Содержание дисциплины Содержание дисциплины с указанием модулей и часов по видам занятий, а также часов самостоятельной работы

№ п/п

Название модуля с кратким содержанием

Виды занятий, часы

Самостоятельная работа, часы

Всего часов

Лекции

Практические занятия

Лабораторные занятия

1

ОСНОВЫ КОНСТРУКТИВНОГО ОБЩЕНИЯ

Педагогические аспекты конструктивного общения. Роль учителя и специфика возраста учащихся. Технология общения. Речевые приемы конструктивного общения Роль доверия в общении. Определение конфликта. Эмоциональные аспекты конфликтных ситуаций. Основные стратегии поведения в конфликте. Выбор стратегии в конкретной ситуации. Ораторские диалоги и монологи, их своеобразие. Языковые средства создания эмоциональности и оценочности в речи. Этапы разрешения конфликта. Использование диагностических материалов для диагностики уровня конструктивного общения. Общение как часть риторики и гомилетики.

2

2

0

36

48

2

СУЩНОСТЬ И ЗНАЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА ГОМИЛЕТИКИ

Теория и практика проповеднической деятельности. Пастырское служение и деятельность классного руководителя: общее и различное, их учительные обязанности. Нравственные монологи и служение слова. Нравственная беседа и проповедь как живое слово. Монолог учителя-воспитателя и проповедь как монолог – результат ораторского искусства, или красноречия. Связь темы нравственного монолога (проповеди) с обществом: публицистическая проповедь как проповедь на современные темы. Умение слушать: «Искусство разговора – это искусство молчания».

2

2

0

36

48

3

СУЩНОСТЬ И ЗНАЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА РИТОРИКИ

Педагогическая риторика и общество. Теоретическая основа обучения состоит из: исторически сложившихся лингвориторических подходов, представленных в современных работах по истории и теории риторики (В.И. Аннушкин, А.А. Волков, Л.К. Граудина, А.А. Ивин, Е.В. Клюев, Ю.В. Рождественский и др.), по педагогической риторике (Т.А. Ладыженская, Н.А. Ипполитова, А.К. Михальская, М.Р. Львов, З.С. Смелкова, Е.А. Юнина и др.). Отличие педагогической риторики от других частных риторик (судебной, политической, деловой и др.).

Наука о речевом убеждении. Аргументация. Личность оратора. Основные проблемы современной русской речи. Формирование риторической компетенции. Речевая демагогия и агрессия. Этапы порождения речи. Нахождение. Изобретение. Композиция. Элокуция. Оратория. Схема композиции ораторской речи: зачин речи, вступление, основная часть (содержание), заключение, концовка речи. Критерии оценки аудитории. Специфика диалогического общения. Диалог-спор.

2

2

0

36

48

СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Подготовка текста, в котором необходимо дать аргументационный анализ некоторой точки зрения.

Подготовка презентации по теме: Как понимать выражение «Одну и ту же мысль нельзя высказать дважды»?

Разработка фокус-группы «Основные виды красноречия»;

Решение кейса: «Краткий словарь трудных слов»

Подготовка и участие в заседании Круглого стола: практические советы по избеганию речевых и стилистических ошибок (Не говори всего, что знаешь, а знай всё, что говоришь).

Разработка сборника риторических игр

Проведение микроисследований. Проведение магнитофонных записей живой речи учащейся молодежи

Проведение магнитофонных записей нравственных монологов учителя

Подготовка и проведение нравственного монолога (проповеди) по теме: отечество в опасности, а сограждане наши этого не замечают и предаются беспечности.

Реферативный обзор по избранному проблемному направлению.

ПОДГОТОВКА К ЭКЗАМЕНУ

36

36

Итого:

18

18

0

144

180