовка кадрів;

• культурно-освітня, методична, видавнича, фінансово-господарська, виробничо- комерційна робота;

• здійснення зовнішніх зв’язків.

• післядипломну освіту (академії, інститути (центри) підвищення кваліфікації, перепідготовки, вдосконалення, навчально-курсові комбінати; підрозділи вищих закладів освіти (філіали, факультети, відділення та інші); професійно-технічні заклади освіти; відповідні підрозділи в організаціях та на підприємствах);

• аспірантуру;

• докторантуру;

• самоосвіту (відкриті та народні університети, лекторії, бібліотеки, центри, клуби; теле-, радіонавчальні програми.