10789

Заключение. На основании анализа собранной информации об объекте исследования, автором предлагаются варианты посадки, а также трехмерная модель в виде макета, где деревья отличаются высотой и размером кроны: при трехрядной посадке это лиственные деревья и кустарники; на более узкой полосе располагаются хвойные породы, например, ель колючая, и кустарники.

Литература

1.Указ Президента Российской Федерации от 5 января 2016 г. № 7 «О проведении в Российской Федерации Года экологии».

2.Информационный сайт администрации Ленинского района Нижнего Новгорода. – URL: http://lenina46.nnov.ru/.

3.Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Нижегородской области. – URL: http://nizhstat.gks.ru/.

4.Закон об охране озеленённых территорий Нижегородской области, 30 августа 2007 года. – Законодательное собрание Нижегородской области.

-URL: http://www.zsno.ru/.

5.Свод правил: СП 82.13330.2015 «Благоустройство территории. Актуализированная редакция СНиП III-10-75 Благоустройство территорий». – М: Минстрой России, 2015. – 94 с.

6.Министерство экологии и природных ресурсов Нижегородской области. URL: http://mineco-nn.ru/n-novgorod-leninskij-rajon/.

Камалетдинова Д.Р., Елизарова Я.Д., Владыкина Ю. Б.

МАОУ Средняя школа № 11, г. о. г. Бор

ВИРТУАЛЬНЫЙ МУЗЕЙ ДЕКОРАТИВНО – ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА ОБУЧАЮЩИХСЯ МАОУ СШ № 11

Виртуальная реальность – это реальность, в которую мы эмоционально погружаемся за счет ощущений, звуков, видеоряда. Поэтому «виртуальный музей» – это практически новый институт, который взаимодействует с посетителями по-новому.

Почему же мы обратили на это внимание? В последнее время можно наблюдать, что у детей теряется интерес к созданию ручных работ. Сайт позволит так же популяризировать техники декоративно – прикладного творчества, а также появиться возможность передавать свой опыт и знания через видео – урока, мастер – классы.

Цель проекта: популяризовать школьный музей декоративно – прикладного творчества среди учащихся, родителей и социума через создание виртуального музея.

190

Готовым продуктом проекта является сайт на платформе UCOZ.RU Для достижения поставленной цели был поставлен ряд задач:

1.Изучение литературы по сайтам и декоративно – прикладному

творчеству.

2.Выявление и систематизация экспонатов в музее.

3.Создание электронных экспозиций, интерактивного экспозиционно – выставочного пространства.

4.Проведение рекламной компании, повышение посещаемости

сайта.

Новизна проекта отражается в том, что сохранении и распространении информации в современном обществе зачастую совершается через интернет – пространство. И так же стоит отметить, что не у всех есть время, чтобы посетить школьный музей, по различным причинам.

Практическая значимость заключается в том, что полученные

знания по созданию интернет - сайту пригодятся нам в дальнейшей жизнь, так как современный человек, желающий иметь хорошую должность должен не только хорошо учиться, но и развиваться во всех направлениях.

Виртуальный музей – это хорошая возможность обратиться к прошлому через настоящее по-новому. Виртуальные музеи за счёт применения интернет - технологий предлагают решение таких традиционных музейных проблем, как хранение, безопасность, обеспечение широкого, быстрого и лёгкого доступа к экспонатам.

Существуют следующие функции виртуального музея: коммуникативная; культурно-просветительская; обучающая; мотивационная.

Социологическое исследование показало, что для обеспечения сохранности имеющих реликвий, поделок, уникальных вещиц, а так же для распространения опыта и применения своих навыков в действии нужно создать подобный музей. Большинство из опрошенных с удовольствием посетили бы данный сайт, делились бы им с друзьями.

В ходе проведенных исследовании мы выявили более 15 видов техник декоративно – прикладного творчества.

В результате сравнительного анализа конструкторов сайта наиболее удобным и простым в управлении оказался конструктор сайтов на интернет - площадка UCOZ.ru, так же он бесплатный, что необходимо для создания школьного виртуального музея. При проверке сервера, на котором находится интернет - площадка, было определено местонахождение – Российская Федерация.

Для создания виртуального сайта и размещения на нем информации необходимо:

191

Подключение к сети Интернет, компьютер, МФУ, Цифровой

фотоаппарат.

Технология создания интернет – сайта.

Поиск, систематизация экспонатов для интерактивного музея.

Регистрация на информационной площадке UCOZ.СОM.

Создание интернет – сайта на площадке UCOZ.СОM

Создание основных блогов главной страницы сайта.

Выбор дизайн сайт, разработка страниц сайта.

Размещение материала и иллюстраций на сайте.

