Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
1_ ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕОРИИ СИСТЕМ.doc
Скачиваний:
176
Добавлен:
22.11.2019
Размер:
1.92 Mб
Скачать

1.15. Подходы к построению теории систем

Многие ученые пытались использовать накопленные знания но системам различной природы и построить для них общую теорию систем. К наиболее известным относятся А.А. Богданов, М.И. Сетрон, Н. Винер, А.В. Берталанфи, В.Н. Садовский, Ю.А. Урманцев и др, влияние которых, так или иначе, отразилось на данной работе. В нас­тоящее время наиболее глубоко проработанной является общая теории систем известного ученого, профессора Ю.А.Урманцева. Предложенные им системные законы нашли отражение в пункте 1.18 [13,62,69,70,71,72,73].

Однако построенные общие теории нельзя считать достаточно удачными, прежде всего с прикладной точки зрения. В частности, тео­рия Ю.А.Урманцева, по мнению некоторых специалистов, несколько сложна в практическом применении.

Одна из объективных причин неудач в попытках построить практически значимую теорию систем - это методологическая проблема. У нас не хватает выразительных средств (понятий, языка) для представления широкого спектра общих знаний о самых разнообразных системах, независимо от их природы. Дело здесь - в разнообразии, как систем, так и свойств, знания о которых приходится выражать. Сегодня используются и развиваются различные методологические подходы к построению общей теории систем, отличающиеся как по способам выражения общих знаний, так и по способам применения.

К числу наиболее известных подходов относятся:

1. Традиционный подход.

2. Подход, использующий аналогии между системами различных типов.

3. Подход, основанный на использовании системных параметров.

Первый, или традиционный подход к построению теории систем или к организации общих знаний о системах разной природы - это построение обобщенных математических описаний систем (моделей), которые отвлекаются от природы конкретных систем и их классов, позволяя выделить их общность.

Общность систем различного рода особенно бросается в глаза тогда, когда они могут быть описаны с помощью одинаковых матема­тических выражений, например, систем дифференциальных уравнений. Однако далеко не каждая система допускает описание с помощью дифференциальных уравнений или иного математического аппарата.

Возможности системного подхода сегодня могут широко использоваться для исследования структурных свойств систем и построения общей структурной теории систем. (При этом формализованное понятие системы упрощенно сводится к ее структуре.) Несмотря на различие систем по своей природе, системообразующие отношения элементов в системе, т.е. их структура, часто оказываются одно­типными. Системообразующие отношения элементов системы могут иметь одинаковое описание применительно к физическим, биологи­ческим и социальным явлениям. Слабость этого подхода, основанного па общности математического описания разных по природе систем, включается в том, что не все системы поддаются достаточно глубокой формализации, отражающей разнообразные существенные свойства этих систем.

Второй подход к построению общей теории систем, не связанный с единой формой математического описания общности структуры систем, состоит в определении аналогии между системами различной природы. При этом характерными типами такой аналогии являются и изоморфизм и гомоморфизм. К числу работ этого направления относятся «тектология» А.А. Богданова. Урманцев Ю.А. в своих работах одни и те же отношения определяет применительно как к биологи­ческим, так и к физическим и социальным явлениям.

Третий способ построения общей теории систем опирается на использование особого типа свойств - системных параметров.

Когда находятся общесистемные закономерности, типичные для многих систем различной природы, представления о самих системах и их закономерностях могут выражаться с помощью таких параметров.

Системными параметрами могут служить однородность элементов, способность системы самостоятельно восстанавливать утраченные компоненты, сложность или простота систем и др. Эти параметры могут иметь не количественный, а качественный характер; они могут характеризовать не все системы, а какие-то типы систем.

Названные подходы, как уже говорилось, различаются средствами описания и использования знаний о системах разной природы.

В традиционном первом подходе строится общая теория, выраженная в общих терминах, единых для разнородных систем, и она спирается на математическое обоснование. Это обоснование и служит гарантией применения общих знаний к конкретным системам и их классам - при условии, что установлена адекватность применения общих знаний (теории) к частным объектам и классам объектов.

В подходе, основанном на системных параметрах, также имеются общие знания о системах разной природы, выраженные в единых понятиях. Но эти знания нередко имеют качественный характер, имеют вид эмпирических закономерностей, которые отражают типические черты многих реальных систем. Такие законо­мерности позволяют предвидеть (хотя и не гарантируют) свойства конкретных систем.

В подходе, основанном на аналогиях, напротив, общих знаний в обычном смысле, знаний обо всех или многих системах нет. Но есть методические средства, механизмы, позволяющие прогнозировать свойства неизученных систем путем переноса знаний о других типах систем. К таким механизмам, которые позволяют прогнозировать, а в некоторых случаях и гарантировать свойства неизученных систем, относятся аналогии и их частные случаи – изоморфизм и гомоморфизм. При этом выявляются однотипные системообразующие отношения элементов системы в физических, биологических, социальных и других объектах, явлениях.

В некоторых работах делается акцент на новых методологических подходах к организации и накоплению знаний, к их переносу на новые объекты, процессы и явления. Эти подходы в значительной мере альтернативны по отношению к традиционному математическому подходу, как по способам выражения знаний, так и по способам их применения, больше опираются на творчество и интуицию. Они могут служить эффек­тивным дополнением математическому подходу там, где возможности его использования ограничены или же подходящие математические средства еще не созданы.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]