3. Программа и занятие по социологии.

а) задания по проведению микроисследования.

Все формы семинарских занятий могут быть использованы при изучении социологии как общей дисциплины. Учитывая тот факт, что социология четко подразделяется на две части - теоретическую и прикладную, - возможны несколько вариантов определения тема­тики семинарских занятий и стратегии их проведения, что определя­ется либо кафедрой, либо самим преподавателем. Эта стратегия оп­ределяется количеством часов, отводимых на семинарские занятия по социологии, и методическими установками, разработанными на кафедре.

Первый вариант. Курс социологии полностью основывается на рассмотрении вопросов теоретической социологии. Темы по при­кладной социологии опускаются. В этом случае на семинарах рас­сматриваются либо те же темы, что и на лекциях, либо какие-то до­полнительные вопросы; теоретической социологии.

Второй вариант. В тематику общего курса по социологии вклю­чается хотя бы одна лекция по прикладной социологии (как правило, в конце курса). И тогда этой теме отводится одна лекция и одно семинарское занятие. Остальные темы семинаров посвящаются, как и в первом варианте, вопросам теоретической социологии.

Третий вариант. Темы лекционного материала полностью посвя­щены теоретической социологии (18-20 часов), а тематика семина­ров полностью (8-10 часов) посвящена проблемам прикладной со­циологии. На семинарских занятиях проводятся микроисследования.

Задания микроисследований:(микроисследование – исследование, проводимое на маленькой выборочной совокупности при минимальной затрате времени и средств - пилотаж).

1.Реферативный методспособствует формированию у студентов навыков исследовательской работы, активизирует семинарские заня­тия по социологии, позволяет связывать изучение этой дисциплины с профилирующими науками и с производством, что обеспечивается выбором соответствующей тематики рефератов.

2. Разработка программы исследования.

3. Определение выборки

4. Разработка инструментария..

5.Проведения пилотажного исследования.

6. Обобщение результатов.

б) социологический проект. Проект отличается большой значимостью проблемы для общества, максимальной затратой сил, времени и средств на его проведение и наличием заказчика проекта.

Структура соц. проекта

заказ

интерес общественное мнение

Экономически – научная заинтересованность

Разработка программы

Разработка инструментария

Конструирование выборки Пилотаж тиражирование инстр - я

Опрос

Компьютерная обработка

Анализ отчет заказчику публикация итогов воздействие на

общество

Вопрос № 58. Предмет и объект социальной педагогики.

Соц. педагогика изучает социальное воспитание человека, которое осуществляется на протяжении всей его жизни.

Объектом соц. педагогики является развитие и воспитание человека.

Развитие – это реализация имманентных (внутренних) задатков и свойств человека.

Воспитание – процесс развития человека, происходящий в процессе социализации.

Предмет соц. педагогики – процесс социализации, усвоение и воспроизводства культурных ценностей, саморазвитие и самореализация человека в обществе.