Продуктом нашего проекта – сайт (представление сайта – 2 минуты). По итогам разработки проекта нам удалось создать интернет – ресурс, на котором положено начало становлению полноценного виртуального музея, где размешены уникальные, интересные творения учащихся, представлены работы учителей. В дальнейшем коллекции будут пополняться. Планируется создание 3D – моделей, создание

видеоэкскурсий.

Козлова У.И., Владыкина Ю. Б.

МАОУ Средняя школа № 11, г. о. г. Бор

ЛАНДШАФТНЫЙ ДИЗАЙН ШКОЛЬНОЙ КЛУМБЫ

Цветы, это не просто садовая растительность, это хрупкие создания природы. Среди будничной суеты они вдохновляют нас, поднимают настроение, успокаивают, создают гармонию и красоту. Наша школа не находится в центре, окружена частными домами, но она имеет огромную пришкольную территорию, которая позволяет создавать цветочные шедевры, чтобы радовать учеников, родителей, сотрудников и просто прохожих.

Цель проекта: разработать ландшафтный дизайна центральной клумбы школы.

Готовым продуктом проекта является проект центральной клумбы школы.

Задачи:

1.Изучить условия выращивания уличных растений

2.Проанализировать виды, свойства уличных растений.

3.Провести анализ условий окружающей среды

192

4.Создать проект ландшафтного дизайна центральной клумбы

школы.

5.Провести экономический расчет и оценку

6.Составить перспективный план реализации проекта.

Новизна проекта заключается в том, что эксперименты с цветами не всегда оказываются положительными, поэтому при создании клумб необходимо учитывать различные условия.

Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные данные пригодятся на протяжении всей жизни.

Ландшафтный дизайн — искусство, находящееся на стыке трёх направлений: архитектуры, ботаники и растениеводства, истории и философии.

Первостепенной задачей ландшафтного дизайна является создание неповторимого образа садового участка.

Все уличные декоративные растения, растущие в умеренном климате можно условно разделить на несколько типов:

Кпервой группе относятся плодовые, лиственные и хвойные

деревья.

Ко второй группе относятся вьющиеся, цветущие, декоративные и ягодные кустарники.

Ктретьей категории можно причислить почвопокровные экземпляры.

В ходе проведения социологического исследования было отмечено, что большинство опрошенных хотели бы видеть у главного входа в школу красивоцветущую, грамотно – разработанную клумбу, а также принимать активное участие в ее создании. Наиболее известными оказались растения: бархотки, петуния, флоксы.

Проведя изучение анализа почвы, освещения было определено, что она относится к суглинистой почве, в ней так же присутствует строительный мусор, клумба находится первую половину дня на солнечной стороне, во второй половине дня - полутень.

Так же было выявлено, что рядом с клумбой находится водопроводный кран, следовательно, край клумбы может подвергаться излишнему увлажнению.

Наиболее подходящими оказались: бархатцы, очиток едкий, настурция, петуния, бегония уличная, кохия, агератум.

Для определения формы клумбы было разработано 3 идеи.

1.Павлин – хвост павлина выполняется в виде клумбы, с поднятой задней частью.

2.Корабль «Алые паруса»

3.Герб школы – навеяна тем, что клумба у центрального входа в

школу.

193

По совокупности всех результатов следует, что лучшая идея для клумбы – герб школы.

Основная часть – круг. В центре располагается книга с ростком. Стебель и листы ростка – декоративная петрушка, книга засажена агератумом белого цвета. Ближнее кольцо будет украшать бегония уличная красного и розового, белого цвета. Внешнее кольцо делится на несколько зон, на них будут размещены: настурция и петуния. Эти цветы выбраны, так как они обильно цветущие, достаточно неприхотливы и являются почвопокровными.

Оставшееся пространство клумбы будет засеяно газоном. Угловую часть займет кохия и бархатцы. Высокорослое растение, неприхотливое, все лето остается зеленым.

Так же для удобства полива предусмотрены дорожки, выложенные непромокаемым материалом, которые так же дополнят дизайнерскую идею, а также будут хорошей защитой от сорняков.

Общие затраты на покупку семян составляет 340 рублей. Привлечение инвестиций для приобретения семян цветов: благотворительный сбор, обращение к администрации школы, сбор макулатуры.

План реализации проекта:

Организация сбора средств и покупка семян, Посев семян на рассаду, Земельная работа на клумбе

Посадка рассады в грунт и посев семян в грунт.

Уход (полив, прополка, рыхление).

Сбор семян.

Реализация проекта будет организована при участии трудовой бригады школы и учащихся проходящих трудовую отработку, а также на занятиях технологии.

Опираясь на проведенные исследования был создан грамотный проект будущей клумбы, который планируется реализовать летом этого года, а также принять участие в конкурсах, по данному направлении.

