И звинение

Когда ученик признает свой проступок, а также демонстрирует, что он понимает, какие отрицательные последствия этот проступок имел, - он готов извиниться, что является следующим шагом в процессе формирования ответственности за свои действия.

Извинение может быть не искренним и бессмысленным, если вопрос того, как это должно быть сделано, не обсуждался с учеником и другими вовлеченными в конфликт сторонами.

Помогите ребенку подумать о том, кому, как, когда, и где адресовать извинения.

Преподаватель: Я думаю, что ты должен перед ним извиниться. Ученик: Хорошо, я принесу извинения, если это необходимо. Преподаватель: Я думаю, что ты должен, если хочешь уладить это. Ученик: Я сделаю это, если я должен. Преподаватель: Очень хорошо. Как ты намерен принести извинения?

Удивительно, что ученики часто желают принести извинения за свои действия. Однако, это происходит только потому, что таким образом осуществляется самая легкая тактика избежания дальнейших наказаний – порой действительно проще извиниться. Когда извинение не связано с другими условиями, выражение раскаяния часто делается поспешно и является легким выбором для ребенка.

Существуют различные уровни извинения. Торопливо произнесенное: "ХОРОШО, простите", - это извинение, но оно не на столько значащее, как откровенное и более вдумчивое: "Я был не прав! Теперь, когда вы все здесь, я хочу сказать, что я сожалею о том, что делал".

Извинение - один из наиболее важных социальных навыков, которым должен овладеть молодой человек. Многие ученики не владеют этим навыком, и взрослые должны поступать таким образом, чтобы использовать детские проступки в целях обучения детей умению извиняться.

Конкретное письменное извинение - часто является лучшей альтернативой простому общему многословию. Когда ученик составляет свое извинение, он должен рассмотреть все, что нужно сказать и как это лучше сформулировать. В хорошо сформулированном письменном извинении, ученик:

• Искренне описывает инцидент;

• Демонстрирует, что он понимает вред, который он причинил своим действием;

• Приносит извинения за то, что он сделал.

Пример

Мальчик толкнул ребенка на два года младше его в то время, когда они оба качались на качелях на детской площадке. Маленький мальчик упал на землю и прикусил до крови губу. Инцидент был немедленно обсужден с присутствовавшим на детской площадке дежурным педагогом, и старший мальчик, с готовностью признал то, что он сделал, и, казалось, весьма хорошо осознал, что его поступок, был опасным и не хорошим. Он сразу же захотел извиниться. Однако педагог сначала попросил его немного подумать о том, как он должен принести извинения, а затем предложил и другим ребятам участвовать в обсуждении того, как это будет сделано. В конечном счете, было согласовано, что мальчик должен написать откровенное письмо младшему ребенку, которое тот мог бы показать также своим родителям дома.