Материально-техническое обеспечение дисциплины:

1. Стандартно оборудованные лекционные аудитории с графопроектором.

2. Мультимедиа оборудование для демонстрации презентаций и видеопродукции.

3. Оборудование учебных аудиторий мебелью, позволяющей мобильно организовать работу в группах.

Итоговая аттестация

Итоговая аттестация осуществляется в форме экзамена, при этом проводится оценка компетенций, сформированных по дисциплине.

Краткое содержание итоговой аттестации по дисциплине.

В курсе используется накопительная система оценивания. В течение семестра студенты в процессе выполнения заданий для самостоятельной работы, посещения лекционных и практических занятий накапливают баллы:

• за выполнение заданий в течение семестра: 43 – 90.

• за посещение лекций: 5 (не менее 8 лекций).

• за работу на семинарах: 5 (не менее 7 семинаров).

По окончании курса накопленные баллы переводятся в традиционную школу оценки.

Схема перевода баллов в традиционную шкалу оценок:

100 – 85 баллов – «5»

84,9 – 69 баллов – «4»

68,9 – 53 балла – «3»

52,9 – 37 – баллов – «2»

Полученная оценка может быть выставлена в качестве экзаменационной по курсу (по желанию студента). Эта оценка выставляется в зачетную ведомость и зачетку преподавателем, ведущим семинарские занятия. Если студент хочет улучшить свой результат, ему придется принять участие в экзамене.

Оценка компетенций, сформированных по дисциплине:

Компетенция	Контрольно-измерительные материалы оценки сформированности компетенции 3
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16)	Задания ИСР4: 1.1; 2.1.; 3.1. Задания ВСР5: 1.1; 1.2.; 2.1.; 2.3; 3.1.
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3)	Задания ИСР: 1.1., 1.2., 2.1., 3.1. Задания ВСР: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.5.
способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6)	Задания ИСР: 2.1., 2.2., 3.2. Задания ВСР: 2.1., 2.2., 2.4., 3.1., 3.5.
взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9)	Задания ИСР: 2.1., 2.2., 3.1; 3.2. Задания ВСР: 2.1.2.2; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4, 3.5.

Экзамен состоит из двух частей: письменной контрольной работы (теста) и публичного выступления по одному из выбранных заранее вопросов:

1. Что такое правильная форма рассуждения

2. Какова структура доказательства?

3. Что такое опровержение и каковы его основные виды?

4. Что такое «консенсус» и почему без него аргументация невозможна?

5. Как понимать утверждение, что смысл сказанного определяется слушателем?

6. Дать краткую характеристику единства и предметной специфики формальной логики, гомилетики, теории аргументации и риторики

7. Назовите условия проведения нравственного монолога

8. Обозначьте требования к учителю-оратору

9. Что необходимо для проведения дискуссии

10. В чем сущность гомилетики в светской школе

11. Что включает в себя школьная риторика

12. Перечислите основные условия конструктивного общения при проведении монолога, дискуссии, беседы

Экзамен проводится преподавателем, читающим лекции.

Разработчики:

место работы	Должность, уч. степень, звание	Подпись	ФИО
РГПУ им. А.И. Герцена	Доктор педагогических наук, профессор		Козлова А.Г.

Эксперты:

место работы	Должность, уч. степень, звание	Подпись	ФИО
РГПУ им. А.И. Герцена	Доктор филологических наук, профессор
РГПУ им. А.И. Герцена	Доктор психологических наук, профессор		Коржова Л.И.

1 В таблице указан минимум заданий для самостоятельной работы, которые студент должен выполнить в индивидуальном режиме для получения допуска к сдаче экзамена

2 В таблице указан максимум заданий, которые может выполнить студент. Вариативность обеспечивается предоставлением возможности выбора содержания задания и формы его представления.

3 При изучении данной дисциплины используется накопительная система оценивания .

4 ИСР – инвариантная самостоятельная работа.

5 ВСР – вариативная самостоятельная работа.

2