Признание

Дети, как правило, отрицают свои проступки, если они не понимают, что признание может быть в их собственных интересах.

Поощряйте ученика признать свой проступок. Если он отрицает свою вину, спросите его, что случится, когда он признается. Посочувствуйте его переживаниям, но помогите ему понять, что признаться и взять на себя ответственность - лучше, чем отрицать совершенный проступок.

Ученик: Это был не я. Там ведь были и другие.

Преподаватель: Наверно, было бы плохо, если бы выяснилось, что ты был одним из них?

Ученик: Конечно.

Преподаватель: Каким образом? Что случилось бы?

Ученик: Другие также попались бы, а меня бы считали «стукачом».

Преподаватель: Я понимаю. Ты хочешь защитить своих друзей. Неудивительно, что тебе не хочется рассказывать подробности случившегося. Но я думаю, что, если ты расскажешь все, это будет лучше в конечном счете не только для тебя, но и для других.

Ученик: Каким образом?

Преподаватель: Давай подумаем о том, что хорошего может получиться из этого. Что хорошего произошло бы, если б ты, а также и другие сказали бы правду о том, что случилось?

Когда человек сделал что-то плохое, он часто пробует отрицать свои действия. Отрицание вызвано страхом: признание может привести к неблагоприятным для него последствиям. Можно высказать предположения, но от давления на ребенка нужно воздерживаться. Вместо этого в беседе необходимо выяснить вопрос, что случилось бы, если бы ребенок признался. Когда ребенок будет говорить о своих опасениях, о том, что случилось бы, сознайся он в своем проступке, вам станут понятны мотивы отрицания им своей вины. Когда преподаватель выражает понимание относительно того, почему так трудно для ребенка рассказать всю правду об инциденте, становится возможным поговорить и о конкретных опасениях, не позволяющих признаться в проступке. Некоторые из этих опасений могут быть необоснованны, другие могут быть преувеличены. Когда обсуждаются позитивные стороны сообщения правды, возможность признания вины становится более привлекательной для ребенка.

Признание - первый шаг в процессе взятия ответственности за свои действия. Это - дверь, которая ведет к появлению альтернативы для ребенка: у него появляется возможность искупить вину, исправить содеянное и восстановить свою поврежденную репутацию.

Признание лучше рассматривать как процесс, который состоит из нескольких стадий. В первой стадии признание предварительно и «осторожно». В заключительной стадии признание откровенно и честно.

Сначала, ученик может не признавать ничего, хотя у него может возникнуть желание обсуждать случившееся и те последствия, которые были бы, если бы было доказано, что он виновен. В следующей стадии, он может фактически признаться вам, в том, что он сделал, даже если он отказывается обсуждать детали. Наконец он соглашается обсуждать подробности случившегося, но правда восторжествует только тогда, когда он согласиться говорить о том, что он сделал, не только с вами, но и в присутствии других людей.

Ученику можно помочь признаться в его проступке, обсуждая с ним, что случилось бы, если бы он признался. Признание может быть гораздо более легкой процедурой для ученика, если он видит перед собой путь. Такой, например, как ступени ответственности, описанные на этих страницах.

Пример

Мальчик пропустил занятия в школе, после чего принес учительнице записку, якобы написанную его матерью. В записке говорилось, что ребенок был болен. Позже учительница встретилась с матерью, которая сказала, что она не писала ничего подобного и не знала, где находился ее сын, когда он отсутствовал в школе. Когда учительница снова поговорила с мальчиком, он отрицал факт подделки записки, и утверждал, что его мать, должно быть, забыла о написанной записке. Вместо попытки доказывать мальчику, что лжет, учительница стала спрашивать ученика о том, что, по его мнению, случилось бы, если бы выяснилось, что он действительно подделал подпись его матери. Оказалось: мальчик боялся, что родители узнав о его проступке, рассердятся и накажут его, забрав горный велосипед. Учительница обсудила с мальчиком различные варианты, взвешивая положительные и отрицательные стороны признания и отрицания. Когда мальчик понял, что его родители будут информированы в любом случае, он пришел к выводу, что для него будет лучше самому признаться во всем матери, а после этого также и отцу.