Вопрос 3. Методы социальной психологии.

Методологические приемы – это множество методик исследования, терапии и т.п. Эти приемы могут подразделяться на метод (стратегию исследования) и методику (способы фиксации эмпирических данных, или техники). Весь набор методов можно подразделить на две большие группы: методы исследования и методы воздействия. Методы исследования, в свою очередь, делятся на методы сбора информации и методы ее обработки.

Методы сбора информации: наблюдение, изучение документов, опросы (анкета, интервью, устный опрос, письменный), различного рода тесты, эксперимент. Наблюдение является «старым» методом соц.психологии. Наблюдение может быть открытым, скрытым, свободным, сторонним, стандартизированным, включенным. Изучение документов имеет большое значение, поскольку при помощи этого метода возможен анализ продуктов (рисунки, сочинения, контрольные работы) человеческой деятельности. Для преодоления субъективности данного метода вводится особый прием, получивший название контент-анализ. Это особый, достаточно формализованный метод анализа документа, когда в тексте выделяются специальные «единицы», а затем подсчитывается частота их употребления.

Опросы – весьма распространенный прием в социально-психологических исследованиях. Среди многочисленных опросов наибольшее распространение в соц.психологии получают интервью и анкеты.

Отдельная большая проблема – применение интервью, поскольку здесь имеет место взаимодействие интервьюера и респондента, которое само по себе есть некоторое социально-психологическое явление.

Тесты не являются специфическим соц-психологическим методом. Когда говорят о применении тестов в соц.психологии, имеют в виду чаще всего личностные тесты, реже – групповые. Эксперимент выступает в качестве одного из основных методов исследования в соц.психологии. Различают два основных вида: естественный и лабораторный. Для обоих видов существуют некоторые общие правила, выражающие суть метода, а именно: произвольное введение экспериментатором независимых переменных и контроль за ними, а также за изменениями зависимых переменных. Общим является также требование выделения контрольной и экспериментальной групп, чтобы результаты измерений могли быть сравнимы с некоторым эталоном. Однако наряду с этими общими требования лабораторный и естественный эксперименты обладают своими собственными правилами.

Методы обработки информации и интерпретации данных: чаще всего используют статистические методы Я(нахождение средних значений, отклонение от среднего показателя и т.п.). Методы воздействия: относятся те способы, посредством которых оказывается воздействие на психологию и социальное поведение отдельных людей или групп. К методам воздействия относятся: личный пример, убеждение, внушение, наказание (санкции), тренинг, предоставление информации, просмотр случая (разбор поступка, кино).

Вопрос 4.Социализация личности. Социальные институты и стадии социализации.

Социализация — это процесс, необходимый ребёнку, чтобы получить навыки, необходимые для полноценной жизни в обществе. В отличие от других живых существ, чье поведение обусловлено биологически, человек, как существо биосоциальное, нуждается в процессе социализации для того, чтобы выжить. Первоначально социализация индивида происходит в семье, а уже потом в обществе.

Главными социальными институтами являются:

Семья

Группа сверстников

Религия

СМИ

Первичная социализация, или стадия адаптации (от рождения до подросткового возраста ребенок некритически усваивает социальный опыт - адаптируется, приспосабливается и подражает).

Стадия индивидуализации (подростковый и ранний юношеский возраст). В этот период появляется желание выделить себя среди других, проявляется критическое отношение к общественным нормам поведения.

Стадия интеграции проявляется желание найти свое место в обществе, "вписаться" в общество. Интеграция проходит благополучно но, если свойства человека принимаются группой, обществом. Если они не принимаются, то возможны следующие исходы:

- сохранение своей непохожести и появление агрессивных взаимодействий (взаимоотношений) с людьми и обществом;

- изменение себя, чтобы "стать как все";

- конформизм, внешнее соглашательство, адаптация.

Трудовая стадия социализации охватывает весь период зрелости человека, его трудовую деятельность, когда человек воспроизводит социальный опыт за счет воздействия через свою деятельность на среду.

Послетрудовая стадия социализации охватывает пожилой возраст, когда вносится существенный вклад в воспроизводство социального опыта, в процесс передачи его новым поколениям.

Социальный статус - конкретная позиция индивида в социальной системе, предполагающую определенные права и обязанности.

Предписанный статус - навязанный обществом вне зависимости от усилий и заслуг личности (этническое происхождение, место рождения и т.д.).

Приобретенный (достигнутый) статус - определяется усилиями самого человека (писатель, ученый, директор и т.д.).

Естественный статус - существенные и наиболее устойчивые характеристики человека (мужчины и женщины, детство, юность, зрелость и т.д.).

Профессионально-должностной статус - базисный статус личности, фиксирует социальное, экономическое и производственно-техническое положение человека (банкир, инженер, адвокат и т.д.).

Следует различать две стороны статуса:

объективную (общественное значение, выражающееся в количественных и качественных показателях - доход, награды, привилегии и т.п.);

субъективную (оценку роли в массовом сознании).

Критерии социального статуса:

положение в сфере занятости;

связь с властными структурами;

Каждый статус включает обычно ряд ролей.

Социальная роль - совокупность действий, которые должен выполнить человек, обладающий данным статусом в социальной системе.

Социальная роль представляет собой точку, где смыкается воедино личность и общество. Здесь индивидуальное поведение превращается в социальное.

Содержание роли определяется:

ценностными ориентациями (мировоззренческими, профессиональными);

социальными нормами, предписанными для данной роли.