Перспектива моей работы состоит в том, что моя работа может быть реализована на всей прилегающей школьной территории, а также за ее приделами при создании уникальных клумб и цветников нашем городе.

194

Косякин В.В.1, Косякина В.В.2

2МАОУ «Лицей №38», г. Нижний Новгород, 1ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный архитектурно-

строительный университет»

ОПТИМИЗАЦИЯ СТАНДАРТНОГО МОНТАЖА СВАЙНЫХ КОНСТРУКЦИЙ ФУНДАМЕНТОВ

Сваи давно используются в строительстве, например, все дома Венеции стоят на свайных фундаментах из лиственницы, которые в соленой воде становятся только крепче [1]. В российских городах исторические культовые здания стоят на дубовых сваях, которые надежны, находясь в пресной воде [2]. На протяжении веков оттачивалась и совершенствовалась технология производства свай и их монтажа. В XX веке использование свайных фундаментов стало массовым в гражданском строительстве в связи с производством железобетона [3, 4], что не создавало экологических проблем поселениям [5].

Интерес к сваям связан с именем А. Страуса, киевского инженера (1899 г.), активно экспериментировавшего с установкой свай из разных материалов в специальные скважины, пробуренные в грунте. Он применял сваи из бетона и железобетона, в ход шли также песок и щебень. Благодаря тому, что такие сваи создавались непосредственно в грунтовых пустотах, у строителей имелся большой простор по их стабилизации и внесению изменений в реализуемые проекты [6, 7]. Получили распространение два основных типа свай – погружаемые и набивные. Погружаемые сваи создавались таким образом, чтобы забиваться в грунт в готовом виде, набивные непосредственно формировались в углублении грунта, приготовленном для этого (рис. 1).

Рис. 1. Погружаемые и набивные сваи

195

Сваи набивного типа постепенно приобрели широкое использование, поскольку стремительно развивались технологии в области расширения их диаметра, а значит и максимальных показателей нагрузки. Сваи погружаемого типа в начале использовались не так часто, они не могли выдерживать сильной вибрации, а ограничения материала не позволяли устанавливать их при возведении высоких зданий с большой нагрузкой на фундамент. Однако даже в таком положении забивные сваи находили применение, этому способствовал изобретенный в 1898 году паровой сваебойный молот.

Большой вклад в использование свай был внесен отечественными учеными, например, Дхомовским и Татарниковым. Ученые трудились над отработкой технологии погружения свай, меняли рецептуру их изготовления, совершенствовали молоты, методы расчета нагрузки, экспериментировали с монтажом в условиях вечной мерзлоты [8], создавали сваи для различных типов грунтов (рис. 2).

Рис. 2. Сваи для разных типов грунтов

В ХХ веке появились винтовые сваи с особой конструкцией наконечника, который позволял им вкручиваться в землю. Эта инновация быстро нашла отклик у строителей, поскольку при их монтаже не требовалось применения сложных средств установки. Первые винтовые сваи закручивались вручную, но потом появилась специальная техника - ямобуры, позволившие ввинчивать сваи на необходимую глубину, ниже

196

уровня промерзания грунта. Сегодня винтовые металлические сваи активно конкурируют с железобетонными при возведении, например, объектов из дерева, легких по весу.

После ознакомления с геологическим разрезом участка территории при проектировании свайных фундаментов важное значение имеет определение характера работы свай. При подборе свай учитывают: массу планируемого строения, т.е. максимальную нагрузку на сваи; основные свойства грунта, его вид, уровень промерзания, перепады грунтовых вод по сезонам, их уровень; наличие запаса для подрезки – при выполнении выравнивания.

Согласно принципам стандартизации [9] и особенностям технического регулирования в строительном комплексе России в соответствии со СП 24.13330.2011 [11, 21] по характеру передачи нагрузки на грунт сваи подразделяются на висячие сваи и сваи-стойки. К сваямстойкам относятся сваи, прорезающие толщу слабых грунтов и опирающиеся на практически несжимаемые скальные или малосжимаемые грунты (крупнообломочные грунты с песчаным заполнителем, глины твёрдой консистенции). Свая-стойка практически всю нагрузку на грунт передаёт через нижний конец, так как при малых вертикальных перемещениях сваи не возникают условия для проявления сил трения на её боковой поверхности (рис.3а). Свая-стойка работает как сжатый стержень в упругой среде, её несущая способность определяется или прочностью материала сваи, или сопротивлением грунта под её нижним концом. К висячим относятся сваи, опирающиеся на сжимаемые грунты. Под действием продольного усилия N висячая свая получает вертикальные перемещения, достаточные для возникновения сил трения между сваей и грунтом. В результате нагрузка на основание передаётся как боковой поверхностью сваи, так и её нижним концом (рис.3б). Несущая способность висячей сваи определяется суммой сопротивления сил трения по её боковой поверхности и грунта под остриём.

Рис. 3. Схемы передачи нагрузки сваями на грунты основания

197

Сегодня актуальной является разработка новых технологий, способных повысить надежность фундамента в соответствии с особенностями стандартизации и нормами технического регулирования в строительстве России, на их метрологическое обеспечение. Авторы статьи предлагают усовершенствовать конструкцию висячей сваи для использования в сжимаемых грунтах. Данное предложение об изменении конструкции обусловлено желанием увеличить силу трения, т.к. сваи будут иметь большую площадь боковой поверхности (рис.4).

Рис. 4. Оптимизация монтажа свайных конструкций фундаментов

Круглые пустотелые цилиндрические сваи изготовляют методом центрифугирования, они могут быть как с открытым нижним концом, так и в виде острия. Свайная оболочка должна иметь открываемые отверстия, открытие которых, после погружения сваи, срабатывает при запуске микровзрыва (выстрел – «быстрое давление»), похожий эффект можно наблюдать при выстреле из специального монтажного пистолета для пристреливания металлических конструкций с помощью дюбелей. Открытие отверстий свайной оболочки может проходить, например, с помощью поршня, что зависит от характеристик грунта, как вариант, из отверстий могут выдвигаться лопасти и заполнятся бетоном. За счет этого возможна экономия затрат на увеличение диаметра сечения сваи и значительное уменьшение усадки возводимого сооружения. Таким образом можно оптимизировать стандартный монтаж свайных конструкций фундаментов, что благоприятно повлияет на качество результатов строительной деятельности в архитектурной среде поселений.

198

Литература

1.Батюта, Е.М. Особенности архитектурного облика ряда исторических городов России и Западной Европы / Е. М. Батюта // Приволжский научный журнал// Нижегор. гос. архитекур.-строит. ун.-т. – Н. Новгород, 2010. - № 1 (13).- С. 151-157.

2.Волкова, Е.М. Особенности архитектурного облика исторических городов Поволжья (Твери, Ярославля, Нижнего Новгорода) /Е.М.Волкова //Приволжский научный журнал. -2011. -№ 4 (20).- С. 147154.

3.Батюта, Г.Д. Применение металлических конструкций в архитектуре середины XIX – начала XX веков/ Г.Д.Батюта, Е.М. Волкова // V Всероссийский фестиваль науки [Текст]: сборник докладов / Нижегород. гос. архитектур.-строит. ун-т; редкол.: И.С. Соболь, Н.Д. Жилина [и др.] – Н. Новгород: ННГАСУ, 2015 – 313 с. С. 47– 50.

4.Батюта, Г. Д. Типология купольных конструкций / Г.Д.Батюта, Е.М.Волкова // V Всеросс. Фест. науки / Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. – Н.Новгород, 2015. – Вып. 5. – С. 44– 47.

5.Батюта, Г. Д. Экологические проблемы города / Г.Д.Батюта// 15-й Международ. науч.-промышленный форум «Великие реки, 2013» [Текст]: [труды конгресса] в 3т /Нижегород. гос. архит.-строит. ун-т; отв. ред. Е.В.Копосов - Н.Новгород: ННГАСУ, 2013. – 424 с. С. 319-321

6.Батюта, Г.Д. Проектирование спортивного сооружения /Г.Д. Батюта, Е.М. Волкова // 69-я всерос. науч.-технич. конф. студентов, магистрантов и аспирантов вузов с международным участием. 20 апреля 2016 г. Ярославль: сб. материалов конф. [Электронный ресурс].- Ярославль: Издат. дом ЯГТУ, 2016. - С.1135-1138.

7.Борисова, М.А. Особенности проектирования музеев / М. А. Борисова, Е.М. Волкова // IX Международ. студенч. электронной научной конференции «Студ. Науч. Форум 2017» по напр. Технич. науки (Строительство). Секция ННГАСУ: Построим будущее вместе: сб. материалов конф. [Электронный ресурс]. - 2017. - https://www.scienceforum.ru/2017/2203/26609

8.Берлинов, М.В. Основания и фундаменты/ М. В. Берлинов.- С.- Петербург: Лвнь, 2011

9.Батюта, Г. Д. История архитектурно-строительной стандартизации в России / Г. Д. Батюта, М. А. Андреев, Е.М. Волкова // IX Международ. студенч. электронной научной конференции «Студ. науч. форум 2017» по напр. Технич. науки (Строительство). Секция ННГАСУ: Построим будущее вместе: сб. материалов конф. [Электронный ресурс]. - 2017. - http://www.scienceforum.ru/2017/2203/27469

199